王麗麗

(河北省石家莊市平山縣第二中學 河北 平山 050400)

1.中學生生涯規(guī)劃的意義

中學生生涯規(guī)劃的意義在于提高學生的職業(yè)意識，更有利于學生合理定位，快樂成長，提前規(guī)劃，降低風險，找準方向，把握機遇，增強職業(yè)能力。中學生涯規(guī)劃能讓學生找到自己最擅長的一面，讓學生在未來選擇符合自己的興趣，同時又能夠滿足自身需求的職業(yè)，利用自己的特長和優(yōu)勢實現自己的人生理想。從學生的層面來說，引導學生去了解自己，了解職業(yè)信息，了解職場、社會就業(yè)環(huán)境等要素，然后來確定他的職業(yè)方向，他就找到了他內心最喜歡的東西，激發(fā)了他學習的內驅力。

隨著社會的飛速發(fā)展，學生面臨的挑戰(zhàn)越來越多，競爭也愈來愈激烈，通過在學校開展豐富多彩的社團活動能夠讓學生更多的了解自己，發(fā)現自己的長處，正確引導學生選擇自己適合并喜愛的職業(yè)，并能幫助學生開闊視野、擴大了學生的求知領域，各社團活動為學生的成長成才搭建了實踐平臺，從而使學生初步形成對自己職業(yè)生涯的規(guī)劃。

2.農村中學生生涯規(guī)劃現狀

來自山區(qū)農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子們，因為常年身處大山，他們就像山中未被開發(fā)的璞玉，對外面的世界了解甚少。針對這個現象，在學校通過兩年的社團活動引領學生對未來生涯規(guī)劃，為九年級畢業(yè)生選擇適合自己未來發(fā)展的高中奠定基礎。農村孩子們缺乏自信心，幾乎沒有學生對自己未來生涯進行過規(guī)劃，但是大山的渾厚質樸造就了這些山里孩子性格上的剛毅，只要我們能把這些璞玉打磨出來，他們一定能發(fā)出耀眼的光芒。這些孩子不是缺少能力，而是缺少培養(yǎng)，我們通過開展豐富的社團活動來引領孩子們看到山外的世界，為學生的個性發(fā)展提供較為廣闊的空間，這不僅提高了學生的綜合素質，也讓學生在社團活動中發(fā)現和發(fā)展自己的興趣。最后通過參與豐富的社團活動，孩子們會更加清楚的認識自己，長遠建立自我生涯規(guī)劃。

3.學校社團活動的意義

學生社團是校園文化活動的有效載體，是學校第二課堂的重要組成部分。對于農村中學生來說，參與學生社團，是豐富校園文化生活，擴大求知領域，培養(yǎng)興趣愛好，豐富內心世界的重要方式，也是學生全面發(fā)展的一個重要途徑。學生社團可以成為校園文化中具有重大影響力的群體，社團在學生知識結構的完善、技能的成熟、能力的加強以及思想道德水平的提升等方面愈來愈發(fā)揮著獨特的作用，為學生穩(wěn)步適應高中生活做好了鋪墊。

4.社團活動運作模式

首先按三固定一自主的原則組建社團(即時間、地點、內容固定，學生自主選擇)。以活動促學習，以學習帶活動，讓學生充分享受成功的樂趣，培養(yǎng)愛好，突出專長，提高綜合素質。

4.1 課時安排。每學期從第二周開始，兩個半月10周時間，每周2課時，共20課時；時間為周二四下午，平均每周不少于2課時；切實保證綜合實踐活動時間，在開足規(guī)定課時總數的前提下，根據具體活動需要，把課時的集中使用與分散使用有機結合起來。

4.2 實施人員。學校全體老師承擔起學校課程實施規(guī)劃、組織、協調等方面的責任，負責制定并落實學校綜合實踐活動課程實施方案，整合校內外教育資源，統(tǒng)籌協調校內外相關部門的關系，聯合各方面的力量，特別是加強與校外活動場所的溝通協調，保證綜合實踐活動課程的有效實施。建立相對穩(wěn)定的指導教師隊伍，學校老師全員參與，分工合作。

4.3 教師指導。在綜合實踐活動實施過程中，要處理好學生自主實踐與教師有效指導的關系，教師應當成為學生活動的組織者、參與者和促進者，教師的指導應貫穿于綜合實踐活動實施的全過程。

4.4 活動評價。綜合實踐活動情況是學生綜合素質評價的重要內容，我們以促進學生綜合素質持續(xù)發(fā)展為目的設計與實施綜合實踐活動評價，堅持評價的方向性、指導性、客觀性、公正性等原則。

突出發(fā)展導向。通過對學生成長過程的觀察、記錄、分析，促進學校及教師把握學生的成長規(guī)律，了解學生的個性與特長，不斷激發(fā)學生的潛能，為更好地促進學生成長提供依據。評價的首要功能是讓學生及時獲得關于學習過程的反饋，改進后續(xù)活動。

做好寫實記錄。教師指導學生客觀記錄參與活動的具體情況，包括活動主題、持續(xù)時間、所承擔的角色、任務分工及完成情況等，及時填寫活動記錄單，并收集相關事實材料，如活動現場照片、作品等。

開展科學評價。每學期末，教師要依據課程目標，結合平時對學生活動情況的觀察，對學生綜合素質發(fā)展水平進行科學分析，寫出有關綜合實踐活動情況的評語，引導學生揚長避短，明確努力方向。

總之，在農村初中學校加強學生社團建設有著十分重要的意義，它有利于提高學生思想政治教育工作的實效性，有利于提高學生的綜合素質和能力，有利于提高學生對自己未來職業(yè)生涯規(guī)劃的認識。