劉 鳳

(四川省成都市都江堰市奎光小學(xué) 四川 都江堰 611800)

隨著我國社會(huì)主義現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，小學(xué)生作為國家建設(shè)的希望，更是引起大家的廣泛重視，給現(xiàn)代教育也提出了很多新的要求，促使教師在教學(xué)中重視對學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)能力的提高，讓學(xué)生獲得全面的發(fā)展。德育教育就是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容，教師可以在德育教育中有效運(yùn)用各種紅色資源，通過有效的教學(xué)措施，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生通過革命文化和革命精神進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高從而，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的精神熏陶，從而形成對學(xué)生健全人格和優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)。

1.小學(xué)德育教育中紅色資源運(yùn)用的重要作用

1.1 運(yùn)用紅色資源可以豐富課堂的教育資源。在傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)中教師開展德育教育，大多都是以口頭上的灌輸為主，對學(xué)生進(jìn)行各種理論知識(shí)的教育，或者舉一些老套的例子，很沒有新意，教學(xué)內(nèi)容非常單一枯燥，影響了對學(xué)生的教育效率。而紅色資源在德育教育中的有效運(yùn)用，就可以有效豐富課堂上的德育資源，通過對各種革命事跡和精神的描述，讓學(xué)生從中得到教訓(xùn)和感悟，還可以組織各種關(guān)于紅色資源的德育活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行教育熏陶，從而促進(jìn)學(xué)生良好道德觀念的形成。

1.2 運(yùn)用紅色資源可以提高對學(xué)生的積極性。在小學(xué)德育教學(xué)中如果教師總是對學(xué)生夸夸其談，將各種道德理論進(jìn)行對學(xué)生的教育，這樣的教學(xué)方式只能讓學(xué)生感到無趣，影響了學(xué)生的課堂積極性，使得學(xué)生對德育內(nèi)容感到厭煩，而紅色資源的有效引入，就可以給德育教學(xué)帶來極大的不同，教師可以根據(jù)學(xué)生的常識(shí)進(jìn)行對各種革命事件的引入，舉出一些學(xué)生感興趣的革命案例，通過有效的措施進(jìn)行對德育教學(xué)模式的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的課堂動(dòng)力，促使學(xué)生參與到德育活動(dòng)中，從而提高對學(xué)生的德育教學(xué)質(zhì)量。

2.小學(xué)德育教育中紅色資源運(yùn)用的具體策略

2.1 以學(xué)生為教學(xué)中心，發(fā)揮紅色資源的教學(xué)作用。隨著德育教育在現(xiàn)代教育體系中越來越重要，使得教師們在教學(xué)過程中也更加關(guān)注學(xué)生的情況，作為德育教育的核心，只有利用各種教學(xué)方式，對學(xué)生進(jìn)行思想上的引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生思想觸動(dòng)，才能夠有效提高德育教育的效率，推動(dòng)學(xué)生良好道德品格的培養(yǎng)。因此在小學(xué)德育教學(xué)中教師要堅(jiān)持以學(xué)生為教學(xué)中心，合理分析各種紅色資源，創(chuàng)新各種教學(xué)方式，對學(xué)生進(jìn)行道德教育，促進(jìn)道德教育的高效進(jìn)行。教師可以在德育教學(xué)中利用紅色資源進(jìn)行舉例，也可以通過多媒體視頻進(jìn)行對環(huán)境的營造，給學(xué)生創(chuàng)造良好的德育環(huán)境，還可以通過組織學(xué)生進(jìn)行各種有關(guān)紅色事件的活動(dòng)，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體會(huì)感受，促進(jìn)德育教育活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.2 利用紅色革命資源，創(chuàng)設(shè)德育教育情境。紅色資源是我國共產(chǎn)黨在發(fā)展過程中形成的寶貴精神財(cái)富，也是我們革命文化的精髓，在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的過程中有著重要的作用，因此在小學(xué)德育教育中需要加強(qiáng)對紅色資源的重視，合理利用各種紅色革命資源，從而有效提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。教師可以通過對信息技術(shù)的運(yùn)用，選擇一些適當(dāng)?shù)募t色事件，制作成為一個(gè)個(gè)課件，或者尋找一些相關(guān)的革命影視資料，在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行直觀的學(xué)習(xí)觀看，從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的德育教學(xué)。

比如，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些關(guān)于延安的視頻資料，將當(dāng)年革命先輩們生活的地方和情境進(jìn)行有效的創(chuàng)設(shè)，制作成課件，在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行觀看，這樣學(xué)生就可以通過視頻直觀的了解當(dāng)年革命先輩們的生活和精神，感受到當(dāng)時(shí)生活和戰(zhàn)爭的困苦，從而激發(fā)學(xué)生艱苦奮斗的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的思想教育。

2.3 組織各種實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)。在小學(xué)德育教育中教師要合理開發(fā)和運(yùn)用紅色資源，就需要充分發(fā)揮紅色資源的優(yōu)勢，利用紅色資源對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和熏陶。教師利用組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，吸引學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行深入體會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的道德培養(yǎng)。比如教師可以組織學(xué)生參與抗日英雄紀(jì)念碑，或者安排學(xué)生給當(dāng)年經(jīng)歷戰(zhàn)爭的老人們級獻(xiàn)愛心，聽取他們當(dāng)年的故事。還可以組織學(xué)生根據(jù)自己對革命精神進(jìn)行寫作，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，促使學(xué)生形成正確的道德觀。