呂 欽

(廣東省惠州市大亞灣經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)西區(qū)興漢小學(xué) 廣東 惠州 516083)

教育改革，一直離不開的就是人才培養(yǎng)的問題。足球，作為一項高耗能的體育運動，在國際競技中，也是一項非常受歡迎的競技項目。它要求人們要有團(tuán)隊意識，良好的身體素質(zhì)…將足球帶進(jìn)校園，無論是對學(xué)生個體發(fā)展，還是對國家體育事業(yè)的發(fā)展，都具有十分深遠(yuǎn)的影響。從教學(xué)改革來看，足球這項運動在校園內(nèi)的發(fā)展，可以豐富學(xué)生的課程形式，培養(yǎng)學(xué)生對于體育活動的熱愛，幫學(xué)生養(yǎng)成從小運動的良好習(xí)慣。從學(xué)生個人發(fā)展來看，學(xué)校會組織關(guān)于足球的訓(xùn)練，可以幫助提高小學(xué)生的體能素質(zhì)，養(yǎng)成一個健康的身體。由此，體育教師需要對此加以重視。

在體育學(xué)科中核心素養(yǎng)指的是通過體育學(xué)科學(xué)習(xí)，學(xué)生所能掌握與形成的終身體育鍛煉所需的、全面發(fā)展必備的體育情感與品格、運動能力與習(xí)慣、健康知識與行為。想要培養(yǎng)具有核心素養(yǎng)的人才，教師首先需要提升教師自身素養(yǎng)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，核心素養(yǎng)要求的是哪一方面都不能輕視，老師以身作則，成為一個帶頭的榜樣。體育老師需要做到教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識足球，了解足球，讓學(xué)生產(chǎn)生對足球的熱愛，在進(jìn)行體育技巧的訓(xùn)練。讓學(xué)生喜歡踢足球，培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏的體育精神。目前小學(xué)生日常對足球接觸時間太少，更多的還是在體育課堂上，對于足球這樣一個激烈的運動項目，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，堅持每天進(jìn)行鍛煉才是更有效的學(xué)習(xí)方法。持之以恒的堅持體育鍛煉，對養(yǎng)成健康的生活方式是很有必要的。學(xué)生有了運動能力，了解一些體育健康知識，可以避免學(xué)生在訓(xùn)練時出現(xiàn)身體健康的損傷，并在適度的運動中放松身心，對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，也是有好處的。例如：在劇烈的賽跑中，如果停止跑動，甚至停下來，就可能出現(xiàn)腿酸軟，臉色蒼白，眼前發(fā)黑，耳鳴等現(xiàn)象，嚴(yán)重的可能會出現(xiàn)昏厥等現(xiàn)象，這種癥狀稱為動力性休克?？赏ㄟ^慢走、活動關(guān)節(jié)、牽拉、抖動和按摩等放松整理。

1.示范教學(xué)，合理利用媒體工具

在目前情況下，對于小學(xué)生來說，他們切實碰觸到足球的機會不是很多，對于足球運動也還是一個模糊的概念。而足球運動，需要高度的技術(shù)含量，對小學(xué)生來說，有些復(fù)雜，容易讓小學(xué)生對足球產(chǎn)生厭煩等情緒，所以，體育教師在教學(xué)過程中，需要將小學(xué)生感興趣的事物加入到課堂教學(xué)中去，這樣對于維持學(xué)生對足球運動的熱愛是有益處的。教學(xué)工作者還可以將小學(xué)生進(jìn)行分組，足球這項運動要求團(tuán)隊協(xié)作，能夠幫助培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，和團(tuán)隊榮譽感。分成一個小隊以后，不可以輕易變換隊員，團(tuán)隊的默契不是一天兩天就可以形成的，臨時變換隊員，對于足球運動來說，是沒有好處的。但是一旦小組成員有相互不配合的情況發(fā)生的話，就需要立即更換，讓整個團(tuán)隊更好的走下去。足球中有許多高難度的技術(shù)動作，光靠老師空口講的無法理解深刻的，這時，借助媒體工具，輔助教學(xué)，例如，足球中有一個“香蕉球”的技術(shù)動作，需要將球踢出一道完美的弧線，躲避對手的攔截，這個動作，需要運動員扎實的基礎(chǔ)，日積月累的過程。在展示這個技術(shù)動作時，用影視設(shè)備將指導(dǎo)視頻進(jìn)行投放，小學(xué)生可以清晰的了解到動作的形成條件，更加加深學(xué)生對于足球的興趣。

2.定期舉行比賽訓(xùn)練，幫助學(xué)生發(fā)展

俗話說，光說不練假把式，只有落實在實戰(zhàn)訓(xùn)練中，才可以了解到，教師平時的理論教學(xué)和示范，學(xué)生有沒有真正體會到，教師也可以及時發(fā)展教學(xué)中的不足，從而改進(jìn)，形成雙贏的局面。在體育運動中，足球本就是一項競技活動，通過比賽代替練習(xí)也是訓(xùn)練的一種最好的有效方法。例如，教師可以定期舉行足球比賽，將全校學(xué)生進(jìn)行班與班之間的比賽交流。比賽可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識和集體榮譽感，使學(xué)生為了獲得目標(biāo)不斷努力，堅持訓(xùn)練。在實戰(zhàn)中，學(xué)生會掌握到更多的動作技巧，以及實戰(zhàn)經(jīng)驗，會意識到自身的缺陷。這樣子，學(xué)生就不會被動的接受知識，而是主動的學(xué)習(xí)知識。促進(jìn)了學(xué)生良好體育精神的養(yǎng)成，同樣也為學(xué)生核心素質(zhì)的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

總之，現(xiàn)在全民運動的呼吁越來越多，國人們對于身體素質(zhì)的重視在慢慢提高。都說，要從娃娃抓起，孩子是祖國未來的希望，教導(dǎo)學(xué)生成為一個全面發(fā)展、擁有適應(yīng)社會發(fā)展能力的人才，需要教學(xué)工作者不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，將學(xué)生實際情況與課堂教學(xué)結(jié)合起來，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，采用多元化的教學(xué)理念，對課堂教學(xué)進(jìn)行變化，從現(xiàn)實出發(fā)，幫助學(xué)生實現(xiàn)身體和心理的健康成長，從根本上實現(xiàn)全面發(fā)展。