莫小麗

(廣西東興市江平鎮(zhèn)中心幼兒園 廣西 東興 538100)

許多幼兒園對幼兒的傳統(tǒng)節(jié)日文化教育不夠重視，在面臨傳統(tǒng)節(jié)日文化的教學(xué)當(dāng)中還存在著泛泛而談，對傳統(tǒng)節(jié)日文化的課堂輸入認(rèn)識不夠、滲透性知識較少。傳統(tǒng)節(jié)日文化是中國文化的瑰寶，也是傳統(tǒng)文化的重要組成部分。因此，幼兒園引入傳統(tǒng)節(jié)日文化，將傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒園教育教學(xué)活動當(dāng)中，形成系統(tǒng)的園本課程，讓幼兒更好、更深入有序地了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)的文化，尤為重要。

1.幼兒園園本課程進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日文化的重要性

傳承中華優(yōu)秀節(jié)日文化既是中華文化的瑰寶，也是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，身為一名中國人要了解有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日文化，節(jié)日在中國傳統(tǒng)文化中具有非常重要的作用，節(jié)日是中國文化的精髓，在幼兒園的教育教學(xué)過程中，讓幼兒在兒童時期對傳統(tǒng)節(jié)日文化就有一定的了解和認(rèn)識，傳統(tǒng)節(jié)日文化的學(xué)習(xí)對幼兒的發(fā)展具有非常重要的作用。

2.基于傳統(tǒng)節(jié)日文化的幼兒園園本課程如何構(gòu)建

2.1 利用傳統(tǒng)節(jié)日文化增加幼兒對民族的熱愛。幼兒園園本課程想要真正的引入傳統(tǒng)節(jié)日文化，需要有良好的師資力量。對于幼兒傳統(tǒng)節(jié)日文化的培養(yǎng)，教師要有一定專業(yè)的知識、積極的學(xué)習(xí)心態(tài)、不斷的挖掘節(jié)日文化的毅力，幼兒園需要組織、培養(yǎng)具有專業(yè)知識的幼兒傳統(tǒng)節(jié)日文化教師，從而在活動為幼兒滲透傳統(tǒng)節(jié)日文化，讓幼兒在傳統(tǒng)節(jié)日文化滲透的過程中提升對民族的熱愛。例如：幼兒園在開展《哈哥哈妹過節(jié)了》活動中，幼兒園通過對教師們進(jìn)行相關(guān)知識的培訓(xùn)，安排教師親身參與、體驗京族哈節(jié)活動，了解、熟悉哈節(jié)過程的流程，并學(xué)習(xí)了獨具京族特色的唱哈、獨弦琴、天燈舞、敬酒舞等傳統(tǒng)文化習(xí)俗，根據(jù)幼兒興趣，結(jié)合京族哈節(jié)的特點、習(xí)俗發(fā)展一系列的活動，幼兒在教師充滿對傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱愛中會更加樂于從內(nèi)心接收傳統(tǒng)節(jié)日文化的相關(guān)教學(xué)，以教師為榜樣更好地發(fā)展下去。

2.2 利用傳統(tǒng)節(jié)日文化豐富園本課程。傳統(tǒng)文化多種多樣，我們可以針對傳統(tǒng)節(jié)日文化板塊增加相關(guān)的課程資源，從而促進(jìn)幼兒們對節(jié)日的喜愛之情，并且推動園本課程的發(fā)展。在對幼兒進(jìn)行園本課程教學(xué)中，要結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日文化讓幼兒在學(xué)習(xí)當(dāng)中理解傳統(tǒng)節(jié)日文化的精神所在，從而使幼兒積極主動地參與到活動當(dāng)中感受。老師在向幼兒授課過程中也可以引入與傳統(tǒng)節(jié)日文化相關(guān)的小故事、習(xí)俗、手工藝品、歌曲、慶祝方式。除此之外，隨著園活動的新興發(fā)展，教師們教學(xué)也不用局限在紙質(zhì)當(dāng)中，可以利用一些充足的電子設(shè)備資源向幼兒們引入傳統(tǒng)節(jié)日文化進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而使得園本課程更加豐富。

例如：在開展壯族“三月三”主題活動中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點，開展語言活動《認(rèn)識三月三》《壯族三月三的傳說》，社會活動《三月三的習(xí)俗》，生活活動《制作艾葉糍粑》《制作五色糯米飯》《品嘗糯米飯》，藝術(shù)活動：制作繡球、銅鼓、壯鄉(xiāng)帽、畫彩蛋、唱山歌、學(xué)唱《教你說狀語》、跳竹竿舞等一系列活動。通過活動的開展，不僅豐富園本課程，還讓孩子了解壯族“三月三”民族文化習(xí)俗，激發(fā)孩子對傳統(tǒng)民族文化的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。

2.3 利用傳統(tǒng)節(jié)日文化提升幼兒學(xué)習(xí)興趣。俗話說的好：興趣是一個人最好的老師。幼兒們學(xué)習(xí)知識的興趣應(yīng)該從小培養(yǎng)，當(dāng)幼兒們在傳統(tǒng)節(jié)日文化中對于其內(nèi)容產(chǎn)生一定的興趣之后，興趣將成為幼兒在追求不懂的問題的道路上最大的原動力。在幼兒教育教學(xué)中，教師可以利用傳統(tǒng)節(jié)日為幼兒們營造良好的課堂氛圍，激發(fā)幼兒們學(xué)習(xí)知識的興趣，讓幼兒們能夠積極主動的參與到課堂中。研究表明，良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠幫助人們提高學(xué)習(xí)效率，所以教師應(yīng)該將傳統(tǒng)節(jié)日落實到幼兒教育教學(xué)中。在幼兒園為園本課程引入傳統(tǒng)節(jié)日文化之后，幼兒們自身提高了對節(jié)日的喜愛，在枯燥乏味的園本課程當(dāng)中找到了樂趣所在，從而能夠更加專注注意力。國家和社會也會因為幼兒接觸傳統(tǒng)節(jié)日文化而改變，這樣會十分有利于幼兒的全面發(fā)展。

3.結(jié)束語

從古至今，傳統(tǒng)節(jié)日文化作為一種深厚的文化遺產(chǎn)，自然需要幼兒從小從中體會傳統(tǒng)節(jié)日文化底蘊(yùn)，所以全國各地的幼兒園都開始重視傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育。幼兒園利用傳統(tǒng)節(jié)日文化的引入可以幫助幼兒走出內(nèi)心的禁錮，從傳統(tǒng)文化中感受各種各樣美好的情感，從而促進(jìn)幼兒素質(zhì)教育的全方面發(fā)展。