張軍龍

(江蘇省南京市棲霞區(qū)第一實(shí)驗(yàn)幼兒園 江蘇 南京 210046)

在陽(yáng)光充足的空地上，踢毽子、跳房子、丟沙包……流下了酣暢的汗水，發(fā)出了快樂(lè)的笑聲，這些“民間游戲”是七八十年代孩子們童年回憶中的元素。如今的孩子，這些深動(dòng)有趣的游戲早已離他們遠(yuǎn)去，取而代之的是電視、電腦、遙控玩具等烙上現(xiàn)代科技印記的游戲。漸漸地幼兒足不出戶，那么健康的體魄、良好的團(tuán)隊(duì)精神又怎能擁有呢？在幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，更好地將這些具有濃厚的文化氣息、玩法簡(jiǎn)單易學(xué)、材料簡(jiǎn)便、古樸有趣的民間游戲有機(jī)的滲透到幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，一定能讓幼兒大受裨益。

1.特點(diǎn)綻放游戲價(jià)值

1.1 民間游戲濃厚的趣味性。趣味性是游戲的生命，許多民間游戲之所以能夠代代相傳，就是因?yàn)樗兄鴿夂竦娜の缎浴Ｋ鼈儍?nèi)容生動(dòng)具體，形式輕松活潑且伴有節(jié)奏，有的還配有兒歌口令，幼兒邊游戲邊吟唱，興趣盎然，始終沉于歡樂(lè)之中。如“老鷹抓小雞”、“套圈”等，幼兒通過(guò)扮演不同的角色，體驗(yàn)到不同的游戲心情,從而始終處于主動(dòng)積極的狀態(tài)下。因此，民間游戲成為幼兒樂(lè)于參與的游戲活動(dòng)，讓他們玩中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)。

1.2 民間游戲種類(lèi)的多樣性。民間游戲多樣性是指它的種類(lèi)比較繁多，玩法各式各樣。這正符合了《綱要》和教育家陳鶴琴所倡導(dǎo)的精神:提供活動(dòng)所需的豐富多彩的活動(dòng)材料,讓幼兒在玩中樂(lè)、樂(lè)中求、求中獲。為了激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,教師們認(rèn)真思考、創(chuàng)設(shè)引人入勝的活動(dòng)情境，啟發(fā)、引導(dǎo)吸引幼兒認(rèn)真觀察、積極思考、細(xì)心操作、

大膽表達(dá)。使幼兒在輕松、自然的狀態(tài)下,在積極主動(dòng)的自身活動(dòng)中獲得愉快的心理體驗(yàn)。如:有讓幼兒手腳靈活運(yùn)用的“抓沙包”、“滾鐵環(huán)”等；有鍛煉跳躍、奔跑的“跳繩”、“丟手絹”、“老鷹抓小雞”等；有訓(xùn)練平衡和協(xié)調(diào)的“舞獅子”、“抬轎子”、“騎大馬”；有訓(xùn)練投擲的“保齡球”、“踢球進(jìn)門(mén)”等。

2.認(rèn)知、技能啟迪幼兒智慧

2.1 民間游戲助幼兒認(rèn)知發(fā)展。民間游戲的過(guò)程，是幼兒認(rèn)識(shí)生活、了解他人、親近社會(huì)的過(guò)程，大多數(shù)民間游戲都配有童謠和兒歌，這些歌謠包含著許多關(guān)于自然、社會(huì)的知識(shí)。如游戲：荷花荷花幾時(shí)開(kāi)？游戲里的兒歌是以一問(wèn)一答的形式進(jìn)行的，荷花荷花幾月開(kāi)(二月開(kāi))，二月不開(kāi)幾時(shí)開(kāi)(三月開(kāi))至六月(六月荷花朵朵開(kāi))，通過(guò)邊問(wèn)邊答，不但訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力，使幼兒懂得月份的排列順序和荷花開(kāi)放的時(shí)間，而且還通過(guò)游戲延伸和創(chuàng)編游戲，以這種問(wèn)答式的游戲方式使幼兒了解更多花卉不同的開(kāi)放時(shí)間。

2.2 民間游戲促幼兒動(dòng)作發(fā)展?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。而民間游戲種類(lèi)繁多，大多是在自然環(huán)境中進(jìn)行的，特別是民間游戲中有很大一部分是練習(xí)跑、跳等基本動(dòng)作的游戲，對(duì)孩子的身體發(fā)展起著多方面的作用，能促使他們機(jī)體健康和諧的發(fā)展，從而增強(qiáng)了他們的體質(zhì)。如：幼兒園孩子喜歡玩的“網(wǎng)小魚(yú)”、“老狼老狼幾點(diǎn)了”、“撞拐”等游戲，有跳躍、奔跑的活動(dòng)，可增強(qiáng)孩子各器官的生理機(jī)能；“抓沙包”、“跳房子”等游戲，使孩子的手、腳動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)等。這些活動(dòng)不僅促進(jìn)了孩子骨骼肌肉的發(fā)育，也有利于內(nèi)臟和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育；“編花籃”、“踩高蹺”等游戲能訓(xùn)練孩子的平衡能力，使孩子身體勻稱和諧地發(fā)育?！胺€繩”游戲發(fā)展了手的小肌肉群和手眼協(xié)調(diào)。

2.3 民間游戲培養(yǎng)幼兒韻律感及節(jié)奏感。民間童謠具有朗朗上口的文字效果，通過(guò)雙聲、疊韻、雙關(guān)、諧音、對(duì)仗等手法使童謠說(shuō)起來(lái)悅耳動(dòng)聽(tīng)，再配上游戲動(dòng)作，就更受幼兒的歡迎了，幼兒既感受到了韻律的美又滿足了幼兒的游戲欲。如：游戲“追蟲(chóng)蟲(chóng)”、“蟲(chóng)蟲(chóng)飛”它配有兒歌，具有鮮明的節(jié)奏感，念起來(lái)朗朗上口。

3.情感態(tài)度譜寫(xiě)快樂(lè)成長(zhǎng)

3.1 民間游戲助幼兒社會(huì)性發(fā)展?，F(xiàn)代化的高速發(fā)展需要具有較好的人際交往能力、較強(qiáng)的協(xié)調(diào)組織能力和合作精神的人，這需要從小加以培養(yǎng)。研究表明：積極伙伴之間的社會(huì)化更可能出現(xiàn)在自由游戲中，而不是出現(xiàn)在成人組織或設(shè)計(jì)的活動(dòng)中。在民間游戲中幼兒自然的游戲伙伴關(guān)系有助于其社會(huì)性的發(fā)展。幼兒民間游戲一般都需要若干名兒童共同合作才能進(jìn)行，如《推小車(chē)》、《炒黃豆》等游戲。在游戲中，幼兒之間的語(yǔ)言交往隨時(shí)進(jìn)行，促進(jìn)了幼兒社會(huì)語(yǔ)言的運(yùn)用。

3.2 民間游戲助幼兒良好品德和堅(jiān)強(qiáng)意志的發(fā)展。多種多樣的民間游戲，對(duì)幼兒良好品德的形成也有不小的作用。在游戲活動(dòng)中，幼兒要克服一個(gè)又一個(gè)的困難。這就鍛煉了他們堅(jiān)強(qiáng)的意志和不怕失敗的品質(zhì)。如在“舞獅子”的游戲中，幼兒要盡量把步子跨小一點(diǎn)，才能使后面的同伴左右相隨，這就培養(yǎng)了幼兒處處為他人著想的優(yōu)良品質(zhì)。還有的游戲帶有競(jìng)賽性質(zhì)，幼兒在游戲中往往面臨著失敗，自信心受到打擊。但豐富多彩的游戲吸引著他們，這就要求他們不斷努力，克服自身弱點(diǎn)去爭(zhēng)取下一次的勝利。

總之,民間游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)是一種“快樂(lè)有趣的教育”，對(duì)老師、家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一種“輕松有趣的教育方法”，是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要手段之一,是孩子們健康成長(zhǎng)的良好伴侶。幼兒民間游戲蘊(yùn)含著的豐富的現(xiàn)代教育價(jià)值和發(fā)展?jié)摿?值得我們重視和不斷研究，就讓孩子們?cè)诿耖g游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)，放飛自己的五彩夢(mèng)。