梁少群

(廣東省肇慶市鼎湖區(qū)桂城初級(jí)中學(xué) 廣東 肇慶 526070)

互動(dòng)教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式加強(qiáng)了師生之間的交流，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓課堂效率得到提升。目前互動(dòng)式教學(xué)模式已經(jīng)在部分的初中英語(yǔ)課堂中得到了應(yīng)用并且取得了一定的效果。本文我們將從互動(dòng)教學(xué)模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用進(jìn)行探究，希望能夠找到一些互動(dòng)教學(xué)模式在英語(yǔ)課堂中應(yīng)用的具體辦法，以此提升初中生的英語(yǔ)素養(yǎng)，為我們的英語(yǔ)教師帶來(lái)一定的幫助。

1.互動(dòng)教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的重要性

1.1 與課堂緊密聯(lián)系，幫助學(xué)生掌握知識(shí)。課堂教學(xué)需要有一定的課堂計(jì)劃作為指導(dǎo)。所以我們教師在課堂教學(xué)時(shí)都要從課堂的計(jì)劃出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。那么互動(dòng)教學(xué)模式主要就是讓學(xué)生通過(guò)合作和交流進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在互動(dòng)中能夠?qū)W(xué)生、教師自己還有課堂進(jìn)行緊密的結(jié)合，使得學(xué)生能夠在一個(gè)連貫的教學(xué)模式下學(xué)習(xí)。這對(duì)于提升學(xué)生的英語(yǔ)水平有著重要的意義。

1.2 設(shè)計(jì)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)中維持互動(dòng)的一般就是教師提出的問(wèn)題。而且互動(dòng)效果的好壞和作用是否發(fā)揮都取決于我們教師提出的問(wèn)題。如果教師在課堂中提出的問(wèn)題沒(méi)有任何的意義，枯燥乏味，太過(guò)于陳舊往往無(wú)法激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。而如果我們的教師能夠充分將問(wèn)題應(yīng)用到互動(dòng)教學(xué)中，則能夠在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的效率得到提升。

1.3 讓課堂內(nèi)容和形式更加豐富。初中階段的學(xué)生心理和生理都處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵期。我們的教師要能夠利用好英語(yǔ)課堂的互動(dòng)，給學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)輕松地學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)互動(dòng)教學(xué)讓課堂的學(xué)習(xí)模式更加多樣，讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加的豐富，讓我們的學(xué)生能夠在一個(gè)輕松地氛圍下學(xué)習(xí)到知識(shí)。

2.互動(dòng)教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 營(yíng)造良好的課堂氛圍，加強(qiáng)師生互動(dòng)。為了能夠讓我們的英語(yǔ)課堂充滿新鮮感，吸引我們學(xué)生的注意力，我們教師首先要為學(xué)生去營(yíng)造一個(gè)和諧的氛圍，讓學(xué)生能夠有一個(gè)和教師平等交流的平臺(tái)。我們教師能夠不同層次的為學(xué)生提供發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。比如在課堂中我們可以以游戲的形式進(jìn)行，讓學(xué)生在輕松中學(xué)習(xí)到知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)關(guān)于一些水果的單詞時(shí)，我們的教師就可以給學(xué)生在講臺(tái)上真的擺放一些水果，然后讓學(xué)生聊一聊其中自己最喜歡的水果。這時(shí)候?qū)W生需要使用英文對(duì)話：What is your favorite fruit？My favorite fruit is ...或者是我們的教師也可以猜測(cè)學(xué)生或者是讓學(xué)生彼此猜測(cè)喜歡的水果。通過(guò)這樣的互動(dòng)，讓學(xué)生在對(duì)話中掌握了這些單詞。

2.2 豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，建立多種互動(dòng)方式。我們進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)其最根本的目的就是希望我們的學(xué)生最終可以使用英語(yǔ)進(jìn)行流暢的交流。為此英語(yǔ)課堂中實(shí)踐訓(xùn)練是非常有必要的。教師需要通過(guò)多種互動(dòng)形式給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行交流，通過(guò)交流去學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。我們的教師可以根據(jù)每個(gè)章節(jié)不同的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)我們的教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)的方式。例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)初中英語(yǔ)人教版八年級(jí)下冊(cè)what is the matter？時(shí)，我們的教師可以通過(guò)角色扮演的方式進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生在分角色表演中學(xué)會(huì)使用這個(gè)句子去詢問(wèn)別人的身體情況。引導(dǎo)學(xué)生在模擬的醫(yī)生和病人的情境中展開(kāi)口語(yǔ)的訓(xùn)練。這時(shí)候?qū)W生的表達(dá)欲望會(huì)顯得更加的強(qiáng)烈，教師還可以給學(xué)生準(zhǔn)備對(duì)話中的道具，比如繃帶或者是白大褂，學(xué)生會(huì)很自然地帶入到情境中進(jìn)行口語(yǔ)的練習(xí)，幫助學(xué)生更好的掌握了這部分的內(nèi)容。

2.3 通過(guò)巧妙地問(wèn)題提升學(xué)生興趣。在初中英語(yǔ)課堂中我們要充分尊重我們學(xué)生的想法，在這個(gè)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)互動(dòng)的形式和內(nèi)容。那么為了能夠讓互動(dòng)順利的開(kāi)展我們可以通過(guò)設(shè)置問(wèn)題的形式來(lái)導(dǎo)入我們的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在問(wèn)題的引導(dǎo)下逐漸的走進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的興趣。同時(shí)教師所設(shè)計(jì)的問(wèn)題要能夠和學(xué)生的興趣點(diǎn)相吻合，通過(guò)提問(wèn)調(diào)動(dòng)起學(xué)生求知的欲望，另外在師生的互動(dòng)中我們也要鼓勵(lì)學(xué)生向老師提出問(wèn)題，通過(guò)提問(wèn)鍛煉學(xué)生的思維。例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)人教版八年級(jí)上冊(cè)Will people have robots?我們就可以引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展思路，去思考關(guān)于機(jī)器人的一些知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新力。

3.結(jié)束語(yǔ)

初中英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)順應(yīng)了教學(xué)的改革，同時(shí)也是現(xiàn)代化教育的必然選擇。作為初中的英語(yǔ)教師要充分利用好互動(dòng)教學(xué)，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)定互動(dòng)形勢(shì)和內(nèi)容，讓不同層次的學(xué)生都能夠參與到課堂中，借助于互動(dòng)教學(xué)模式有效的培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。