王美江

(廣西百色市德保縣足榮縝初級中學(xué) 廣西 德保 533701)

隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，新課程改革的不斷深入為我國的教育帶來了翻天覆地的變化，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式都發(fā)生了重大的變化。而初中生物是初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目，在進(jìn)行日常學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生可以通過相關(guān)實驗對生物知識進(jìn)行理解與掌握，以此來提高學(xué)生解決問題的能力和實驗才做的能力。

1.新課改下初中生物教學(xué)的重要性

初中生物科目作為初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目，生物教學(xué)的高效開展不僅提高了學(xué)生的思維能力，還能夠積極的引導(dǎo)學(xué)生對大自然的了解更加深入，掌握大自然的規(guī)律，所以，初中生物對提高初中學(xué)生的綜合素養(yǎng)有著非常重要的作用。初中生物所包含的基礎(chǔ)知識較多，其包含了大自然以及人類等多種生物的知識，這些知識都是學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。例如生物知識中所學(xué)習(xí)酵母菌對日后社會實踐釀酒有著指導(dǎo)性意義；除此之外，很多生物知識都和實際生活密切相關(guān)。比如初中生物所學(xué)習(xí)的“植物的光合作用”這一章節(jié)，其主要講述了植物光合作用的條件以及原理，內(nèi)容包括了二氧化碳、水等一些化學(xué)元素，而這些元素又和我們的生活息息相關(guān)。所以，提高初中生物教育的重視，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活都有非常大的幫助。

2.“新課標(biāo)”下初中生物教學(xué)有效性策略

2.1 提高生物課堂互動性。在開展生物課堂教學(xué)的時候，要以學(xué)生為主體，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)是實現(xiàn)新課程改革教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。但是，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多老師依舊采取“填鴨式”教學(xué)方式，老師講什么，學(xué)生學(xué)什么的現(xiàn)象普遍存在，在應(yīng)試教育的大背景之下，有很多老師忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，課堂教學(xué)缺少互動，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效率較低。所以要向增強初中生物課堂的互動性，既要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣做起，引導(dǎo)學(xué)生主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，從而將所學(xué)的生物知識運用到實際生活當(dāng)中，實現(xiàn)教學(xué)活動的最終目標(biāo)。其次，老師要提高課堂提問的頻率，通過多次的提問能夠有效的和學(xué)生之間展開互動學(xué)習(xí)，使學(xué)生在互動的學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，主動投入到初中生物的學(xué)習(xí)中來，從而提高初中生物課堂學(xué)習(xí)效率。

2.2 課堂教學(xué)引入多媒體教育。隨著科技的進(jìn)步，現(xiàn)代社會步入了信息時代。初中生物教師在開展日常教學(xué)工作的同時，要積極的引入多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，通過結(jié)合教材展開多媒體教學(xué)，使學(xué)生對生物知識的學(xué)習(xí)更加直觀，印象更加深刻，從而提高生物課堂學(xué)習(xí)效率，同時也是新課程改革的教學(xué)任務(wù)。例如在開展河北少兒出版社初中生物《鳥類》這一課程教學(xué)的時候，教師可以通過多媒體教學(xué)的方式讓學(xué)生對知識的掌握更加牢固，通過老師盡心準(zhǔn)備的一些可見，以動畫的形式展示各類飛鳥類的特征，使學(xué)生在很短的時間之內(nèi)就能夠更加深入掌握知識，然后在展示另一組不能夠飛行的鳥類，使學(xué)生能夠?qū)Ρ群陀^察出其不同的特征。由此可見，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣是提高學(xué)習(xí)成績和生物科學(xué)素養(yǎng)的主要途徑，老師不斷的培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生通過仔細(xì)的觀察，引起好奇心理，以此來提高學(xué)習(xí)興趣。明確教學(xué)目的、制定教學(xué)計劃。

2.3 制定學(xué)習(xí)計劃、開展實驗教學(xué)。生物的學(xué)習(xí)離不開實驗教學(xué)，在進(jìn)行物理課堂教學(xué)的同時，老師要積極的開設(shè)相關(guān)的實驗課程，將理論教學(xué)和實驗教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生對知識的理解更加深刻、更加直觀。通過制定有效的學(xué)習(xí)計劃，在開展實驗的過程中讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)生物現(xiàn)象并記錄，這樣不僅有助于提高學(xué)生的觀察能力，還能夠有效的學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣。例如在開展河北少兒出版社初中生物《細(xì)胞》課程學(xué)習(xí)的時候，通過觀察洋蔥表皮細(xì)胞的實驗，本次實驗教學(xué)的目的在于使學(xué)生在觀察的同時認(rèn)識細(xì)胞壁以及細(xì)胞質(zhì)、液泡等物質(zhì)。在開始觀察之前老師要強調(diào)觀察中所注意的事項，以及實驗器材的使用等。學(xué)生按照老師的要求有目的的進(jìn)行觀察，觀察結(jié)果的好壞由教師做出決定，在開展觀察的時候老師可以通過提問的方式來檢驗學(xué)生觀察的效果，同時也可以讓學(xué)生畫出相應(yīng)的圖示，通過這樣的方法能夠有效提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和對生物知識的探索，有助于初中生物高效課堂的構(gòu)建。

3.結(jié)束語

隨著新課程改革的不斷深入，想要提高初中生物課堂教學(xué)的有效性，身為教師要嚴(yán)格落實新課程改革要求，并不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位，從實際角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生愛上生物的學(xué)習(xí)。