李玲顏

(廣西南寧市青秀區(qū)劉圩鎮(zhèn)中心學校 廣西 南寧 530207)

引言

作業(yè)是學生消化知識、加強記憶的重要學習過程，作業(yè)質量能體現(xiàn)出學生的學習態(tài)度和知識掌握水平，必須提高家長對學生作業(yè)的重視，提高家庭作業(yè)的完成質量。近些年，農村地區(qū)的家庭教育水平呈緩慢提升，家長對學生作業(yè)仍缺乏督促和指導，應重視家校合作的雙重教育作用，要在傳遞教學理念的同時注重教育方法，幫助家長提高指導水平，促進學生進步。

1.加強家校交流，培養(yǎng)學習習慣

信息時代中，家校交流的手段十分豐富，這為農村地區(qū)的家校合作提供了良好基礎。教師可組織家長成立QQ群、微信群，在交流群中與各位家長溝通學生的近期表現(xiàn)，重要的是家校觀念一致，共同培養(yǎng)學生的良好學習習慣。

小學生的作業(yè)質量差與其自身學習習慣有重要關系，部分學生對作業(yè)有應付態(tài)度，甚至每天留的作業(yè)都記不清，導致家長監(jiān)督難度大。教師要與家長達成一致，培養(yǎng)學生用記事本的習慣，家長根據(jù)記事本上的作業(yè)情況監(jiān)督輔導。為確保記錄的質量，教師要引導學生規(guī)范記錄，必須標記作業(yè)日期、清楚劃分每一科的作業(yè)、標記序號，避免遺漏。部分學生可以利用在校時間完成作業(yè)，就能減輕家庭作業(yè)的任務量，要督促學生養(yǎng)成勤學好問的習慣，鼓勵學生主動完成作業(yè)，并對學生的良好表現(xiàn)進行適當獎勵。家校交流中，要提倡給予學生自主選擇權利，比如學生選擇先做語文作業(yè)，家長可以根據(jù)作業(yè)情況規(guī)定完成時間，以激勵學生學習，避免過多干預[1]。

2.信息手段布置作業(yè)，直觀展示作業(yè)質量

隨著科技的進步，學生對電子產品的應用也越來越熟練。學?？筛鶕?jù)課程情況布置適量的客戶端作業(yè)，客戶端作業(yè)具有趣味直觀的特點，能在完成后自動評分，家長可直觀看到作業(yè)完成質量。小學作業(yè)任務中，英語作業(yè)十分適合布置客戶端作業(yè)，學生可以在手機、平板上完成填空、錄音、連線、繪本閱讀等作業(yè)，作業(yè)形式十分豐富。

教師要引導家長為學生創(chuàng)造自學條件，可在手機上安裝學習軟件，督促學生按時完成作業(yè)。布置客戶端作業(yè)后，教師和家長都可以在軟件上看到學生的作業(yè)情況，省去教師的批改時間，家長也能看到一段時間內的作業(yè)質量，有助于對學生進行監(jiān)督指導。寒暑假期間，學校也可以利用“作業(yè)超市”為學生安排豐富的暑假生活。學生可根據(jù)自己喜好選擇每一科的任務，家長負責監(jiān)督學生的完成情況。比如在新冠肺炎疫情期內，學校可以通過微課方式組織學生自學，教師提前布置一周的自學任務，要求學生復習舊知識，并完成指定的作業(yè)。信息手段布置作業(yè)有諸多好處，家長能快速了解學生的作業(yè)情況，使作業(yè)質量可視化，對于規(guī)范學生作業(yè)，培養(yǎng)自學能力有積極幫助。

3.布置打卡任務，培養(yǎng)時間觀念

小學生的時間觀念需要逐步培養(yǎng)，這與學生的作業(yè)完成速度和完成質量有重要關系。尤其在寒暑假期間，小學生容易忘記學習任務，將作業(yè)留到假期最后集中完成，家長必須進行督促，確保學習的連貫性。教師可與家長、學生約定每日的打卡任務，規(guī)定打卡時間，讓學生在假期養(yǎng)成時間觀念，提高自覺性。

比如在布置低年級數(shù)學打卡任務時，要求學生每日完成20道口算題和2道思維題，要求記錄口算時間，以照片形式上傳到學習軟件打卡。通過打卡形式提交作業(yè)能起到更好的督促作業(yè)，學生會受到積極上進氛圍的影響，可以做到按部就班地完成指定任務。利用打卡監(jiān)督作業(yè)能促進假期內的合理規(guī)劃，使學生養(yǎng)成“今日事今日畢”的良好習慣。在日常教學中，也可以通過打卡方式督促學生學習，幫助學生做到持之以恒。比如在培養(yǎng)學生閱讀能力方面，就可以布置每日的閱讀打卡任務，家長將學生的閱讀瞬間拍照并上傳班級群打卡，能增進家校交流，促進家長教育意識的提升。

4.展示優(yōu)秀作業(yè)，督促學生進步

家校合作中，將優(yōu)秀作業(yè)進行展示能提高家長的關注度，家長能認真分析子女的作業(yè)情況，找出與同學的差距，督促子女端正學習態(tài)度。展示優(yōu)秀作業(yè)的目的主要在于表揚認真完成作業(yè)的學生，同時也能為其他學生做出正確表率，讓學生參照范本規(guī)范書寫[2]。

比如在展示語文作業(yè)時，教師可以提出表揚“非常高興和大家分享以下優(yōu)秀作業(yè)，特別表揚xx同學和家長，感謝家長對孩子作業(yè)的認真指導，在您的指導下xx的作業(yè)有非常顯著的進步，期待看到更多優(yōu)秀作業(yè)”。通過展示和表揚，家長能認識到家庭教育對學生學習的重要性，會更加重視子女的學習情況，在監(jiān)督和指導作業(yè)時會更加負責。教師可以用表格形式記錄學生的作業(yè)情況，在一周結束時與家長分享本周的作業(yè)成果，選出書寫最工整、正確率最高的作業(yè)，對學生進行積分卡、小紅花等獎勵，這樣一來能讓家長有使命感，可與子女一同分享進步的喜悅?？傊岣咦鳂I(yè)質量就必須讓家長和學生明白何為高質量作業(yè)，教師要通過多種形式的獎勵手段督促學生，讓家長和學生共同重視作業(yè)任務，以此促進學生進步。

結束語

綜上所述，家庭教育對學生作業(yè)質量提高有重要幫助。教師要贏得家長對教學工作的支持，必須努力扭轉農村家長的教育觀念，要利用信息化手段助力學生的課后學習。相信在家校共同努力下，學生能獲得更全面的教育，可以逐漸提高自學能力。