賈鈺 朱鳳年

(1.甘肅省武威市古浪縣教育局 甘肅武威 733199;2.甘肅省武威市古浪縣幼兒園 甘肅武威 733199)

2019年8月，習總書記在甘肅考察時強調(diào)，要貫徹新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，堅持穩(wěn)中求進工作總基調(diào)，貫徹新發(fā)展理念，堅定信心，開拓創(chuàng)新，真抓實干，團結(jié)一心，全面做好穩(wěn)增長、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、防風險、保穩(wěn)定各項工作，深化脫貧攻堅，加快高質(zhì)量發(fā)展，加強生態(tài)環(huán)境保護，保障和改善民生，努力譜寫加快建設(shè)幸福美好新甘肅、不斷開創(chuàng)富民興隴新局面的時代篇章。

2018年教育部發(fā)布了關(guān)于印發(fā)《全國青少年校園足球改革試驗區(qū)基本要求（試行）》和《全國青少年校園足球試點縣（區(qū)）基本要求（試行）》的通知，該通知明確指出要加大政策保障和經(jīng)費支持力度，逐年增加本地區(qū)青少年校園足球?qū)ｍ椯Y金，優(yōu)化區(qū)域內(nèi)足球教育資源配置。推廣校園足球要堅持普及與提高質(zhì)量并重，穩(wěn)步推進校園足球改革發(fā)展。

1 農(nóng)村中小學發(fā)展校園足球的意義

1.1 增強學生身體素質(zhì)，錘煉學生堅強意志

無論是從素質(zhì)教育的要求，還是體育強國戰(zhàn)略的部署來看，農(nóng)村中小學發(fā)展校園足球都具有重要意義，首先該項運動能增強學生身體素質(zhì)，錘煉學生堅強意志。小學生正是長身體的時候，需要積極進行體育鍛煉，校園足球可以讓學生在參與運動過程中，增強體魄，磨練意志。

1.2 豐富體育項目，快樂運動

由于農(nóng)村中小學在體育教學資源上相對比較匱乏，長期進行單一的體育項目訓練，學生會產(chǎn)生厭煩心理，但是校園足球的加入，極大地豐富了校園體育運動，為學生提供了多元化的選項。同時，足球運動能充分調(diào)動學生的參與積極性，通過提升足球教學的趣味性，讓更多的學生參與到教學實踐中，讓學生感受到足球運動的快樂，并且可以充分參與到足球運動中。

1.3 群體運動的開展，提升學生的團結(jié)能力

足球運動是一項群體性活動，對學生團結(jié)協(xié)作能力的要求較高，只有在每一位成員的協(xié)調(diào)與配合下，才能贏得比賽的勝利。所以在足球運動的開展過程中，能提升學生之間的團隊協(xié)作能力，讓學生感受到團隊力量，同時也要在團隊中克服困難，越挫越勇。

2 當前農(nóng)村中小學校園足球發(fā)展中存在的問題

2.1 對足球發(fā)展的重視程度不夠

在當前的農(nóng)村地區(qū)，不少學校并未給予發(fā)展足球運動相應(yīng)的重視。有些學校未開展足球教學活動，配套設(shè)施也比較陳舊。這與很多因素有關(guān)，受應(yīng)試教育思想的長期影響，各個學校都注重提升成績，從而就忽視了體育課程。很多學校在期末時，都會縮減甚至停上體育課，而讓學生學習的重心更多地放在文化課的學習上[1]。體育課程得不到應(yīng)有的重視，足球發(fā)展更是無從談起，不少學生對足球運動相當陌生。

2.2 足球教師匱乏

農(nóng)村地區(qū)的學生要學習踢足球，就需要有專業(yè)人士進行指導，才能掌握科學的踢球技巧。校園足球在農(nóng)村地區(qū)的推進過程中，足球教師發(fā)揮著重要的作用。但是在當前的農(nóng)村中小學學校中，專業(yè)的足球教師已經(jīng)成為了“稀缺資源”。不少學校的足球教師都由體育教師兼任，體育教師的綜合能力自然不錯，但其對足球技能、理論的掌握，卻并不一定扎實。對學生進行足球指導的效果就不理想，最終會影響到農(nóng)村地區(qū)中小學校園足球的發(fā)展。

2.3 足球體育設(shè)施不完善

足球運動的開展，不僅需要有配套的球具，而且還需要有相關(guān)的場地支持。這是由于足球這項體育運動，對場地的要求比較高。場地面積要有保障，要有充足的場地，同時也要建設(shè)有相應(yīng)的塑膠地面[2]。但在很多農(nóng)村中小學，場地很難得到保障。一些條件好的學校，還能將訓練場進行水泥硬化。而對于一些條件欠佳的學校，足球場多是由泥土地構(gòu)成，在這樣坑洼不平的場地上進行教學，不僅訓練效果難以保障，學生的安全也無法得到有效保護。

3 農(nóng)村中小學校園足球的有效推進策略

3.1 重視校園足球運動，加大資金投入力度

校園足球要想在農(nóng)村的中小學校園得到有效的推進，首先各學校的領(lǐng)導及教師，要轉(zhuǎn)變過去陳舊的教育觀念，重視發(fā)展體育教學，加強對校園足球的認識，并給予其足夠的重視。充分意識到足球運動在學生成長與發(fā)展中的作用，積極投入到校園足球的推進過程中去。同時，當?shù)亟逃块T，也可以將足球運動納入中小學的教學課程中，并作為一門必修課程，在制度與政策上，切實保障農(nóng)村中小學校園足球的高效推進[3]。足球運動在校園的開展資金投入必不可少，比如基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與完善、學生體育運動服及相關(guān)設(shè)備的購買等都需要資金，同時，對教師的培訓也需要資金，所以農(nóng)村中小學校園足球的開展，資金的投入十分重要，且對我國農(nóng)村地區(qū)體育教育改革具有深遠影響。

3.2 加強對體育教師的專業(yè)培訓

教師是學生成長路上的引路人，在推進校園足球的工作中，體育教師的力量舉足輕重。具備專業(yè)能力的足球教師，是保證足球教學高效開展的一個重要前提。對于農(nóng)村的中小學而言，想要推進校園足球，就必須首先保證強有力的師資隊伍建設(shè)。學校要利用好有限的體育教師資源，定期組織他們?nèi)ミM行培訓，學習專業(yè)的知識和技能，扎實掌握足球的相關(guān)運動技巧、知識理論及教學方法，最大程度地發(fā)揮體育教師的價值和作用[4]。同時，也可以通過城市與農(nóng)村體育教師的交換，讓農(nóng)村教師到城市學校進行體驗與實踐，學習城市中小學足球運動的教學方法與內(nèi)容，并結(jié)合農(nóng)村中小學的實際情況，制訂可行的教學方案。最后，體育教師也要加強自學，不斷完善自身的理論水平與實踐能力，為中小學體育教學的開展提供保障。

3.3 學校積極組織足球活動，激發(fā)學生對足球運動的興趣

興趣是最好的老師，要大力推進校園足球運動，就要堅持學生在課堂中的主體地位，讓學生能主動參與到足球運動中，同時也要對學生的真實情況進行了解，并且將足球體育、足球文化等相關(guān)內(nèi)容融入到校園中，并加強足球運動的推廣[5]。因而農(nóng)村的中小學，要在順應(yīng)中小學學生身心發(fā)展特點的基礎(chǔ)上，多舉辦一些豐富多彩的足球活動或比賽，以競技的形式來激發(fā)學生參與足球運動的熱情，在比賽中不斷感受足球運動的魅力。此外，學校還可以組織一些校外足球聯(lián)賽，不斷與其他學校的足球隊伍進行切磋，使自身的球技能夠得到提升，也能在足球比賽中培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、拼搏精神，這樣學生的身心才能得以更健康地發(fā)展[6]。在比賽結(jié)束之后，教師也要對學生的表現(xiàn)進行真誠的評價，但是要避免傷害學生的自尊心，要以鼓勵為主，幫助學生樹立起自信心，這樣才能讓學生感受到足球運動的快樂，從而全身心地投入到足球運動中。但是教師也要將比賽或者活動中，大家普遍存在的問題進行點評，幫助學生進步，在激發(fā)學生參與足球運動的積極性的同時，也要讓學生的專業(yè)技能有所提升。

4 結(jié)語

綜上所述，推進農(nóng)村中小學校園足球工作的重要性不言而喻。廣大農(nóng)村中小學學校要重視該項工作，重視校園足球運動，加大資金投入，加強對體育教師的專業(yè)培訓。同時要積極借助多種形式的載體來宣傳校園足球文化，積極組織足球活動，激發(fā)學生對足球運動的興趣。只有這樣，農(nóng)村中小學的校園足球工作才能得到更好的推進，我國的中小學教育才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，才能逐步實現(xiàn)提高中國足球競技水平的美好愿景。