劉鳳英

(內(nèi)蒙古包頭市青山區(qū)北重二中 內(nèi)蒙古 包頭 014030)

前言

合唱和獨(dú)唱不同，獨(dú)唱只需要自己隨著曲調(diào)的變化調(diào)整自己音節(jié)高低進(jìn)行演唱就可以，但是合唱是集體性的音樂(lè)活動(dòng)，初中生練習(xí)音樂(lè)合唱有利于增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生藝術(shù)底蘊(yùn)，陶冶學(xué)生藝術(shù)情操，合唱是非常注重每個(gè)人音樂(lè)發(fā)聲的，聲音是合唱的靈魂，是合唱的核心，在團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都使用正確的發(fā)聲方式，能夠有效提高合唱的音準(zhǔn)，使得合唱變得音響和諧，層次分明，樂(lè)感更加優(yōu)美，具有感染力。

1.初中音樂(lè)教學(xué)中合唱訓(xùn)練的誤區(qū)

1.1 呼吸訓(xùn)練薄弱。在合唱訓(xùn)練中，教師經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在唱歌時(shí)呼吸調(diào)節(jié)方式不正確，在唱歌時(shí)，學(xué)生普遍還是使用鼻息的方式，主要表現(xiàn)為：胸肌緊縮，含胸，在換氣時(shí)都是深吸一大口空氣，一句話唱完之后在進(jìn)行呼出氣體，這個(gè)過(guò)程非常緊張，學(xué)生唱完一首歌就會(huì)覺(jué)得大腦缺氧非常疲憊，還有一種是學(xué)生在唱歌時(shí)都需要換氣，在合唱中團(tuán)隊(duì)所有人的呼吸和換氣都應(yīng)該是保持在同一頻率上的，如果在合唱團(tuán)隊(duì)中頻繁換氣，那么會(huì)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)整體音色，音律是不整齊的，一旦有人因?yàn)橹虚g換氣造成斷句不同，就會(huì)直接影響合唱整體演繹效果，影響周邊的人也隨著一起出現(xiàn)斷句呼吸問(wèn)題，導(dǎo)致在合唱中有的區(qū)域流暢，有的區(qū)域跟不上整體演奏節(jié)奏，進(jìn)而影響對(duì)整體歌曲解讀，影響團(tuán)隊(duì)合作。

1.2 個(gè)體發(fā)聲錯(cuò)誤。初中生本身處于青春期時(shí)期，性格特點(diǎn)就是追求自由和成熟，喜歡模仿，本身正式處于變聲期還不注意保護(hù)嗓子，特意追求成熟的聲線，練習(xí)壓聲唱歌，造成喉部肌肉聚集緊張，磨損聲帶，長(zhǎng)時(shí)間壓聲會(huì)導(dǎo)致變聲期內(nèi)嗓子磨損嚴(yán)重，形成嘶啞的聲音，還有一部分初中生，這是練習(xí)流行音樂(lè)，越是難唱的音樂(lè)越被初中生所追求，初中生中沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)技巧的學(xué)生在唱歌時(shí)不會(huì)區(qū)分使用真唱假唱，遇到高音部分直接用嗓子生生的往上拔音調(diào)，造成嗓子壓力過(guò)大，發(fā)聲器官疲勞感增加，肌肉容易拉傷，在唱歌時(shí)也有學(xué)生最求民謠唱法過(guò)度使用輕聲，眾所周知，輕聲唱法對(duì)呼吸調(diào)節(jié)能力的要求是非常高的，輕聲唱法會(huì)導(dǎo)致初中生的嗓音沒(méi)有穿透力，沒(méi)有感染力，在合唱中也無(wú)法發(fā)揮自己的價(jià)值。

1.3 合唱訓(xùn)練方式有問(wèn)題。通過(guò)對(duì)以上兩個(gè)不足之處進(jìn)行分析，合唱隊(duì)的心理方式就是存在問(wèn)題的，合唱指導(dǎo)教師沒(méi)有具體分析學(xué)生的音色，音線和音調(diào)音準(zhǔn)，將學(xué)生進(jìn)行劃分，而是根據(jù)學(xué)生身高大小進(jìn)行位置劃分，使得學(xué)生彼此之間在演唱中前后左右音準(zhǔn)都不相同，導(dǎo)致學(xué)生自己沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，甚至自己找不到合適的音調(diào)，學(xué)生之間也沒(méi)有相互配合的訓(xùn)練，導(dǎo)致合唱整體和諧性低，音調(diào)不協(xié)調(diào)。

2.初中音樂(lè)教學(xué)中優(yōu)化合唱訓(xùn)練的辦法

2.1 鍛煉學(xué)生調(diào)節(jié)氣息。為了更好演繹合唱項(xiàng)目，合唱訓(xùn)練教師要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)掌握調(diào)節(jié)呼吸的方式，加強(qiáng)訓(xùn)練，改變傳統(tǒng)中以鼻子進(jìn)行呼吸的習(xí)慣，使用嘴吸氣，用鼻子呼氣，所有空襲進(jìn)行呼吸時(shí)都是直接經(jīng)過(guò)腹部，讓吸氣和呼氣的力度達(dá)到最大飽和，同時(shí)放松自己的喉嚨，不要過(guò)度緊張，使得喉部肌肉聚集，發(fā)出的音線也是非常聚集緊張的，效果不好，適量放松，控制自己氣息，呼吸的頻率，慢吸慢呼，快吸快呼，加大訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生從中掌握呼吸的規(guī)律。

2.2 鍛煉學(xué)生正確發(fā)音。合唱訓(xùn)練教師要幫助學(xué)生總結(jié)在唱歌時(shí)正確發(fā)音方式，如何使用肺部發(fā)聲，鍛煉學(xué)生胸腔和口腔形成一個(gè)氣息通道，練習(xí)發(fā)聲，讓自己的聲音具有穿透力，渾厚，讓人聽(tīng)著舒服，能感受歌唱者的情感，而不能是再故意壓聲，真假音混用，過(guò)度使用嗓子發(fā)生唱歌，給嗓子造成巨大的壓力，形成疲勞感，同時(shí)還要鍛煉學(xué)生在唱歌時(shí)，口腔發(fā)出的每一個(gè)字都是字正腔圓，，清晰，透亮，這樣在合唱中才能提高合唱作品的感染力，每一個(gè)字都不能有含音，不讓含糊，讓人聽(tīng)起來(lái)有不倫不類(lèi)的感覺(jué)。

2.3 優(yōu)化合唱訓(xùn)練方式。在合唱訓(xùn)練時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的音域音色進(jìn)行分組，男女高音，男女中音，男女低音，六個(gè)小組，每個(gè)小組選出小組組長(zhǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生專(zhuān)門(mén)唱自己適合的音調(diào)范圍，幫助學(xué)生提高音感，提高聽(tīng)力，在對(duì)學(xué)生排隊(duì)進(jìn)行優(yōu)化組合，根據(jù)音域進(jìn)行排隊(duì)，這樣能有效提高合唱和諧感，提高對(duì)歌曲的解讀能力，達(dá)到事半功倍的效果。

總結(jié)

綜上所述，通過(guò)對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)中合唱訓(xùn)練中存在的誤區(qū)進(jìn)行分析，合唱訓(xùn)練教師要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)掌握調(diào)節(jié)呼吸的方式，教會(huì)學(xué)生正確的發(fā)音方式，讓自己的聲音具有穿透力，渾厚，唱歌時(shí)能體現(xiàn)情感，加強(qiáng)訓(xùn)練，教師可以根據(jù)學(xué)生的音域音色進(jìn)行分組，優(yōu)化組合，創(chuàng)造出更加和諧的合唱氛圍，促進(jìn)合唱完美演繹。