祖芳芳

(江蘇省宿遷市泗洪縣洪翔中學(xué) 江蘇 泗洪 223900)

引言

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育學(xué)者越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。注重對(duì)學(xué)生英語素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以完善學(xué)生的綜合素質(zhì)，如交流能力、思維能力和閱讀能力。因此，教師在英語教學(xué)過程中不僅要完成基本的課堂教學(xué)任務(wù)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的能力，讓學(xué)生能夠全面多方位地發(fā)展。

1.初中英語核心素養(yǎng)的內(nèi)容

英語總是被人們認(rèn)為是一門學(xué)科，但除此之外，它更是交流的手段和工具，它還可以提高人的文化水平和思維能力。初中英語學(xué)科的核心素養(yǎng)可以總結(jié)為四個(gè)方面——語言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力?；诖丝磥?，初中階段對(duì)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的教育有待完善和提高。

2.現(xiàn)階段初中英語課堂所存在的問題

2.1 過于注重對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)。受傳統(tǒng)教育觀念的影響，還有很多學(xué)校和教師過于注重對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)，而忽略了學(xué)生的全面發(fā)展。這種想法使教師在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)缺乏創(chuàng)新，課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式都過于傳統(tǒng)，這不利于學(xué)生的發(fā)展。

2.2 教師對(duì)英語的重視程度不高。很長(zhǎng)時(shí)間以來，英語一直被人們認(rèn)為只是考試科目之一，對(duì)于它的教學(xué)和學(xué)習(xí)都帶有目的性和功利性。很多學(xué)校和教師也忽略了英語課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量和效率都不能達(dá)到理想的效果。

2.3 學(xué)生的英語學(xué)習(xí)缺少動(dòng)力。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)大部分集中在對(duì)單詞和詞組的記憶上，而忽略了英語的聽和讀。這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說有些枯燥，再加上學(xué)校的教育偏向功利性，學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)容易失去興趣。

3.基于英語核心素養(yǎng)的課堂設(shè)計(jì)策略

3.1 增強(qiáng)學(xué)生在課堂的主體地位。學(xué)生是課堂真正的主人，教師應(yīng)該充分意識(shí)到這一點(diǎn)。在課堂的教學(xué)中，教師要尊重和認(rèn)同學(xué)生的地位，解放學(xué)生，不通過考試、作業(yè)等給予學(xué)生過多的壓力。

3.2 注重學(xué)生英語的聽說學(xué)習(xí)。英語的學(xué)習(xí)包括聽說讀寫，一直以來，大部分教師只重視學(xué)生的英語成績(jī)而忽視了對(duì)學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)。這樣錯(cuò)誤的教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生只會(huì)寫，不會(huì)說。因此，教師在教學(xué)過程中要加大英語聽說內(nèi)容所占的比重，使課堂的內(nèi)容和形式更加豐富，提高學(xué)生的英語綜合能力。比如，教師在日常教學(xué)中可以為學(xué)生安排接近日常生活的話題，讓他們用英語說出自己對(duì)某件事情的看法或者分享自己近期遇到的有趣的事情。這樣可以讓學(xué)生體會(huì)英語存在于生活中，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

3.3 注重培養(yǎng)學(xué)生的英語情感。英語是一個(gè)有溫度的學(xué)科，不僅僅有知識(shí)，還有著情感的交流。因此，教師要重視對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)。在課堂設(shè)計(jì)時(shí)，教師要將知識(shí)和情感融合，讓學(xué)生明白英語是一個(gè)可以拓展視野、陶怡情操的學(xué)科，使學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)充滿興趣。除此之外，教師在教學(xué)過程中要注意自己的教學(xué)語言和行為舉止，讓學(xué)生感受到來自教師的關(guān)心，使學(xué)生從內(nèi)心深處熱愛英語的學(xué)習(xí)。

3.4 注重對(duì)學(xué)生思想的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)不僅僅是為了成績(jī)，更是為學(xué)生的人生打下基礎(chǔ)。因此，教師在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的思想道德，讓他們樹立正確的三觀和理想。比如，如果在教學(xué)過程中看到一篇有意義的文章或者一段震撼人心的視頻時(shí)，教師可以順勢(shì)為學(xué)生傳遞一些正能量的思想，讓學(xué)生也能夠充滿正能量，遵守社會(huì)規(guī)則和規(guī)章制度?；蛘咦寣W(xué)生就文章或者視頻說一些自己的感想，通過這種方式，可以引起學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的人文思維。

3.5 優(yōu)化英語課堂教學(xué)內(nèi)容。英語的學(xué)習(xí)是很重要的，高中、大學(xué)甚至以后的工作都要用到英語。因此，初中英語教師在課堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)中一定要為學(xué)生打好基礎(chǔ)。單詞和詞組是英語中最基礎(chǔ)的部分，教師一定要予以重視，在日常教學(xué)中注意英語短語的總結(jié)，完善學(xué)生的知識(shí)體系。比如，教師在課堂上可以讓學(xué)生用英語短語隨機(jī)造句，讓他們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)并能夠運(yùn)用這些知識(shí)。除此之外，教師還要重視學(xué)生對(duì)各個(gè)時(shí)態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。這是英語學(xué)習(xí)中很重要的內(nèi)容之一，在這部分的學(xué)習(xí)中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自我總結(jié)和反思，接著對(duì)學(xué)生自己總結(jié)出來的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，加深他們的印象。

3.6 教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一些有趣的課堂活動(dòng)。傳統(tǒng)的教學(xué)是學(xué)生被動(dòng)地聽教師講課。這樣的教學(xué)方式并不能取得理想的效果，內(nèi)容會(huì)讓形式都過于枯燥。學(xué)生在上課的時(shí)候容易犯困或者走神。因此，教師應(yīng)該使課堂的環(huán)境和分為更加活躍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一些有趣的英語活動(dòng)。比如，在學(xué)習(xí)英語故事時(shí)，教師可以讓學(xué)生自導(dǎo)自演，讓他們把講臺(tái)當(dāng)作舞臺(tái)，為大家表演故事，或者讓學(xué)生為大家表演英語對(duì)話。通過這樣的方式可以提高課堂效率。

結(jié)束語

綜上所述，初中英語教學(xué)方式和內(nèi)容還有很多可以完善和優(yōu)化的地方。希望教師在以后的教學(xué)中能夠充分理解英語的核心素養(yǎng)，并將之運(yùn)用到課堂設(shè)計(jì)中。