楊艷偉

(河南省濮陽(yáng)市高新經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 河南 濮陽(yáng) 457000)

當(dāng)前小學(xué)作文教學(xué)中，怕寫作文的現(xiàn)象依然存在著，學(xué)生感到無(wú)話可寫，即便寫了也是內(nèi)容空泛，缺少情感和體驗(yàn)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》針對(duì)習(xí)作提出了要求：“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)?！比珖?guó)著名教師于漪說(shuō)過(guò)：“文章不是硬做出來(lái)的，而應(yīng)該像汩汩的清泉從心坎兒里流出來(lái)?！边@清泉來(lái)自生活，生活中的點(diǎn)滴可以用周記的方式記錄下來(lái)，于是，我通過(guò)周記幫助學(xué)生架起生活與習(xí)作的橋梁，引領(lǐng)他們從五彩紛呈的生活中汲取習(xí)作材料，使之易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。

1.書(shū)寫閱讀感受

良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)要從閱讀開(kāi)始。每學(xué)年教材都有要求的必讀書(shū)目，我要求學(xué)生堅(jiān)持每天閱讀，計(jì)劃好多少天讀完一本書(shū)，一學(xué)期讀幾本書(shū)?！安粍?dòng)筆墨不讀書(shū)?！睘榱吮阌诮涣鳎髮W(xué)生每本書(shū)統(tǒng)一時(shí)間段讀完，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書(shū)感受。要求從幾方面著手：這本書(shū)的主要內(nèi)容是什么？有哪些主要人物？你喜歡誰(shuí)？印象最深的情節(jié)是什么？讀完這本書(shū)還有什么想法？當(dāng)然，每本書(shū)都有不同的特點(diǎn)，不是千篇一律。閱讀是個(gè)長(zhǎng)期工程，只有長(zhǎng)期的堅(jiān)持，閱讀能力和寫作能力才得以大幅度的提高。

魯迅先生說(shuō)：“讀書(shū)必須如蜜蜂一樣采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！焙穹e而薄發(fā)，除了課本和必讀書(shū)目外，我指導(dǎo)學(xué)生有選擇地購(gòu)買一些適合學(xué)生看的書(shū)，如四大名著、科普讀物，讀成語(yǔ)故事等。并將自己的書(shū)帶到學(xué)校，互相交換著，共同分享讀書(shū)的快樂(lè)。

2.傳達(dá)心靈之音

隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們一天天長(zhǎng)成，心中總有一個(gè)屬于自己的私密空間，他們有困擾、有心事，有令自己后悔慚愧的事，也有迷茫、委屈。有的學(xué)生內(nèi)心情感豐富，但不善于表達(dá)，他們不愿告訴父母和同伴，卻用周記請(qǐng)求老師的援助。在心語(yǔ)傳遞中，老師指導(dǎo)孩子如何面對(duì)生活，如何排解疑難。這樣，既教育了學(xué)生又訓(xùn)練了學(xué)生表達(dá)能力，用周記形式敞開(kāi)自己的心扉。

3.關(guān)注身邊生活

生活是作文取之不盡用之不竭的源泉，留心身邊事，處處皆文章?？此破降纳钪袇s有無(wú)數(shù)的感動(dòng)。校園生活中，大家朝夕相處，親如兄妹。同學(xué)生病了，關(guān)心的話語(yǔ)，擔(dān)心的神色，課間的默默陪伴；運(yùn)動(dòng)會(huì)上比賽時(shí)的大聲鼓勁，長(zhǎng)跑后的照料攙扶，課間的意外，同學(xué)的幫扶，心痛的淚水，其真情可鑒。

家庭生活中，媽媽生病還關(guān)心孩子，問(wèn)寒噓暖。當(dāng)孩子生病時(shí)，媽媽夜不能寐，為孩子蓋上滑落的被子，熬紅眼圈。平時(shí)家人粗茶淡飯，但星期天總要做幾道好菜，給孩子換口味增營(yíng)養(yǎng)。而當(dāng)媽媽身體不適時(shí)，一杯熱茶足以讓媽媽感動(dòng)?！罢l(shuí)誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！焙⒆佣?，寫進(jìn)了周記里，就記在心坎兒上。

4.暢言親力親為

伴隨著孩子們成長(zhǎng)的更多的是快樂(lè)，有時(shí)學(xué)生覺(jué)得沒(méi)什么好寫的。我會(huì)提供一些話題給他們思考、觀察，讓他們感到周記可寫的內(nèi)容很多。

比如，外出游玩時(shí)的所見(jiàn)所聞和所感。過(guò)生日時(shí)，賓客盈門的熱鬧，特別是點(diǎn)上生日蠟燭，許下一個(gè)心愿那一刻的激動(dòng)，小伙伴們吃蛋糕時(shí)，相互涂抹，一個(gè)個(gè)變成大花臉的狂歡，都可以入題。 還有許多人生中的第一次。當(dāng)自己第一次心愿實(shí)現(xiàn)時(shí)的喜悅，第一次學(xué)做飯學(xué)會(huì)了幾道小菜，第一次學(xué)會(huì)包餃子，第一次取得成績(jī)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，得到家人們的夸獎(jiǎng)，第一次不用攙扶騎自行車上路的激動(dòng)等等，都可以記入成功的體驗(yàn)。

重大節(jié)日趣事。中秋佳節(jié)，“每逢佳節(jié)倍思親”的牽掛，當(dāng)親人團(tuán)聚，月圓人圓時(shí)的歡樂(lè)。大年三十貼春聯(lián)兒，年夜飯，壓歲錢，放煙花，看春晚，觀花燈等件件趣事，也是周記的內(nèi)容。

當(dāng)春風(fēng)吹來(lái)，投入田野之中，腳踏著軟綿綿的青草，仰望著高飛的風(fēng)箏，心也隨著風(fēng)箏飛上了藍(lán)天。炎熱的夏天，約好小伙伴，頂一張荷葉來(lái)到池塘，尋一處樹(shù)蔭去乘涼。秋高氣爽，和小伙伴生一堆野火，烤幾個(gè)紅薯，臟兮兮的小手拿著還冒著熱氣的地瓜啃得是那樣的香甜。寒冷的冬天，一場(chǎng)大雪是孩子們最盼望的。女孩子們喜歡堆雪人，男孩子更喜歡打雪仗，雪團(tuán)飛來(lái)飛去，叫喊聲仿佛能把嚴(yán)寒驅(qū)走。

周記的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，它記載著孩子們成長(zhǎng)的足跡，是他們童年珍貴的、美好的回憶，當(dāng)他們偶爾打開(kāi)重新翻閱，心中定會(huì)泛起陣陣漣漪。

周記，它凝聚著學(xué)生的汗水和心血，是生活場(chǎng)景的再現(xiàn)。要用善意、關(guān)愛(ài)、欣賞的目光看待每一位學(xué)生的習(xí)作。對(duì)周記習(xí)作簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)，并多多打“優(yōu)”，讓學(xué)生得到肯定和褒獎(jiǎng)，享受成功的快樂(lè)在日常教學(xué)中，應(yīng)該發(fā)揮周記的特有功能，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，在生活中寫作，在寫作中品味。