葉娜

（寧夏行政學(xué)院，寧夏 銀川750021）

信息技術(shù)的快速發(fā)展及其在工作、學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，深刻地改變了人們信息獲取的形式和學(xué)習(xí)方式，信息獲取與學(xué)習(xí)變得更加數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和虛擬化，對黨校而言，這種轉(zhuǎn)變帶來的是服務(wù)需求的變化，意味著傳統(tǒng)的干部培訓(xùn)教育方式已經(jīng)不適應(yīng)當前的發(fā)展需求，傳統(tǒng)的以圖書館為核心的信息服務(wù)形式也無法滿足干部的學(xué)習(xí)需求。因此，黨校需要一種適應(yīng)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和虛擬化的特點的信息服務(wù)方式。在這種情況下，一種以圖書館為核心的全新的信息服務(wù)形式應(yīng)運而生，這就是信息共享空間，這種信息服務(wù)形式將線下與線上的信息服務(wù)整合起來，能夠為學(xué)習(xí)者和教育者提供更加便捷的信息服務(wù)［1］。

一、信息共享空間的內(nèi)涵及其建設(shè)意義

（一）信息共享空間的內(nèi)涵

信息共享空間是信息技術(shù)發(fā)展的結(jié)果，也是一種新型的圖書館服務(wù)形式，這種形式的特點在于信息資源的高度整合和高效使用，以及多元化的信息服務(wù)形式和途徑，可以為學(xué)習(xí)者和教育者提供更加便捷和更富針對性的信息服務(wù)。信息共享空間借助于信息技術(shù)，實現(xiàn)了物理空間與虛擬空間的高度融合，實現(xiàn)了線上與線下一站式服務(wù)，讀者不僅可以在線下閱讀和瀏覽書籍資料，也可以在線上閱讀，甚至可以通過計算機或者其他終端與線上、線下的讀者進行探討和交流，信息共享空間是建立在圖書館信息化建設(shè)的前提和基礎(chǔ)之上的［2］。該空間建設(shè)的重點需要放在信息共享網(wǎng)絡(luò)平臺、數(shù)據(jù)庫及終端的建設(shè)上。雖然我國的圖書館信息共享空間建設(shè)起步比較晚，但是由于各級政府及教育機構(gòu)的重視，信息共享空間的建設(shè)速度非?？臁?002年到現(xiàn)在，國內(nèi)很多圖書館在這一方面進行了有益的探索，在信息共享空間建設(shè)上取得了不錯的效果，極大方便了讀者的閱讀。

（二）黨校信息共享空間建設(shè)的意義

黨校的信息共享空間建設(shè)相對比較落后，并且與高校的信息共享空間建設(shè)存在一定的差異。黨校信息共享空間建設(shè)的意義主要體現(xiàn)在兩個方面上。一方面，可以通過空間建設(shè)充分挖掘黨校圖書館資源的價值，為本地區(qū)的干部人才培養(yǎng)提供可靠的信息支撐；另一方面，站在黨校建設(shè)的角度來講，信息共享空間建設(shè)能夠整合校內(nèi)外的資源，為培訓(xùn)教育工作提供更多信息支持，對老師教學(xué)方案的制定和優(yōu)化，教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和創(chuàng)新等都具有重要意義。

二、黨校信息共享空間建設(shè)的基本要求

（一）圖書黨校的培訓(xùn)教育工作需要

黨校是我國干部人才培養(yǎng)的主陣地，通過強化干部人才的政治素養(yǎng)、黨性素養(yǎng)、知識水平與實踐能力，使其能夠在自己的工作崗位上發(fā)揮出更大的作用，提高工作能力、水平和成效。黨校的信息共享空間建設(shè)也為培訓(xùn)教育工作服務(wù)，在建設(shè)中首先要滿足干部人才的培訓(xùn)教育需要。所以，在信息共享空間建設(shè)上體現(xiàn)出培訓(xùn)教育工作的需求，要緊跟當前的培訓(xùn)教育計劃、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，將其作為彌補黨校傳統(tǒng)培訓(xùn)教育形式不足的一種重要方法和手段來使用。

（二）面向干部人才的發(fā)展需求

黨校的培訓(xùn)教育與一般的社會培訓(xùn)教育有明顯不同，前來黨校接受培訓(xùn)都是黨內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)干部、青年人才等，他們的素質(zhì)能力直接影響到我黨的執(zhí)政能力和未來發(fā)展，在信息共享空間建設(shè)上，要滿足他們的學(xué)習(xí)需要。在信息共享空間建設(shè)上，不能局限在線下，應(yīng)該充分利用信息技術(shù)，借助黨校系統(tǒng)的優(yōu)越性，在實現(xiàn)信息共享的基礎(chǔ)上，通過閱讀學(xué)習(xí)終端的建設(shè)，打破時間和空間對黨校培訓(xùn)教育工作的制約，進一步提升黨校的干部人才培養(yǎng)能力。

（三）滿足黨校科研工作的需要

科研也是黨校的重要工作內(nèi)容，尤其在馬克思主義中國化、思想政治、意識形態(tài)建設(shè)等方面具有得天獨厚的優(yōu)勢，在這些方面黨校系統(tǒng)有豐富的資源和深厚的學(xué)術(shù)積累。在科研工作當中，現(xiàn)有的黨校圖書館及資源信息的管理使用方法無法將資源信息的優(yōu)勢發(fā)揮出來。借助信息共享空間假設(shè)，在實現(xiàn)相關(guān)的資源信息數(shù)字化的基礎(chǔ)上，利用不同形式的信息服務(wù)機制，可以更好地服務(wù)黨校系統(tǒng)的科研工作。

三、黨校信息共享空間建設(shè)建議

（一）構(gòu)建完善的線上線下相結(jié)合的信息共享空間

黨校系統(tǒng)的信息共享空間建設(shè)應(yīng)該實現(xiàn)線上和線下的結(jié)合，不僅要在黨校內(nèi)部建立信息共享空間，也應(yīng)該在線上建立自己的信息共享空間，借助各種終端設(shè)備，實現(xiàn)線上和線下的結(jié)合。一方面，線下的信息共享空間建設(shè)主要是各種資源信息的數(shù)字化建設(shè)，這是一個非常漫長的過程，對黨校的圖書館及其他部門來說要求比較高，但是伴隨著各種先進設(shè)備的應(yīng)用，尤其是各種掃描設(shè)備的運用，資源信息數(shù)字化進程加快；然而，與信息共享空間建設(shè)相關(guān)的共享信息系統(tǒng)建設(shè)是目前亟須解決的問題，因為這一系統(tǒng)建設(shè)成功與否，直接關(guān)系到黨校系統(tǒng)內(nèi)部信息共享空間建設(shè)是否成功，需要借助這一系統(tǒng)將不同黨校的信息資源整合到一個空間當中，只有這樣才能實現(xiàn)黨校系統(tǒng)內(nèi)部信息資源的共享。另一方面，在終端建設(shè)中，要采用多終端建設(shè)模式，可以采用PC 機終端和移動終端兩種模式進行，其中移動終端包括各種操作系統(tǒng)的手機及平板設(shè)備等。值得注意的是，在線上和線下信息共享空間建設(shè)的過程中，要注意終端的安全問題，只有特定人員才能注冊和使用，并且注冊和使用的資源信息的范圍必須在設(shè)定的范圍之內(nèi)，以防止過程中泄密問題的出現(xiàn)。

（二）信息共享空間服務(wù)環(huán)境建設(shè)

在信息共享空間建設(shè)的過程中要將服務(wù)環(huán)境建設(shè)作為重點，只有搭建起良好的服務(wù)環(huán)境，才能給干部人才的使用和培養(yǎng)提供更好的條件。信息共享空間服務(wù)環(huán)境建設(shè)也分為線上和線下兩個部分［3］。在線下建設(shè)過程中，主要是為讀者提供更加便捷的閱讀和學(xué)習(xí)服務(wù)。比如在圖書館單獨開設(shè)一個閱讀區(qū)域，并設(shè)立一個綜合服務(wù)臺，為讀者提供文獻檢索和信息咨詢服務(wù)，同時解決他們在使用圖書館信息管理系統(tǒng)以及共享信息終端過程中遇到的問題。在閱讀空間里還可以提供計算機及上網(wǎng)服務(wù)。當然上網(wǎng)要有嚴格的限制，只能通過信息閱讀終端與其他讀者進行交流或者是查閱信息共享空間當中所存儲的各種信息。閱讀區(qū)內(nèi)應(yīng)該禁止拍照、禁止使用帶有攝錄功能的設(shè)備等。在線上的信息共享空間服務(wù)環(huán)境建設(shè)中，終端建設(shè)的功能要包含在線服務(wù)，它可以及時解答干部人才在使用過程中遇到的各種問題，同時在每一個功能使用過程中都應(yīng)該配有詳細的文字說明，包括細致的使用流程及使用過程中應(yīng)該注意的一些規(guī)范要求等。

（三）優(yōu)化信息共享空間服務(wù)內(nèi)容

黨校系統(tǒng)的信息共享空間建設(shè)是圍繞各級黨校圖書館舉行，因此，既要解決各種組織資源信息的數(shù)字化建設(shè)，也要滿足普通書刊資料的借閱。其中，一些涉密資料應(yīng)該列入禁止數(shù)字化的范圍，凡是數(shù)字化的資料，盡量將其限定在可以公開的范圍之內(nèi)；部分涉密資料也可以適當進行數(shù)字化，主要是為了更好地保護這些紙質(zhì)資料。在信息共享空間服務(wù)內(nèi)容上，除了黨校系統(tǒng)擁有的資源之外，政府系統(tǒng)擁有的資源也可以適當納入其中，同時還包括一些社會化機構(gòu)。在資源使用中可以通過劃分不同類型的方式，將其劃分為若干個類型，每一個類型下面可以設(shè)置幾個子類，這樣在使用的過程中可以更好地進行檢索，可以幫助受訓(xùn)的干部人才找到自己所需的各種資源信息。另外，在信息共享空間服務(wù)內(nèi)容建設(shè)當中，系統(tǒng)還應(yīng)該具備一定的智能化，也就是根據(jù)每個人的閱讀需求向他們推薦相關(guān)文獻資料，這樣可以更好地幫助他們閱讀和學(xué)習(xí)［4］。

總之，信息共享空間建設(shè)適應(yīng)了黨校系統(tǒng)培訓(xùn)教育工作的發(fā)展要求，可以將黨校系統(tǒng)擁有的資源整合在一起，也可以將導(dǎo)向外部的一些資源整合在黨校資源系統(tǒng)之中，充分發(fā)揮黨校系統(tǒng)的資源優(yōu)勢，為培訓(xùn)教育工作提供服務(wù)，為干部人才的學(xué)習(xí)和提升提供更好的資源條件，進一步提高黨校的干部人才培養(yǎng)能力和水平，為中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力建設(shè)提供更好的人才保障，為黨中央及政府工作的開展提供更好的教育支持。