卓錦鳳

(福建省泉州南安市翔云中學 福建 南安 362300)

引言

科學信息技術(shù)學科的開展不僅能夠讓同學們樹立科學嚴謹?shù)膽B(tài)度，同時對同學的人生觀，價值觀，世界觀的樹立有著不可替代的作用。而在科學信息技術(shù)的領悟下衍生出了許多符合時代進步的產(chǎn)物。Photoshop又簡稱“PS”，Photoshop主要處理以像素所構(gòu)成的數(shù)字圖像。使用其眾多的編修與繪圖工具，可以有效地進行圖片編輯工作。由此可以看來，PS在我們初中信息技術(shù)教學當中占據(jù)了很重要的作用。如何提高Photoshop在我們課堂教學的深入和推進，接下來，我將會用自己的拙見和大家一塊學習和探討,提高同學們的綜合能力，促進同學們?nèi)姘l(fā)展,讓我們一起為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

1.鼓勵學生動手操作，參與課堂實踐活動，達到理論和實踐的相結(jié)合

科學信息技術(shù)實操性很強，只有課堂的理論知識是遠遠不夠的，古語曾說，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。所以，為了更好的地讓同學們掌握理論知識，我們老師在授課的過程中要注重同學們的實踐活動，只有將課本抽象的理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H可操作的活動，同學們才能夠更好地、更深刻的了解和體會我們老師在課堂上為同學們教授的知識,鼓勵學生積極參與課堂活動，激發(fā)同學們的學習激情，讓理論和實踐更好的結(jié)合。

比如，在和同學們一塊學習初中“圖像的修補”這一節(jié)課的內(nèi)容時，老師在為同學們講解完理論知識后，可以為同學們布置一個任務，例如，讓同學們打開電腦中老師提前準備好的照片，由同學們祛除照片上的油光，讓同學們當堂課完成。在此期間，老師可以給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，鼓勵學生動手操作，讓實際和理論達到最大程度的有效結(jié)合，提高課堂效率。

2.創(chuàng)造有趣的教學環(huán)境，激發(fā)同學們對該學科的熱愛個激情

國外研究發(fā)現(xiàn)，在沉悶、單調(diào)、乏味的課堂環(huán)境中，同學們的表現(xiàn)和老師之間的互動都像癟了的氣球，死氣沉沉。反而有趣的、幽默的、活躍的課堂環(huán)境能夠更大程度上激發(fā)同學們學習的熱情，讓同學們的思維變得活躍起來，語言組織能力更強。所以，通過這個研究我們可以發(fā)現(xiàn)課堂環(huán)境在課堂教學中的重要性。因此，老師在教學過程中要有意識地讓我們的課堂變得活躍，激發(fā)和提高同學們的學習熱情，鼓勵學生與老師之間的互動。

例如，在教授初中八年級上冊圖像處理的基本操作的內(nèi)容時，老師為同學們講解完課堂學習任務時，可以向同學們提出問題，比如讓觀察工具箱中有哪些工具圖表有工具表？問完問題后老師可以通過回答次數(shù)設置積分的形式，積分越高的同學到最后會有獎勵。激勵同學們回答問題，這樣一來，不僅豐富了課堂環(huán)境，也促進了同學們對于Photoshop的認識和了解程度,提高了我們教學效率。

3.豐富我們的教學手段和方式，提高同學們的自主學習能力

十年樹木百年樹人，學習的目的是為了明智，教育不過是實現(xiàn)明智的方法之一。那么如何能夠讓這個方法發(fā)揮最大的效果呢？教育的方式在我們教學的過程中可以說有著不可替代的作用。教學是從字面意思上不難看出，分別由“教”和“學”兩個字組成。但是延伸而來，“教”則是指老師的教課，“學”則是指學生的學課。在原先的教學模式下，老師的教課處于了主體地位，忽視學生的學。所以，在新課標的改革下，我們要提高學生自主學習能力，讓學生的學處于主體地位，讓老師的教起到幫助和輔助的作用。

比如，在和同學們一塊學習初中閩教版八年級上冊的“色彩調(diào)解”的內(nèi)容時，我們可以通過多媒體的形式為同學們展現(xiàn)出兩張飽和度，清晰度，光亮度，色溫度不同的照片，讓同學們觀察這兩張照片的異同處,并且可以提問，如果讓你修改兩個中任意一個照片時，你會怎么修改？讓同學們帶著問題預習課本并在預習完以后讓同學們做出回答，這樣不僅提高了同學們自主學習的能力，還能夠培養(yǎng)學生處理實際問題的能力，與此同時也提高了同學們對美的感受能力和藝術(shù)欣賞能力。

結(jié)束語

新課標的教學改革下，我們對初中信息技術(shù)教學是否能夠有效的開展有了越來越高的關注度。作為教師來說，我們首先應該認識到教育改革與經(jīng)濟改革的發(fā)展是你中有我，我中有你密不可分的，要用新時代，新發(fā)展的理念來進行教學。其次我們要提高我們自身的教學中應當具備的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務能力。通過豐富我們的教學手段，比如創(chuàng)建有趣的課堂環(huán)境，鼓勵學生動手實際操作，提高同學創(chuàng)新思維能力等方法提高我們的教學效率，更好地完成我們的教學目標和教學任務，引導幫助學生改善提高自己的能力。教育事業(yè)任重而道遠，我們要腳踏實地，一步一個腳印為教育貢獻出自己的一份力量。