馬艷紅

(甘肅省臨夏縣幼兒園 甘肅 臨夏 731800)

在區(qū)域創(chuàng)新中，我們應該提供豐富、精心設計、有序的環(huán)境，并提供多種探索機會的環(huán)境。但是，這個項目在實踐的過程當中，要求其在幼兒園區(qū)域活動的內(nèi)容、管理等方面，做好落實和創(chuàng)新。這也意味著老師們要積極調(diào)整自己的教法，打破陳舊教學觀念的束縛，重新做好自己的定位。

1.理解幼兒，支持他們積極探索

現(xiàn)代化的教育中，老師扮演的應該是傳播者。立足新的教育角度，老師應該給孩子們更多展示自己的空間，自己只需要做好輔助工作即可。在過程中，教師不僅要告訴孩子們做什么，還要幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，倡導自主探索。

例如,在“動物世界”主題活動,圍繞的主題目標“理解動物特征和生活環(huán)境”之間的關系,老師幫助孩子們裝飾室內(nèi)走廊墻壁，根據(jù)動物的分類和不同的生活習慣,把這個區(qū)域活動變成一個參觀式的動物園。讓孩子們穿上小動物衣服，戴著小動物的帽子，來解釋動物寶寶的外部特征，并對其他孩子講述它們的生活環(huán)境,培養(yǎng)孩子們的學習能力,以及在游戲中掌握知識的好方法。與孩子們在藝術區(qū)做“美麗的條紋”的游戲,讓他們用畫筆做顏色匹配的游戲,描繪動物的圖案,這也極大地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識和能力,深入了解動物的模樣不僅好看,更重要的是為了適應周圍的環(huán)境,避免敵人的攻擊而進行偽裝等等,豐富兒童關注學習主體的能力和掌握的知識內(nèi)容。

在此活動中，只要是幼兒產(chǎn)生了新的想法，教師就應該鼓勵、支持他們，并在適當?shù)臅r候提供幫助。這樣，他們就可以大膽地表達自己，同時，教師也是討論的參與者，將信息傳遞給孩子們。

2.尊重信任幼兒，建立合作的關系

在區(qū)域活動活動中，與兒童平等互動和交流。這樣，師生可以相互理解和信任，在精神層面相互交融。老師和孩子們相處得也非常愉快，大家都以良好的態(tài)度參與到主題區(qū)域的活動中來。其次，教師還要了解孩子們的需要，并及時給出自己的意見。教師與孩子要保持平等共處的原則，多聽取他們的意見，不要總是以長輩的身份說話，更不能體罰。當孩子犯錯時，給予適當?shù)呐u，更重要的目的是幫助他們改正錯誤。教師應該把自己的愛傾注到孩子們的身上，并大膽地向他們敞開心扉，這樣，孩子才能與教師交談，老師才能聽到他們的心聲，真正了解其內(nèi)心的想法。此外，老師也不能讓自己出局，而是要積極為他們創(chuàng)造條件，幫助其解決問題，老師就是他們堅強的后盾。第三，教師要加強與幼兒在主題區(qū)域活動中的溝通與合作。主要是通過平等對話來實現(xiàn)。在區(qū)域活動中，教師應作為協(xié)作者參與到幼兒的學習活動中去，與他們共同探索，教師生一起完成學習的任務。

在這個過程中，教師更要像伙伴一樣照顧他們，使得兒童創(chuàng)造性地獲取知識和技能，區(qū)域活動的整個過程，實際上就是師生共同成長的過程。

3.注重幼兒個性差異，因人施教

老師們要提前將有用的信息排列出來，并且做好規(guī)劃方案，采取正向引導的方式，讓自己從指導者的角色中解脫出來，變身為幼兒活動的參與者。這也是新的教學標準的要求，要讓素質教育貫穿于孩子學習生活的始終，平等地對待每一個幼兒，以期實現(xiàn)教育機會的平等。

《綱要》指出，“城鄉(xiāng)各類幼兒園要從實際出發(fā)，因地制宜地實施素質教育，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好基礎?！苯處熛胍逃煤⒆觽?，首先要提升自己的綜合素質。發(fā)揮好榜樣的作用。教師在組織區(qū)域活動時，內(nèi)容的選擇既要符合幼兒的當前水平，又要具有挑戰(zhàn)性;不僅貼近孩子們的生活，更貼近孩子們感興趣的事情和問題;在組織方式上，要考慮幼兒的年齡特點，注重趣味性、活躍性，讓孩子感到學習不僅是快樂的，也是具有挑戰(zhàn)性的事情，通過努力去完成和獲得新的經(jīng)驗，享受到成功的喜悅，從而培養(yǎng)孩子的學習興趣，激發(fā)他們的求知欲。其次，教師應該是孩子智慧潛能的發(fā)現(xiàn)者。曾經(jīng)有位哲人說：“人類社會的進化，最終體現(xiàn)的是智力的進化?！庇變航處煟趲е⒆幼鰠^(qū)域活動的時候，要將其放在主體的位置上，把開發(fā)幼兒的智力潛能作為首要任務。一般來說，就是自己要經(jīng)常性地進行總結，并且及時發(fā)現(xiàn)其中的問題。此外，做好引導的工作，將孩子的自信心建立起來，發(fā)散其思維，大膽創(chuàng)新。

綜上，對于區(qū)域活動的指導，教師應該表現(xiàn)出一種科學的態(tài)度，讓幼兒認識到活動的目的，了解自己的行為目標，并能主動思考如何去做，找到更加適合的解決辦法，讓孩子的注意力集中在活動上。用平常心去看待每一個孩子，如果發(fā)現(xiàn)他們做出了成績，即使只有一個閃光點，也要及時地給予肯定，不能直接否認。以期激發(fā)孩子學習和創(chuàng)造的欲望。第三，教師應該是孩子道德和人格的塑造者。常言道:“要做事，先學會做人?！苯處熢谂囵B(yǎng)孩子的知識技能的同時，也不應忽視對他們品德和人格的培養(yǎng)。兒童缺乏獨立性、知識和經(jīng)驗、自我意識和自我控制能力較弱。教師應堅持愛心與耐心相結合的原則，根據(jù)每個孩子不同的個性特點，以積極的教育為主，去啟發(fā)孩子，嚴禁體罰。

一句話，教師首先要糾正自己的言行，才能確保不能帶偏孩子們。作為幼兒啟蒙工作者，我們一定要認識到自己工作的重要性，肩負起自身的職責。在主題的活動區(qū)中。根據(jù)大綱的要求去做,盡全力促使每個孩子都能成才。