張雪梅

(四川省成都市青白江區(qū)華嚴(yán)小學(xué) 四川 成都 610300)

教師要想提高教學(xué)質(zhì)量，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字教育，必須要不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。正是在這種背景下，趣味識(shí)字教學(xué)措施被很多教師應(yīng)用到了小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中。對(duì)此，筆者結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了一些總結(jié)，與大家分享。

1.創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式中，教師習(xí)慣于帶領(lǐng)學(xué)生一遍遍地對(duì)漢字進(jìn)行讀寫(xiě)，同時(shí)布置大量的書(shū)寫(xiě)作業(yè)。這種教學(xué)方式非常的機(jī)械和死板，效率也比較低，學(xué)習(xí)的過(guò)程也是比較枯燥乏味的，學(xué)生很容易在學(xué)習(xí)過(guò)程中喪失掉學(xué)習(xí)漢字的熱情和興趣。要想改變這種情況，教師必須要深刻地認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題，然后從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

那教師在教學(xué)中應(yīng)該采取怎樣的方式讓教學(xué)變得更新穎，教學(xué)效率變得更高呢？其實(shí)，趣味識(shí)字教學(xué)措施就是在創(chuàng)新教學(xué)模式的大背景下，教師進(jìn)行創(chuàng)新的典型案例。在為學(xué)生講授漢字知識(shí)時(shí)，教師可以利用多媒體播放學(xué)習(xí)漢字的動(dòng)畫(huà)，利用美妙的音樂(lè)和多彩的畫(huà)面來(lái)吸引學(xué)生；也可以設(shè)計(jì)剪紙的漢字拼圖，識(shí)字小比賽等等。這樣的方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高他們的參與度，還可以拓展學(xué)生的識(shí)字渠道，同時(shí)在這些帶有趣味性的活動(dòng)中，學(xué)生的綜合能力也能夠得到更好的鍛煉與提升，可以說(shuō)是一舉多得。

2.設(shè)定教學(xué)情境，營(yíng)造趣味課堂

趣味識(shí)字教學(xué)要以漢字為根、學(xué)生為本，課堂應(yīng)該緊緊圍繞這二者展開(kāi)。小學(xué)階段的學(xué)生天性愛(ài)玩，很難靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的課堂模式過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)死板，學(xué)生的參與度和積極性都不夠，同時(shí)大量的學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)在一定程度上壓抑學(xué)生的天性，不符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。因此教師很有必要根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容，設(shè)定一些教學(xué)情境，營(yíng)造充滿(mǎn)趣味的課堂，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，做到以學(xué)生為本。教師要注意把握好課堂的“有趣度”，學(xué)生一旦進(jìn)入到活動(dòng)或者游戲中，很容易跑偏或者沉浸在游戲中，而忘記了主要的學(xué)習(xí)任務(wù)和目的。這個(gè)時(shí)候教師一定要將學(xué)生及時(shí)地拉回來(lái)，同時(shí)要將課堂的秩序控制好，不能將原本以學(xué)習(xí)為主的課堂變成了以玩樂(lè)為主的課堂。

3.結(jié)合實(shí)際，從生活中尋找素材

許多教師為了開(kāi)展趣味識(shí)字教學(xué)，花費(fèi)了很多時(shí)間和精力去尋找適合的教學(xué)素材，例如到網(wǎng)上尋找適合的識(shí)字小視頻、圖片和動(dòng)畫(huà)等等，還有很多教師為了開(kāi)展類(lèi)似的教學(xué)活動(dòng)，自己動(dòng)手制作相關(guān)的材料。但小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)任務(wù)是比較重的，備課、批改作業(yè)、進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)等已經(jīng)占去了教師大部分的時(shí)間，在此之余還要花費(fèi)大把時(shí)間去單獨(dú)準(zhǔn)備趣味識(shí)字教學(xué)的東西，對(duì)教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是非常辛苦的。

其實(shí)，很多教學(xué)材料在生活中都可以找到，教師可以多觀察身邊的事物，帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)際生活中去感受漢字，識(shí)記漢字，這樣不僅可以在一定程度上減少教師的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也能夠有效地提高學(xué)生對(duì)漢字的理解和把握。例如學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，就可以一邊看畫(huà)面，一邊聽(tīng)聲音，一邊看下面的字幕，不知不覺(jué)中就記住了漢字的音和形，理解了漢字的意思。這樣的例子很多，吃零食時(shí)，看看包裝袋；逛街時(shí)看看街邊的店鋪名稱(chēng)；走路時(shí)看看路邊的廣告牌……生活中，漢字無(wú)處不在。教師只需要在課堂上讓孩子進(jìn)行識(shí)字交流，并對(duì)表現(xiàn)得出色的孩子進(jìn)行大大的鼓勵(lì)，或者給一定的獎(jiǎng)勵(lì)，就會(huì)激發(fā)其他孩子的識(shí)字興趣，他們會(huì)積極地去模仿，積極地在生活中去識(shí)字。

實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的最好途徑，這樣的方法將學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合在了一起，不僅可以有效地檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠加深學(xué)生的記憶，同時(shí)學(xué)以致用，達(dá)到鞏固的效果。同時(shí)，學(xué)生識(shí)字量也不斷增加，學(xué)生的閱讀興趣也會(huì)加大，閱讀面也會(huì)拓寬，這樣就形成了良性循環(huán)。

4.趣味識(shí)字教學(xué)需深入淺出，讓學(xué)生明白漢字學(xué)習(xí)的重要性

中國(guó)的漢字歷史悠久，它對(duì)推動(dòng)中華文化的發(fā)展和進(jìn)步起到了至關(guān)重要的作用，漢字背后蘊(yùn)藏的文化更是博大精深，所以讓學(xué)生意識(shí)到漢字的重要性，更好地傳承漢字和發(fā)展?jié)h字文化，這也是小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)中非常重要的任務(wù)。在進(jìn)行趣味識(shí)字教學(xué)的過(guò)程中，教師不能停留在很淺的層面，生搬硬套地將漢字融入到趣味活動(dòng)中，而是要講求技巧性。更重要的是在教學(xué)時(shí)，不能讓學(xué)生只是單純地為了識(shí)字而學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)時(shí)不僅要讓學(xué)生記住漢字的“形”，也要盡量讓學(xué)生懂得漢字的“義”！中國(guó)的漢字，每一個(gè)字的背后都有無(wú)數(shù)可以挖掘的故事和豐富的文化，這些都是可以很好地運(yùn)用到教學(xué)中的素材。

例如“人”、“從”、“眾”這三個(gè)字，就可以放在一起為學(xué)生解讀。從學(xué)習(xí)漢字的“形”這一方面來(lái)講，“人”是象形字，學(xué)生很容易記住。“從”和“眾”是會(huì)意字，記住它們的形和淺表的意思也很容易。而在漢字的“義”這一方面，這三個(gè)字還可以進(jìn)行不斷地發(fā)掘，從而延伸到個(gè)人，家庭，生活各個(gè)方面，它們背后蘊(yùn)含的深刻道理對(duì)學(xué)生具有極強(qiáng)的教育意義。漢字是中國(guó)幾千年?duì)N爛文化的一種代表，在倡導(dǎo)繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、文化興國(guó)、文化強(qiáng)國(guó)的今天，漢字的教學(xué)更不容忽視！綜上而言，小學(xué)階段的識(shí)字教學(xué)不僅是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，也是為學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文和文化知識(shí)打造牢固的奠基石，對(duì)傳承和發(fā)展中華文化更是具有重大意義。而進(jìn)行趣味性識(shí)字教學(xué)措施對(duì)促進(jìn)識(shí)字教學(xué)是非常有意義的，作為工作在一線(xiàn)的小學(xué)語(yǔ)文教師，應(yīng)該學(xué)會(huì)并且善用這類(lèi)教學(xué)方法，從而幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓我們的下一代把漢字文化傳承下去，并發(fā)揚(yáng)光大！