董遠遠

(甘肅省隴南市宕昌縣新寨鄉(xiāng)立志壩小學 甘肅 宕昌 748500)

1.游戲化教學的含義

游戲化教學是為了促進語文課堂變得更加豐富，通過組織學生舉行課外活動，來實現師生之間的全面互動。游戲化的教學是多樣化的教學方式，這種教學方式不僅注重教學的形式，更加注重學生學習的效果。通過游戲的方法來對學生展開教育教學，不僅能夠讓學生學習起來更加容易，還能夠滿足學生多樣化的學習需求，活躍課堂氛圍，減少學生的厭學心理，讓所有的學生都能以輕松、自由的心理狀態(tài)參與到教學中來，在快樂的學習中獲取知識。

2.核心素養(yǎng)的含義

核心素養(yǎng)這一名詞第一次出現在國家的文件中，是在2014年3月教育部印發(fā)的《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》中，該文件指出核心素養(yǎng)應該被處于課程改革以及落實立德樹人目標的基礎地位。核心素養(yǎng)注重對學生的終身發(fā)展，并把社會主義核心價值觀貫穿于各學科中，不斷提高學生的基礎知識和技能。

3.在小學語文游戲化教學中提高學生核心素養(yǎng)的策略

3.1 通過游戲來幫助學生提高識字能力。在小學階段提高學生的識字能力十分的重要，將游戲活動融入到實際教學當中，不僅能夠讓學生在快樂的游戲環(huán)節(jié)中掌握識字的規(guī)律，還能夠大大的提高學生的識字效率。在識字游戲教學活動當中，老師可以采用多樣化的游戲，比如“接力賽，找朋友，抓蘋果”等，讓學生可以在學習兒歌的過程中找到自己不認識的生字、詞，然后帶領學生進行識字練習。也可以讓學生在同桌或小組之間展開合作游戲，通過學生的自主學習，不僅能夠加強學生之間的溝通和交流，提高學生的合作能力，還能夠使得課堂氛圍變得更加愉快、輕松，增加學生的學習熱情，提高學生的學習效果。這樣的方式能夠讓學生不斷的掌握基礎知識和技能，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的情緒和情感體驗，促進學生的身心健康發(fā)展。

3.2 采用多樣化的教學方式進行課堂教學。在小學語文教學階段，為了提高學生的核心素養(yǎng)，老師也要根據學生的學習特點，注重語言魅力的養(yǎng)成，盡量采用幽默輕松的語言去和學生交流，在規(guī)范使用教學語言的基礎之上，讓學生能夠感受到老師對學生的關愛。采用多樣化的教學手段，指的是在游戲教學的基礎之上能夠采用多樣化的教學手段，如生活化教學、情景教學、探究式教學方法、趣味性教學方法等，讓學生能夠在游戲中不斷提高自己的探究能力和生活常識，讓學生在學習當中成為真正的主人，培養(yǎng)學生的語文思維，增強學生的情感體驗。比如在小學語文閱讀教學當中，老師除了可以實施游戲教學之外，還可以增加課本劇和角色扮演等活動，讓學生能夠加強在游戲中的體驗感，讓學生產生快樂的感覺，增加學生課堂的注意力，從而達到教育教學的目的，提高課堂教學效率。

3.3 生活化教學與游戲相結合，提升學生核心素養(yǎng)。教育的最終目的是促進學生的全面發(fā)展，提高學生的核心素養(yǎng)。因此，為了更好的了解學生的發(fā)展狀況，語文老師還要注重學生發(fā)展性評價，多多關注學生在學習發(fā)展過程中的問題，多鼓勵學生，增強學生對于學習的自信心，用發(fā)展的眼光看待學生。除了在游戲中滲透核心素養(yǎng)外，老師更應該認真落實對學生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，促進學生德、智、體、美的全面發(fā)展。同時也要更加注重生活實踐教學，帶領學生走出課堂，走向生活，通過生活化的教學方式讓學生積極主動地進行語文知識的學習。比如在教學《為人民服務》這一課時，老師可以帶領學生走向街頭，當走到交通亭時，告訴學生，正是由于交警叔叔的不怕辛苦，不怕風吹日曬，才能讓車水馬龍的街道如此的有秩序；當看到環(huán)衛(wèi)工人時，告訴學生，正是有了環(huán)衛(wèi)工人“寧肯一人臟，換來萬家凈”的精神，才讓我們的街道這樣的干凈，讓我們生活的環(huán)境更加美麗。而這些，都是“為人民服務的”精神。在回到學校后，可以開展角色扮演的游戲，有的學生扮演交警，有的學生扮演行人，讓學生更深入的體會交警是如何為人民服務的。讓學生通過生活中的真實體驗，可以更好的理解“為人民服務”的真正含義，既提高了教學效率，又培養(yǎng)了學生的綜合素質。

4.結語

隨著新課改的不斷發(fā)展，核心素養(yǎng)教學理念不僅符合現階段的學生培養(yǎng)的目標，還能夠讓學生在良好的學習環(huán)境下實現自身的全面發(fā)展。作為小學語文老師來說，除了要根據學生的學習特點和身心發(fā)展狀況來組織教學之外，還應該增強語文課堂對學生的吸引力，不斷激發(fā)學生的學習興趣，采用游戲化的教學方式，及時的對自己的教學內容和教學模式進行調整，不斷滲透核心素養(yǎng)的教學理念，幫助學生培養(yǎng)正確的學習興趣和學習習慣。只有這樣，才能為學生形成良好的個性和健全的人格打下堅實的基礎，為提高我國的核心競爭力做出一番貢獻，為我國培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才做出一份努力。