馬桂琴
(甘肅省武威市涼州區(qū)金羊鎮(zhèn)九年制學校,甘肅武威 733000)
隨著教育改革的不斷深入和現(xiàn)代社會的進步,我們必須構建“學?!彝ァ鐓^(qū)”三位一體的德育體系,并充分發(fā)揮它們的優(yōu)勢,使其相互協(xié)調(diào)、相互配合、相互促進,形成合力育人的局面,這樣才能充分發(fā)揮家長、學校與社區(qū)的作用,加強德育隊伍建設,讓家長參與學校管理,讓德育與社會實踐相結(jié)合,強化學生的自我管理意識和能力,促進學生綜合素質(zhì)的提高,促進學校德育整體化,推進素質(zhì)教育的發(fā)展,提升德育效果。下面筆者結(jié)合農(nóng)村城郊學?!皩W校—家庭—社區(qū)”三位一體德育實踐簡單談談對學生進行德育教育的幾點策略。
綜觀目前我國青少年的教育問題,由于歷史、社會條件制約和錯誤觀念影響,“學校—家庭—社區(qū)”三位一體的德育體系出現(xiàn)了脫節(jié)、不和諧的現(xiàn)象,再加上學生在校受思想行為上的教育影響,在家庭、社會上受品質(zhì)教育的影響,存在不同層面的問題。尤其是在農(nóng)村學校,其主要現(xiàn)狀有:應試教育使多數(shù)家長的教育觀念落后守舊,不能與時俱進;學校與家長缺乏主動的溝通交流,使教育孤立;缺乏社會、學校、家庭等各方面的配合,使學生沒有辦法形成良好思想、行為等的一貫性,不能全面發(fā)展、健康成長。因此,對學生實施三位一體的德育教育顯得非常有必要。
隨著教育信息化的發(fā)展,我們要有效利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、網(wǎng)絡信息技術等,構建“學校、家庭、社區(qū)”三位一體的德育共享平臺,拓展資源建設范圍,努力挖掘?qū)W校、家庭與社區(qū)德育的各種資源,整合和共享德育資源,使三者相互溝通、相互協(xié)調(diào)、相互信任、相互配合、相互促進、相互提高,形成教育合力,為學校、家庭、教師提供更好的服務,與家長及時交流、高效溝通,為家庭教育提供全新的教育理念,給家長提供科學合理的教育辦法,提升學校、家庭、社區(qū)的德育效果。學校通過網(wǎng)絡平臺、人人通、家校通、短信、微信群、電話、QQ 群、郵箱等“互聯(lián)網(wǎng)+”的方式,可讓家長及時了解學校動態(tài)、重大決策及相關信息,并隨時向家長反饋學生在校的表現(xiàn)與活動;利用開放日、家長會、家訪、教學觀摩活動、學校和校外社團活動等,邀請家長和學生共同參與,調(diào)動家長的積極性。同時,家長也可利用共享平臺給學校提意見和建議,和教師溝通交流,找到對學生進行德育的良好方法[1]。
學校還可以合理組建家長委員會,充分利用家長資源,調(diào)動家長的積極性,協(xié)助學校開展活動,有效進行校外實習指導等;科學創(chuàng)建家長學校,結(jié)合相關教育理論,有計劃、有目的、有序地開展專題講座、家長課堂指導,幫助家長了解家庭教育的有效辦法,樹立正確的親子德育觀,及時了解家長在家庭教育中存在的問題,提供合理的解決辦法,促進家校合作,有效開展德育,提升德育效果。
另外,學校要充分挖掘社區(qū)和家庭德育資源。學校要充分利用這些資源對青少年進行道德教育,社區(qū)也可利用學校資源,學習學校教育中自覺理性的精神,推動社區(qū)發(fā)展。通過宣傳媒體的輿論宣傳,在人們最常接觸的電視、網(wǎng)絡平臺上,大量推出德育公益廣告,營造德育共建的社會氛圍,加強對青少年的德育,拓展三者優(yōu)勢,相互配合,使學校和家庭經(jīng)常關注德育,有效增強三位一體德育的實效性、操作性,完善三位一體德育評價和監(jiān)督制度,增強德育方面的交流與合作,促進青少年健康成長,提高社區(qū)、學校和家庭德育的水平,提高學生的道德素質(zhì)。
家庭教育是學校教育和社會教育的基礎。學??赏ㄟ^血親關系和實際生活的感化影響、父母言談舉止的榜樣示范,結(jié)合學校德育,借助多種方式主動與家長聯(lián)系,創(chuàng)設并優(yōu)化良好的家庭教育環(huán)境,形成恰當合理的制度,幫助家長認識到家庭教育的重要性,對子女進行積極的影響,提高家長的德育素質(zhì),增強家長的教育意識,促進家庭教育質(zhì)量的提高[2]。學校教育的補充和延伸是社區(qū)教育。社區(qū)是形成德育合力的重要力量,在學生的課外生活中,教師要為學生的健康成長營造良好的社會氛圍,拓寬德育途徑,優(yōu)化社區(qū)環(huán)境,主動爭取社區(qū)教育力量的支持,體現(xiàn)社區(qū)的功能,利用社區(qū)優(yōu)勢,調(diào)動一切積極的力量幫助、教育、引導學生,組織學生參加社會實踐活動,整合各種德育資源,豐富德育內(nèi)容,共同營造促進未成年人思想發(fā)展、健康成長的社會和家庭環(huán)境。例如,教師可利用雙休日組織學生參與文明社區(qū)活動,清理社區(qū)周圍的衛(wèi)生死角,撿拾街道邊的垃圾,清除不法廣告,以凈化社區(qū)環(huán)境。相關執(zhí)法部門應大力整治學校周邊的書店、書攤、網(wǎng)吧和錄像室,推進青少年綠色上網(wǎng),對網(wǎng)絡信息加強監(jiān)督與過濾,讓學生健康上網(wǎng),有效識別網(wǎng)絡文化,提高自律能力和抗誘惑能力。通過此項活動,培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和維護公共衛(wèi)生的美德,培養(yǎng)他們的勞動意識,了解社會,樹立遠大的理想,形成正確的人生觀、世界觀,增強適應社會的能力,培養(yǎng)為人民服務的思想、熱愛勞動的觀念、自我教育的能力、道德自主判斷和德育選擇的能力,形成獨立的思想意識、較強的識別能力,提高抵御不良影響和自我教育的能力。推動學校德育,開創(chuàng)社區(qū)與學校齊抓共管的局面,促進學生素質(zhì)的全面提高,共同提高學生和社區(qū)居民的道德水平。
例如,不定期地給學生做報告和講座。邀請社區(qū)工作人員做形勢報告,向?qū)W生詳細介紹本地社會、經(jīng)濟的發(fā)展成就,激發(fā)學生為建設美好家鄉(xiāng)而努力學習的積極性,讓學生更加熱愛家鄉(xiāng);邀請派出所警員做法制講座,針對典型案例,從學生的實際出發(fā),具體分析未成年人犯罪的特點、原因及新趨向,教育他們一定要在平時注意小節(jié),時時刻刻約束自己的言行。指導他們遇到問題時,不要意氣用事,要學會控制自己的情緒,要用法律武器維護合法權利;邀請交巡警做交通法規(guī)講座,講述必要的交通安全知識,使學生深刻認識不遵守交通法規(guī)帶來的嚴重后果,接受遵守交通規(guī)則、珍愛生命的教育。通過多樣化的活動,提高學生的法制意識,規(guī)范學生的言行。
建立家庭、學校、社區(qū)三方各負其責、相互協(xié)調(diào)、相互配合、相互支持的教育機制,堅持用正確的價值觀指導,用科學的、符合人類發(fā)展規(guī)律的思想,促進學生健康成長和全面發(fā)展。
總之,學校、家庭、社會三者之間應緊密配合,建立健全德育共享平臺,給學生塑造良好的德育環(huán)境,充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢,相互支持、相互協(xié)調(diào)、相互配合,不斷提高學生的思想道德素質(zhì),促進學生健康成長、全面發(fā)展。