閱讀指要

文學類文本閱讀題中，“理解文中重要詞語的含義和重要句子的含意”是高考的基本設題形式?？忌诮獯鸬臅r候可采用“以文解題”的方式，即用文中前后的闡釋文字對詞語和句子進行理解、說明。

一、理解文中重要詞語的含義

1.內外審視結合

考生要先對詞語本身進行審視，即看其詞性、自身意義、有無修辭方法以及詞語的內部結構;再從詞語外部進行審視，看其外部的搭配以及在句中、段中的位置和作用。例如，沈從文先生《云南看云》中：“看過盧錫麟先生的攝影后，必有許多人方儼然重新覺醒，明白自己是生在云南，或住在云南。”要理解這句話中的“儼然”一詞，第一步，先看詞性和意義，“儼然”意思是“莊重的樣子”，在文中形容“許多人”看“云”后覺悟到對國家、民族的責任以及人生價值后莊重肅然的樣子;第二步，要結合“儼然”一詞在句中以及句子在文中的作用進行分析，明白該句在全文起總括并領起下文的作用。

2.注重語境意義

從詞語本身出發(fā)，理解其在語境中的臨時意義?？忌灰⒁庠~語在運用修辭手法之后所產(chǎn)生的新的意義：運用了比喻，就要找到本體和喻體;運用了雙關，就要分辨是諧音雙關還是語義雙關;運用了反語，就要進行褒貶互換。二要注意詞語在新的語境中引申出的新的意義，在文中找到關鍵的解說詞句。

二、理解文中重要句子的含意

1.依據(jù)位置，分析結構句

不少重要句子，依據(jù)其在文中的位置，可以判斷出是總起句、總結句、過渡句還是照應句——知其結構作用，便可以確定其含意。例如，要理解葉文玲《汴京的星河》中“感到如此新奇和慶幸”一句的深層意蘊，就要弄清這句話在文中的結構位置。這句話對下文起著總起的作用，表達出了“我”內心的感受。

2.表里結合，理解含蓄句

有些重要的句子，句意比較含蓄，對這類句子，要從“句表意”“句內意”“句外意”三方面進行理解。例如石紅許的《虹關何處落徽墨》一文，賞析“磨墨時，細潤無聲，我卻聽到了墨與硯臺的喁喁細語;觸摸著徽墨的韻律，我看到了徽墨沿著紙的紋理在翩翩起舞……真想只做一個書者……過上一段墨落紙上蕩云煙的幽靜生活”一句，其“句表意”是寫磨墨的場景，“句內意”是運用擬人、想象的手法，形象地寫出了使用徽墨書寫時鮮活靈動的狀態(tài)，“句外意”表達了作者的欣喜和對幽靜生活的向往之情。

3.還原本意，破解修辭句

有些重要的句子，運用了比喻、夸張、擬人等修辭方法，考生理解其含意時，就要依據(jù)其修辭的特征，還原其本意。例如艾平的《薩麗娃姐姐的春天》，賞析文中“一年只有不足一百天的無霜期，春、夏、秋三個季節(jié)便擠在這一百天里奔跑，每一種植物都是百米沖刺的運動員，奔跑著發(fā)芽，奔跑著開花，奔跑著打籽，奔跑著完成生命基因的使命”一句，考生要找到句中的擬人、比喻、排比、夸張等修辭方法，這些修辭手法生動形象地描繪出植物競相生長的情景，贊美了大草原旺盛、頑強的生命力。

4.立足全文，體會主旨句

有些重要的句子是文章的主旨句，理解主旨句的含意，要求考生立足全文，結合主旨，分析作者蘊含在句中的觀點、態(tài)度和情感。

考場文本

少 男

◎劉慶邦

春節(jié)剛剛過去，地上還到處能看到破碎的炮屑。人們見面互相說的是“年又跑遠了”之類的話，散布的是失落的空氣。

河生兩只手往兩只襖袖筒里互相一插，靠在院墻外的一顆苦楝樹下。從遠處很難分辨出他的實際年齡，只有走近了才會看清，他不過是個十二三歲的男孩子。他鼻子飽飽的，臉蛋兒鼓鼓的，一切還沒真正長開，只是他的眼神有些憂郁。

他剛剛聽說了姐姐定親的事，姐姐定親，就意味著姐姐將變成別人家的人，這是河生不大容易接受的。河生是家里的長子，父親去世后，在母親的鄭重提議下，戶主換上了他的名字，從此他開始長心了，有事無事蹙著眉頭。在弟弟妹妹眼中，他儼然一副小父親的樣子。

河生從剛會走路時，就由姐姐領著他玩。姐姐教他上樹摘果，下河摸魚。若是誰敢欺負他，姐姐躍起來就跟人家廝打。他到了上學年齡，母親就不許姐姐再上學，姐姐很快就理解了。姐姐退學后，天天到地里薅草，并用賣干草的錢補貼家用，或留著給河生交學費。姐姐定親的事讓他情緒低落，沉悶，還有一些傷感。姐姐不定親就不行嗎？干嗎非要定親呢？

后來，河生偶爾聽人說姐姐對象是河對岸那個村的，他還記住了他的名字。河生覺得那人的名字生硬蹩腳的很，他在心里發(fā)誓，只承認姐姐，絕不承認姐夫。

夏天的一個午后，河生跟同村的一幫人去河里摸魚。到了河邊，河生猶猶豫豫，沒有下水。不知為什么，他總是有些擔心，擔心那個人會突然從逮魚的隊伍里冒出來。真是怕鬼有鬼，他聽到了有人喊那個人的名字。那個人果然出現(xiàn)了！不僅出現(xiàn)了，還捕到了一條很大的黑魚。河生趕緊躲到了一叢蓖麻下面的陰影里去了，他害怕有人看到他，對他說：“河生，你看，那個捉到黑魚的人就是你姐夫。”那樣他會無地自容的。嘈雜的人群漸漸遠去，河生還呆呆地站在蓖麻下不動。他熱得滿臉通紅，胸口出了不少汗。說實在話，那個人個頭不低，身體結實，可是他就是接受不了。他沒想過姐姐應該和什么樣的人定親，也許配得上姐姐的人還不存在，反正不是像捉黑魚的人這樣的。

回到家，姐姐問了一句：逮魚的有沒有外村的人。河生一聲不吭，裝作沒有聽見姐姐的話，裝作被太陽曬得有些頭蒙，躺在床上閉著眼，連嗯一聲也沒嗯。過了一會，河生悄悄起來，從窗戶里側往外一看，姐姐正獨自坐在樹蔭下面的小凳子上出神，姐姐摘下一片石榴葉，手捏著含在嘴邊，一副不辨榴葉是何葉的樣子。河生想，他對姐姐做得是不是過分了。他有些后悔，有心跟姐姐說一句話，又想不起說什么好，只好蔫蔫地回到床上，真的睡去了。

…………

到了秋后，原來跟姐姐定親的那個小伙子，到外地參加工作了一段時間后，讓家里人替他退親。起初，河生并不知道退親的事，只是發(fā)現(xiàn)姐姐做好了飯，卻不吃，在母親的再三勸說下，才端起飯碗，卻在剛端起碗的時候，眼淚就涌出來。在聽準了退親的事之后，他就像被當頭砸了一磚頭，頭發(fā)空，腿發(fā)軟，小臉頓時變得蒼白。河生覺得，這件事不僅對姐姐是一個侮辱，對母親、對他、對他們全家都是一個嚴重的耍弄和侮辱。姐姐是天下最好的姐姐，他不明白竟有人這樣無理地對待姐姐，實在讓人憤恨。河生真想為姐姐出這口氣，出氣找不到對象，他就轉向了委屈。他無端地想，父親去世后，一切責任都是他這個長子擔著，他這個長子當?shù)氖鞘裁矗?/p>

這回輪到河生不吃飯了。母親問他心里到底有什么事，他只說不餓，不想吃。母親氣得要打他，沒打成，自己先哭了。母親哭的時候提到了父親，對父親有所埋怨，說他們父親要是還活著，她哪至于遭這么大的罪。

河生的委屈是一個大包，母親的話把他的委屈捅破了，他雖然咬著牙對自己說，我是長子，我不哭，可他到底沒能咬住，嗷的一聲就哭倒在地。

他哭了一會就不哭了，他心里突然升起一個莊嚴的念頭：從今以后，我要好好讀書……

（選自《山花》1997年第1期，有刪改）

圈點評注

文章以青少年的成長作為敘述重心，對這個年齡層次獨特的心靈世界進行了描摹。主人公河生不過是十二三歲的孩子，卻滿臉憂郁。因為他眼神里的“憂郁”，才使人“從遠處很難分辨出他的實際年齡”。父親死后，家里戶主的名字是河生，就意味著全家的重擔無形之中壓在了他稚嫩的心靈上。姐姐婚事的變故，令河生產(chǎn)生一種負罪感，痛哭之余，他心里升起一個莊嚴的念頭：從今以后，好好讀書。河生痛苦、無助與自卑的艱難成長過程，揭示出他承擔著與其年齡、心理極不相符的重任。

1.小說第一段寫到“散布的是失落的空氣”，怎樣理解“失落”這個詞？

答：

2.請分析小說結尾畫線句在文中的含意。

答：

【陳振林/供稿】