韋 芳

（貴州財經(jīng)大學(xué)，貴州 貴陽 550004）

1 BIM技術(shù)的現(xiàn)狀

BIM技術(shù)主要是利用建筑工程項目還有項目的一些特有功能來進(jìn)行具體的輔助性的工作。應(yīng)用BIM技術(shù)能夠提高老師授課的有效性，以及提高教學(xué)資源的共享度，能夠形成多方面的對比教學(xué)，為工程造價專業(yè)的老師提供一些新的教育方向?，F(xiàn)在BIM技術(shù)已經(jīng)成為建筑行業(yè)內(nèi)廣泛應(yīng)用的科技手段，是屬于建筑行業(yè)信息化的一項重要的技術(shù)手段。所以建筑行業(yè)各個單位都應(yīng)當(dāng)熟悉掌握BIM技術(shù)，并且能夠在實踐中運(yùn)用BIM技術(shù)，有效的幫助企業(yè)占領(lǐng)市場。

2 BIM技術(shù)在工程造價專業(yè)課程中的應(yīng)用

2.1 BIM技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

在學(xué)校教材的選擇上，我們應(yīng)該充分的考慮到工程造價專業(yè)的特點以及基礎(chǔ)知識，在課程教學(xué)中盡可能的運(yùn)用BIM技術(shù)建筑模型的案例進(jìn)行分析工程造價計算和規(guī)則，將理論知識和實踐完美的結(jié)合在一起。

比如，在進(jìn)行建筑信息技術(shù)建模課程中，涉及到的知識面比較廣，是該專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)和專業(yè)技能的一門平臺課程，并且后續(xù)的一系列課程的學(xué)習(xí)效果都有一定的影響。這門課程主要培養(yǎng)學(xué)生對于BIM技術(shù)的運(yùn)用，利用BIM技術(shù)建立模型的能力。學(xué)生通過對于課程的學(xué)習(xí)，能夠提高自己的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)然，在校的老師，對于BIM技術(shù)也應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用，使學(xué)生能夠?qū)τ诨镜慕Ｋ季S有所掌握，提高對于建筑施工圖紙的理解能力，加強(qiáng)綜合技術(shù)水平。課程的主要內(nèi)容多樣復(fù)雜，包括BIM技術(shù)和軟件，還有圖紙建模，教材案例圖紙的了解以及建筑模型等等，需要借助軟件科學(xué)合理的進(jìn)行項目建模工作，利用現(xiàn)代化的立體教學(xué)模式，能夠幫助工程造價專業(yè)的學(xué)生深入的理解BIM技術(shù)建模的真正意義，并且自主完成建模工作。再比如，工程造價和計量這門課程，它是工程造價專業(yè)的核心課程，能夠使得學(xué)生掌握相關(guān)的計量標(biāo)準(zhǔn)和經(jīng)濟(jì)政策營改增方面的內(nèi)容，還有施工項目的建筑物料消耗以及企業(yè)BIM管理方式的一些基本內(nèi)容，使學(xué)生能夠成長為具有較高職業(yè)素養(yǎng)以及工程造價專業(yè)需要的應(yīng)用型人才。

2.2 對于師資隊伍加強(qiáng)BIM技術(shù)培養(yǎng)

老師作為教育的主體，是最重要的部分，老師的教學(xué)水平直接影響了教學(xué)質(zhì)量。工程造價專業(yè)的老師應(yīng)該有一定的社會經(jīng)驗，實際施工經(jīng)驗，既需要了解BIM技術(shù)，也應(yīng)當(dāng)能夠熟悉如何操作BIM技術(shù)?，F(xiàn)在，很多學(xué)校的老師對于BIM這項技術(shù)并不是很熟悉，有的甚至根本不懂這項技術(shù)。所以，學(xué)校應(yīng)該聘請專業(yè)的BIM技術(shù)人員對于在校的老師進(jìn)行培訓(xùn)，開展校內(nèi)的講座，對于有條件的學(xué)校還可以建立BIM模擬仿真實驗室，提高老師在這方面的實踐能力，并且將BIM技術(shù)運(yùn)用到實際的教學(xué)工作中。

2.3 工程造價專業(yè)學(xué)生能力的提高

對于工程造價專業(yè)需要對于學(xué)生具備較高的專業(yè)素養(yǎng)，在老師規(guī)定的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。在實習(xí)或者進(jìn)行實驗期間，能夠自主的查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料，對于BIM技術(shù)的任務(wù)還有發(fā)展?fàn)顩r能夠有一個深入的了解。對于不同工程的項目建設(shè)模式也會有一定的差異性，如果將學(xué)生安排到工程施工現(xiàn)場去實習(xí)的話，存在一定的安全隱患，容易對學(xué)生造成傷害。所以大部分的施工單位是不會允許學(xué)生以及外來人員進(jìn)入現(xiàn)場的，這也就影響了學(xué)生對于實踐能力的培養(yǎng)。

學(xué)校的工程造價專業(yè)課程應(yīng)該充分利用BIM技術(shù)，讓學(xué)生能夠直觀的面對施工工程中存在的一些問題，也可以和其他的專業(yè)學(xué)生進(jìn)行合作，培養(yǎng)學(xué)生跨專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)、解決學(xué)生的問題還有應(yīng)用專業(yè)知識的能力。現(xiàn)在，建筑工程已經(jīng)越來越復(fù)雜化，這就導(dǎo)致了建筑行業(yè)對于相關(guān)的建設(shè)人員提出了比之前更高的要求，需要具備更加專業(yè)的團(tuán)隊協(xié)作，更強(qiáng)的溝通能力。利用BIM技術(shù)能夠讓工程造價專業(yè)的學(xué)生對于各個專業(yè)間的聯(lián)系更加的了解，并且通過進(jìn)行一系列的專業(yè)知識操作來提高自己各個方面的能力水平。

3 BIM技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)

現(xiàn)在，對于工程造價企業(yè)正處在一個緩慢的上升期，同時也處于各專營企業(yè)數(shù)量的下降，各兼營企業(yè)上升的一個狀態(tài)。在政府干預(yù)下，建設(shè)部們對于工程造價人員進(jìn)行了一系列的改革，取消了各個省市對于造價員的資格考試還有證書，而增加了二級助理造價師的考試，這對從事工程造價的人員提出了更高的要求。社會企業(yè)不僅需要工程從業(yè)人員具有造價工程全過程管理的能力，還需要從事造價工程專業(yè)的人員具有全壽命周期造價管理的能力。同時應(yīng)該具有相應(yīng)的政治素養(yǎng)，具有職業(yè)操守。從事工程造價的人員精干具有相應(yīng)的業(yè)務(wù)水平既有一定的BIM技術(shù)能力，對于軟件操作的應(yīng)用能力，執(zhí)行能力，進(jìn)行工程造價可行性研究的能力，項目管理的能力，發(fā)展成為一個既懂工程，又懂經(jīng)濟(jì)的工程師。在BIM技術(shù)能力的培養(yǎng)下對于工程造價專業(yè)的學(xué)生要重視實踐能力的培養(yǎng)。

4 結(jié)語

根據(jù)社會對于人才的需要為目標(biāo)，制定出科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案，從而實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展，人才的培養(yǎng)。在工程造價專業(yè)的教育教學(xué)中，將BIM技術(shù)科學(xué)合理的運(yùn)用到工程的識圖和圖紙制作中，施工技術(shù)以及工程計量計價的內(nèi)容里面，能夠是的學(xué)生對于工程造價專業(yè)知識的運(yùn)用更加自如，提高實踐能力，更加能夠適應(yīng)BIM技術(shù)市場的需要。