孫良陽

(安徽省六安市舒城縣城關(guān)第三小學 安徽 六安 231300)

小學階段學習英語是培養(yǎng)學生學習另外一種語言的興趣，為了科學有效地教授這種語言，教師把自然拼讀法滲透到小學英語教學中，無疑是小學生的福音，因為自然拼讀法可以幫助小學生有效地解決了單詞問題。本文將從探究自然拼讀法如何有效地在小學英語教學中的應(yīng)用策略入手進行探討。

1.學習自然拼讀法的意義

對于小學英語老師而言，語音和詞匯是一項重要的教學任務(wù)?！缎W英語新課程標準》明確規(guī)定：學生能根據(jù)拼讀規(guī)律將簡單的詞匯精準地讀出且真正掌握相關(guān)詞匯的發(fā)音及用法。但是，正確引導(dǎo)學生學習英語單詞是一個教學難題。依據(jù)舊版PEP教材，學生是從學習字母、學習單詞再到學習語音的一個過程。這樣的教學方法不能幫助學生高效地學習英語單詞的音、形、義，更是對這三者之間的關(guān)聯(lián)學習建架不起來。因此，大部分學生都遇到了一個共性問題——無法正確拼讀和記憶所學的單詞。

眾所周知，語音學習是學好英語的基本保證，只有語音基礎(chǔ)打好了，才能更有效更持續(xù)地進行英語學科的學習。英語學習其實類似于中文的拼音文字學習，英語教學過程中的聽、說、讀、寫等技能也是基于以拼音文字為基礎(chǔ)的學習過程。而傳統(tǒng)的音標教學，要求學生掌握48個音素符號，導(dǎo)致許多學生在字母和音素兩種語言語音符號系統(tǒng)之間產(chǎn)生混淆，不易實現(xiàn)學習效率的最大化。

“自然拼讀法”是解決這個問題的一條新途徑。它是近幾年流行的教學方法中比較快捷的學習方法，教師在語音教學過程中，如能從培養(yǎng)學生掌握字母及字母組合入手，逐步培養(yǎng)學生的拼讀能力，建立學生學習英語的語音體系，學生對英語的學習就能輕松高效起來。

2.自然拼讀法在語音教學中的具體運用

2.1 可提高學生單詞拼寫效率。隨著自然拼讀課題研究的逐步深入，自然拼讀法已經(jīng)成為學生讀單詞、拼單詞、記單詞最高效的一種學習方法。學生學習單詞不再靠死記硬背和單純模仿教師的口型和發(fā)音，而是自己在長期的操練和總結(jié)中就可做到見詞能讀、聽音能寫。在自然拼讀語音教學的初級階段，讓學生先掌握單音節(jié)詞和較為簡單的雙音節(jié)詞，學生在大量的操練和實踐中，逐漸掌握了讀音和拼寫之間的關(guān)系，并能把這些學習規(guī)律應(yīng)用于單詞的拼讀與拼寫，做到聽音讀詞、寫詞(僅限于簡單的單音節(jié)詞和雙音節(jié)詞，對于復(fù)雜的多音節(jié)詞還有待于進一步研究)。這樣不但讓學生在快樂中學習，也使枯燥的英語拼讀學習變得容易和輕松起來，也為以后的英語學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.2 培養(yǎng)語感，促聽說能力。自然拼讀法在學習英語詞匯的拼讀中的應(yīng)用，能夠幫助學生認識、理解、掌握字母音與形的一致關(guān)系，從而可以做到音形結(jié)合記憶。大量的實踐和研究表明：70%以上的英語單詞能夠利用字母音形對應(yīng)的規(guī)律拼寫。這樣能使學生具備迅速拼讀、拼寫單詞的能力，這樣持之以恒地操練，能促進學生聽說能力的發(fā)展。當學生的能力達到見詞能讀、聽音能寫的程度后，就能較為容易、順利地進入英語閱讀教學與學習階段，學生在接觸大量英語詞匯的閱讀教學與學習中擴大了單詞量，熟悉了語法、語境，培養(yǎng)了良好的語感，從而提高了學生的聽說和閱讀能力，當然，這也是教師終極努力和研究的目標，也是學生學習英語的最高要求。

2.3 培養(yǎng)學生運用自然拼讀法的積極性。自然拼讀法為英語課堂注入了新的生命力，既有助于激發(fā)學生參與英語課堂教學活動的興趣，凸顯新時代教育事業(yè)的人文性，又有助于提高英語課堂的教學效率，為教師構(gòu)建教學情境奠定基礎(chǔ)。首先，教師需要豐富學生的學習資源，如英語小說、英語歌曲、英語電影等不同風格的教學內(nèi)容，拉近學生與英語之間的距離。其次，教師需要摒棄傳統(tǒng)的口述式教學，為學生創(chuàng)設(shè)豐富的記憶行使，如朗朗上口的韻律、同音字記憶法等充滿新意的記憶方法，不僅有助于開發(fā)學生的想象思維，還有助于調(diào)動學生學習自然拼讀的積極性。最后，引入游戲環(huán)節(jié)，活潑好動是小學生的天性，因此，教師需要結(jié)合學生的個性特點合理的融入課堂游戲，如小蝌蚪找媽媽，每一位學生扮演一個字母，教師喊口號，學生需要正確的尋找出匹配的字母，并大聲的讀出拼寫字母的讀音，通過讓學生近距離的感受字母的拼讀規(guī)律，既有助于加深學生對自然拼讀規(guī)律的了解，還有助于培養(yǎng)學生運用自然拼讀法的積極性，從而提高自然拼讀法的學習效果。

2.4 充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源。近年，借助自然拼讀法開展英語學科的語音教學已經(jīng)成為廣泛使用的又高效的教學方法。相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教育資源非常豐富，而且這些資源具備活潑、趣味、輕松、歡快等特點，對激發(fā)學生的英語學習興趣和學習積極性非常的有效。充分開發(fā)和利用好這一類網(wǎng)絡(luò)資源，也是教師開展好教育教學工作中的一條有效途徑。

綜上所述，自然拼讀法對于小學生學習英語單詞，培養(yǎng)小學生拼讀、拼寫、閱讀能力意義重大，作為小學英語教師，要重視自然拼讀法的教學，積極探索自然拼讀法的教學，引導(dǎo)學生接受自然拼讀法、愛上自然拼讀法，提升單詞記憶的效率，提升英語的學習效果。