劉艷紅

(吉林省通化縣西江鎮(zhèn)學校 吉林 通化 134100)

1.信息技術在教學中應用的基本條件

信息技術以網(wǎng)絡作為依托向?qū)W生傳送文化知識，進行交流，完成特定的學習內(nèi)容。主要的特點是具有交互性與開放性，通過信息技術來提升課堂的授課效果與質(zhì)量。但是，信息技術在教學中的應用并不是單純的將設備進行使用，擁有相關的設備只是滿足了相關的硬件設施的條件，真正可以將信息技術應用到教學中，應是保證相關的內(nèi)容緊密圍繞教材核心，學生能夠根據(jù)實際情況通過相關的平臺或者媒介獲取自己所需的知識。同時，信息技術在教學中的應用可以促進教學資源的互享，通過信息技術，可以使其他學校的學生同樣可以接收到名師的課程，同樣可以獲取其他學校的教學資源，而其他學校也可以通過信息技術來獲取我們的教學資源，以及教學成果的分享。

2.教學中應用信息技術的重要意義

2.1 轉變思路，活學活用。有些基礎知識具有很強的抽象性，學科知識當中包括了許多理論、定律、定理等，學生掌握起來存在著一定的困難，尤其對于基礎較差的學生來說，在面對較為復雜的或者是難以理解的理論的時候，往往難以找到學習的突破口，因此，可以借用信息技術，轉變教學思路，可以通過信息技術的媒介作為傳授知識的載體，展示出相關定理定律的證明過程以及相關問題的解題思路與方法，并且更應該根據(jù)實際，進行引導，將復雜的問題變得更加簡單明了，使學生更加容易接收和理解。并且，可以針對相關的內(nèi)容進行延伸，但是一定要對使用的方法活學活用，而不是簡單的復制，簡單的模仿，一定要根據(jù)教材實際與學生實際的接受能力。①

2.2 創(chuàng)設問題情境。教師可以有效充分地結合信息技術中的聲、光、影優(yōu)勢，適當創(chuàng)設出相關的情境，使課堂的講授更加具有代入感，可以更加容易地將抽象的內(nèi)容表達出來，變成直觀的視覺圖像，更易直接沖擊學生的視覺感官，更容易激發(fā)學生的學習興趣，使學習過程中抽象的知識變得更加具體，更加簡單化，同時可以通過信息技術的平臺將上課的內(nèi)容進行整理，將本堂的知識點整理成文檔的形式，學生在課堂上不但可以學習到知識，還可以對與模糊的知識點通過PPT進行學習，成為上課筆記的一個重要輔助，使上課的知識點更加有效的使學生理解透徹，同時使知識的掌握更加牢固。

3.信息技術在教學中的應用策略

3.1 活躍氣氛，激發(fā)學生學習興趣。傳統(tǒng)的教學模式中，對于一些較為抽象的內(nèi)容，學生理解上存在一定的困難，但是將相應的課程可以通過信息技術制作為相應的電子動畫模型之后，更加可以直觀的使學生理解抽象的概念理論，同時，相關的課程可以借鑒名校名師的資源，用更加多樣的授課方式，激發(fā)學生對于這門學科的興趣，促進學生參加到課堂的互動之中，提升課堂互動的效果，提高課堂授課質(zhì)量。②

3.2 創(chuàng)造實踐機會。信息技術的加強強調(diào)邏輯體系的完整性，學生理解能力有限，若單獨僅僅依靠教師的講解，缺少實踐的機會，純理論的課程依然是枯燥乏味的，但是將信息技術引進可以使學生在一定程度上增加實踐機會，同時，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容，制作視頻和PPT，講解教學重點和難點，然后為學生布置相應具有實踐意義的作業(yè)，從而有效提升學生的實踐能力和檢驗學生的學習效果，并根據(jù)實際情況對教學的方式方法進行改進。

3.3 借助網(wǎng)絡資源完善教材內(nèi)容。隨著信息技術的發(fā)展，網(wǎng)絡資源可以彌補學校教學資源的不足，不僅可以將書本中的知識講授給學生，還可以將書本之外但是又相關且比較重要的知識帶給學生，例如前文提及的名師名校的視頻課程就是屬于可以完善教材內(nèi)容的一個很好的網(wǎng)絡資源。但是，教師在通過網(wǎng)絡相關的內(nèi)容、資料來豐富課程的時候一定要注意對內(nèi)容的把握，并不是所有的內(nèi)容對于學生都可以得到很好的理解。③

3.4 利用網(wǎng)絡平臺促進師生交流。信息技術的發(fā)展不僅僅可以有利于豐富教學內(nèi)容，而且對于師生之間的交流也有著重要意義。如果直接面對面對老師的課程提出建議，學生可能會存在著顧慮，但是可以通過網(wǎng)絡的平臺匿名對老師的課程的效果以及不足提出建議，更加有利于課程質(zhì)量的提高。同時，也可以通過網(wǎng)絡的平臺將學生不懂的知識點進行匯總，以便在新的課程中對學生的難點和不懂的地方進行更加有效的復習與指導。

4.總結

信息技術在教學中的應用讀教學過程產(chǎn)生了深遠的影響，在給師生的教學與學習帶來便利的同時，也對教師的授課提出了更加高更加嚴格的要求，如何合理運用信息技術開展教學考驗的不僅僅是一個教師對信息媒介的掌握程度，還有對教材課本的了解程度，對相關資源的整理和判斷。要想充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，需要以教材內(nèi)容為出發(fā)點，以信息技術為教學支撐，以豐富的知識和經(jīng)驗作為輔助，為我國的未來建設培養(yǎng)出更加優(yōu)秀，綜合能力強的優(yōu)秀人才。

注：

①康志輝.論信息技術在數(shù)學教學中的應用.計算機產(chǎn)品與流通,2019.09.184-185頁.

②公會琴.網(wǎng)絡課程在中學信息技術教學中應用探究,95-96頁.

③鄒團軍.新課標背景下信息技術在初中數(shù)學教學中的應用.信息素養(yǎng),2019.05.164頁.