聞紅英

(江蘇省太倉(cāng)市浮橋鎮(zhèn)瀏家港中學(xué) 江蘇 太倉(cāng) 215400)

外來(lái)務(wù)工子女是指那些從其他地區(qū)來(lái)到本地進(jìn)行體力勞動(dòng)的人員的子女，他們跟著父母背井離鄉(xiāng)來(lái)到一個(gè)陌生的地方，面對(duì)的不僅僅是人生地不熟，還有父母從事體力勞動(dòng)而無(wú)法對(duì)他們進(jìn)行有效監(jiān)護(hù)的情況。近年來(lái)，隨著社會(huì)對(duì)外來(lái)務(wù)工群體的深入了解與認(rèn)識(shí)，外來(lái)務(wù)工子女的生活、學(xué)習(xí)狀況也受到了重視。為了解決外來(lái)務(wù)工子女的心理健康問(wèn)題，全面促進(jìn)我國(guó)青少年的身心健康成長(zhǎng)與綜合發(fā)展，我國(guó)教育部門號(hào)召開(kāi)展了針對(duì)外來(lái)務(wù)工子女心理健康的教學(xué)活動(dòng)，并通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)加快外來(lái)務(wù)工子女在當(dāng)?shù)丨h(huán)境、文化中的融合，給外來(lái)務(wù)工子女帶來(lái)更完善的生活學(xué)習(xí)保障。

1.初中體育開(kāi)展外來(lái)務(wù)工子女心理健康問(wèn)題教育的教學(xué)意義

在飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)中，我們充滿高樓大廈的現(xiàn)代生活都離不開(kāi)外來(lái)務(wù)工的辛勤努力，所以，在我們享受五光十色便捷生活的同時(shí)，同樣要重視外來(lái)務(wù)工群體的生活狀況。而作為初中教育課程體系中重要學(xué)科的體育教學(xué)，雖然無(wú)法有效改善外來(lái)務(wù)工的生活狀況，卻可以針對(duì)外來(lái)務(wù)工子女在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活而提供幫助。

外來(lái)務(wù)工子女多數(shù)是隨著父母背井離鄉(xiāng)來(lái)到異地的，且他們的家鄉(xiāng)無(wú)論是經(jīng)濟(jì)條件還是教育環(huán)境，都無(wú)法與這里相比。光鮮亮麗的生活不但沒(méi)有給他們帶來(lái)喜悅，本地學(xué)生和自身的顯著差異卻成為了他們自卑心理產(chǎn)生的主要原因，給外來(lái)務(wù)工子女的學(xué)習(xí)生活都蒙上了一層陰影，也給他們的身心成長(zhǎng)造成了嚴(yán)重影響。

而初中體育心理健康教育活動(dòng)的開(kāi)展，既是一種重視外來(lái)務(wù)工子女學(xué)習(xí)生活的表現(xiàn)，也給了他們傾訴和尋求幫助的機(jī)會(huì)。初中體育教學(xué)通過(guò)有效的教學(xué)干預(yù)手段，切實(shí)了解到造成外來(lái)務(wù)工子女心理健康出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而給予他們針對(duì)性的有效幫助，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤心理和想法，引導(dǎo)學(xué)生擁有一個(gè)積極開(kāi)朗、活潑向上的心理狀態(tài)，將為他們未來(lái)長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)不可預(yù)估的幫助。所以，初中體育外來(lái)務(wù)工子女心理健康教育活動(dòng)的開(kāi)展十分重要。

2.外來(lái)務(wù)工子女的心理健康問(wèn)題與心理健康問(wèn)題產(chǎn)生的原因

2.1 與環(huán)境形成鮮明對(duì)比的自卑。在外來(lái)務(wù)工子女身上最常見(jiàn)到的一種心理健康問(wèn)題就是自卑，別的同學(xué)父母都有體面的工作，我的父母卻在塵土飛揚(yáng)的工地。別的同學(xué)都有新款的運(yùn)動(dòng)鞋，我卻穿著最便宜的布鞋。別的同學(xué)怎么都會(huì)那么多東西，我的成績(jī)?yōu)槭裁淳褪翘岵簧先グ　c周身環(huán)境形成的鮮明對(duì)比是導(dǎo)致自卑心理產(chǎn)生的主要原因。

2.2 父母監(jiān)護(hù)力度不夠形成叛逆。外來(lái)務(wù)工從事的都是非常辛苦的體力勞動(dòng)，他們很多人為了能夠多掙一些錢，在結(jié)束了全職工作后，還要打一些零工來(lái)補(bǔ)貼家用，披星戴月的生活減少了他們與子女見(jiàn)面交談的時(shí)間，長(zhǎng)時(shí)間的不交流又導(dǎo)致了父母與子女之間隔閡的產(chǎn)生。中學(xué)生本就處于一個(gè)青春躁動(dòng)的年紀(jì)，自身帶有自卑心理且缺少父母及時(shí)疏導(dǎo)的外來(lái)務(wù)工子女，很自然地就會(huì)有嚴(yán)重的青春期叛逆表現(xiàn)。

2.3 對(duì)未來(lái)發(fā)展迷茫形成的抑郁。抑郁癥是當(dāng)今社會(huì)中很多人都存在的一種心理疾病，但與成年人遭受生活壓力患病不同，外來(lái)務(wù)工子女產(chǎn)生抑郁心理的原因確是對(duì)未來(lái)生活的不抱希望和改變自身處境的無(wú)力。家庭的經(jīng)濟(jì)條件，比不上本地學(xué)生的教育環(huán)境，本地人對(duì)外來(lái)務(wù)工人員的歧視等等，都會(huì)導(dǎo)致抑郁心理的產(chǎn)生。

3.初中體育開(kāi)展外來(lái)務(wù)工子女心理健康問(wèn)題教育的教學(xué)策略

3.1 開(kāi)創(chuàng)心靈窗口，給外來(lái)務(wù)工子女傾訴的渠道。我們體育老師活潑、開(kāi)朗、外向的性格，使得學(xué)生都愿意和體育老師聊天，交朋友。所以，初中體育開(kāi)展外來(lái)務(wù)工子女心理健康教育的第一步，就是開(kāi)創(chuàng)一個(gè)“心靈窗口”，不單是針對(duì)外來(lái)務(wù)工子女，而是要給全體中學(xué)生一個(gè)能夠無(wú)所顧忌傾訴自己情感的渠道，為學(xué)生創(chuàng)造一片心靈的凈土，同時(shí)及時(shí)地了解學(xué)生的心理狀況，方便教師給予學(xué)生有效的心理干預(yù)指導(dǎo)，這也是改善外來(lái)務(wù)工子女心理健康問(wèn)題的一種有效方式。

例如：體育教師可以向?qū)W校建議，由體育教師負(fù)責(zé)，在每周的固定時(shí)間內(nèi)，外來(lái)務(wù)工子女或者有心理問(wèn)題想要咨詢的學(xué)生，都可以到寫(xiě)著“心靈窗口”的教室，將自己的煩惱與問(wèn)題說(shuō)給教師聽(tīng)，用相對(duì)私人的空間來(lái)保證學(xué)生的隱私安全，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)心扉。

比如：有外來(lái)務(wù)工子女學(xué)生找到體育教師，哭訴自己的學(xué)習(xí)成績(jī)一直提不上去，覺(jué)得其他同學(xué)都在嘲笑自己，但父母又一點(diǎn)都不放在心上。教師先慢慢安慰學(xué)生止住哭泣，給他倒一杯甜甜的熱飲料，和他一起分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，教導(dǎo)學(xué)生要理解父母的難處不要一味抱怨，引導(dǎo)學(xué)生回憶一下在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，其他同學(xué)真的有戴著有色眼鏡看他嗎？確實(shí)對(duì)他進(jìn)行了嘲笑的行為嗎？前來(lái)哭訴的學(xué)生的問(wèn)題要解決，其他學(xué)生中存在的不良風(fēng)氣同樣要糾正。

3.2 舉辦教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康。初中體育對(duì)外來(lái)務(wù)工子女心理健康教育的開(kāi)展，離不開(kāi)心理健康教育和體育教學(xué)的相結(jié)合，初中體育教師應(yīng)當(dāng)找到體育教學(xué)與心理健康指導(dǎo)之間的平衡點(diǎn)，在保證不耽誤體育教學(xué)效率的情況下，才能順利地開(kāi)展心理健康教育。

例如：體育教師可以結(jié)合日常的體育教學(xué)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理健康問(wèn)題。在練習(xí)某些動(dòng)作時(shí)，表現(xiàn)不好的學(xué)生很是苦惱，針對(duì)這種情況，教師要適時(shí)地結(jié)合心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生在遇到自己無(wú)法完成的事情時(shí)，一定要降低自己的苦惱程度。因?yàn)樵娇鄲谰驮郊痹辏郊痹昃驮阶载?fù)，一旦當(dāng)我們的心理狀態(tài)轉(zhuǎn)化為自負(fù)，就會(huì)模糊自己努力完成任務(wù)的根本原因，十分介意別人的目光和想法，這樣是無(wú)法享受到勝利的真正喜悅的。同時(shí)，教師還可以教給學(xué)生一些應(yīng)對(duì)這種情緒變化的方法，比如進(jìn)行腹式呼吸，通過(guò)吸入新鮮的空氣排除渾濁的氣體來(lái)平復(fù)心情等等。

3.3 發(fā)動(dòng)學(xué)生力量，營(yíng)造出一個(gè)良好的校園氛圍。外來(lái)務(wù)工子女總是十分介意其他學(xué)生目光的問(wèn)題是不可避免的，中學(xué)生良莠不齊的道德水平也使得部分民工子女學(xué)生真的受到了傷害，心理健康問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。因此，初中體育教師要發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量，營(yíng)造一個(gè)良好的校園氛圍，減少務(wù)工子女受到的傷害，讓這些學(xué)生盡快融入到學(xué)校的群體中。

例如：體育教師可以組織一些籃球?qū)官悺⒔恿惖雀?jìng)賽，通過(guò)這些團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)來(lái)培養(yǎng)中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，用大家的攜手努力來(lái)打破務(wù)工子女與本地學(xué)生之間的隔閡，同時(shí)通過(guò)競(jìng)賽來(lái)激發(fā)務(wù)工子女的斗志，幫助他們重新樹(shù)立自信，盡快融入學(xué)校的大家庭之中，擺脫自身自卑、孤僻等心理問(wèn)題，維持陽(yáng)光開(kāi)朗、積極向上的良好心態(tài)，保障學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

4.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，外來(lái)務(wù)工子女的心理健康問(wèn)題涉及到我們國(guó)家整個(gè)社會(huì)的發(fā)展與建設(shè)，初中體育作為中學(xué)教育中保障中學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的重要課程，理應(yīng)承擔(dān)起解決外來(lái)務(wù)工子女心理健康問(wèn)題的教學(xué)責(zé)任，通過(guò)積極有效的教學(xué)干預(yù)，幫助外來(lái)務(wù)工子女解決心理上和生活學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，為外來(lái)務(wù)工子女學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境，為她們未來(lái)長(zhǎng)久的發(fā)展而奠定一個(gè)良好基礎(chǔ)。