藍(lán)梅珍 福建省漳浦縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校

隨著改革開(kāi)放以來(lái)社會(huì)的不斷發(fā)展，我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)在迅速增長(zhǎng)，人們的生活水平也有了顯著的提升。因此人們現(xiàn)在越來(lái)越關(guān)注對(duì)孩子們的籃球教學(xué)，無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)校老師，甚至是社會(huì)都對(duì)籃球教育十分重視。小學(xué)體育籃球教學(xué)，就是能夠通過(guò)老師在體育籃球教學(xué)中，鍛煉小學(xué)生們的體能素質(zhì)，對(duì)其體能進(jìn)行鍛煉。因而，小學(xué)體育籃球教學(xué)對(duì)小學(xué)生們的小學(xué)生涯是必不可少的，而將游戲教學(xué)法融入到體育籃球教學(xué)中，對(duì)小學(xué)體育籃球教學(xué)來(lái)說(shuō)是極其重要。

一、小學(xué)體育籃球教學(xué)環(huán)節(jié)中游戲教學(xué)法的意義

（一）保持學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性

新教育體制下，將游戲滲透在體育籃球教學(xué)模式，受到很多學(xué)校的支持和應(yīng)用。在現(xiàn)實(shí)生活這一方沃土下進(jìn)行籃球游戲教育活動(dòng)，才能夠真正激發(fā)小朋友們內(nèi)心的真情實(shí)感。隨著時(shí)間的推移，此教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)也會(huì)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)：小學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情普遍高漲，提高了學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的積極性。體育課堂的很大情況就是在于學(xué)生們的積極參與，教師們一味地講解或者一味地放任學(xué)生自己玩耍，沒(méi)有讓學(xué)生成為課堂的主體，是不可能保持學(xué)生們對(duì)籃球教學(xué)課堂的興趣。游戲教學(xué)，其根本就是在于老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲，從各個(gè)方面調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)籃球的興趣，給學(xué)生們新穎感，從而促進(jìn)他們熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)體能鍛煉。

（二）能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力

根據(jù)心理學(xué)家測(cè)試結(jié)果表明，在一般情況下，小學(xué)生集中注意力在20分鐘左右后大腦就會(huì)出現(xiàn)疲勞狀態(tài)。所以要想保持學(xué)生們?cè)隗w育籃球課堂上有較好的注意力狀態(tài)，游戲環(huán)節(jié)融入課堂，就能很好解決小學(xué)生注意力不集中的問(wèn)題。老師采用游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行籃球教育，讓他們玩一玩、練一練、聽(tīng)一聽(tīng)……使他們集中注意力，柏拉圖也說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言學(xué)習(xí)與游戲”，所以讓學(xué)生們從游戲中探索，學(xué)習(xí)新知識(shí)。

二、小學(xué)體育籃球教學(xué)采用游戲化教學(xué)方法的現(xiàn)狀

小學(xué)生的教育也需要注重核心素養(yǎng)教育，核心素養(yǎng)是指學(xué)生應(yīng)該具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展必備的品格和關(guān)鍵能力，所以在體育籃球教學(xué)中應(yīng)該突出個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛(ài)、家國(guó)情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐。而目前，中國(guó)小學(xué)教育正在面臨十分困難的險(xiǎn)境，弊端正在逐漸地顯露出來(lái)。在小學(xué)，學(xué)習(xí)變得十分功利，學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校只看小學(xué)生們的考試成績(jī)，只在乎那一紙分?jǐn)?shù)，以至于學(xué)生們體育課的鍛煉被忽視。

因此，小學(xué)教育改革創(chuàng)新刻不容緩。從游戲化方面進(jìn)行小學(xué)體育籃球教學(xué)，在這過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生打籃球的興趣，鍛煉他們良好的身體素質(zhì)、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。這才是小學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，而不是所謂的為了應(yīng)付考試。

三、體育籃球游戲教學(xué)法的具體實(shí)施策略

（一）創(chuàng)造出良好的小學(xué)體育籃球教學(xué)環(huán)境

介于我國(guó)應(yīng)試教育環(huán)境，當(dāng)下學(xué)校和家長(zhǎng)只抓住學(xué)生們的成績(jī)，對(duì)他們的心理素質(zhì)的培養(yǎng)和身體健康的鍛煉不是特別的上心。更是有：“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)”“低下頭為了將來(lái)更好的仰起頭”等等讓學(xué)生具有極強(qiáng)的壓力的標(biāo)語(yǔ)貼在墻上。標(biāo)語(yǔ)是為了警示學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)，反觀當(dāng)下，這又是學(xué)生們老師們放棄體育籃球鍛煉學(xué)習(xí)強(qiáng)有力的借口。我們經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)小學(xué)體育課程被一些主課老師占用過(guò)去上課，理由就是為了讓學(xué)生們擁有更高的成績(jī)。如此這樣，怎么會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的體育教學(xué)環(huán)境？怎么能讓學(xué)生們?cè)隗w育課中進(jìn)行很好的體能鍛煉，養(yǎng)成健康的身體，恐怕連小學(xué)體育教學(xué)和對(duì)學(xué)生們的體能訓(xùn)練都成了一種奢望。

所以，創(chuàng)造良好的小學(xué)體育籃球教學(xué)環(huán)境是有必要的，這是游戲教學(xué)法融入的前提。我們需要為當(dāng)下小學(xué)生們的體育籃球教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)時(shí)間充足、場(chǎng)地充足、體育器材充足的一個(gè)環(huán)境，為他們營(yíng)造出一種輕松、愉快、自由自在的體育教學(xué)氛圍。以此來(lái)消除學(xué)生們心理的焦慮不安、緊張、暴躁，讓學(xué)生們更好地融入體育籃球教學(xué)中，拋棄在學(xué)習(xí)過(guò)程中所產(chǎn)生的一切不愉快的煩惱，更好的學(xué)習(xí)籃球知識(shí)，更好的去鍛煉自己。

（二）采用游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生們興趣

進(jìn)行游戲化籃球教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生們的興趣，使他們能夠積極參與到體育課堂上來(lái)。老師應(yīng)該在體育籃球教學(xué)中經(jīng)常進(jìn)行集體的體育游戲，這樣能夠通過(guò)在游戲中鍛煉學(xué)生們的籃球精神和增加他們對(duì)籃球動(dòng)作的記憶力。投籃游戲教學(xué)可以把學(xué)生們分成多個(gè)小組，然后再進(jìn)行比賽，制定獎(jiǎng)懲模式，贏得比賽小組可以得到零食和一些其他的獎(jiǎng)勵(lì)，而失敗的小組則要接受打掃衛(wèi)生等懲罰。以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生們的投籃姿勢(shì)的規(guī)范和投中的個(gè)數(shù)。由于每個(gè)學(xué)生都處在投籃游戲中，有了集體意識(shí)，就會(huì)對(duì)產(chǎn)生濃烈的興趣。加之有了團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)的存在，小學(xué)生們能夠在與其他隊(duì)伍競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中不斷地激勵(lì)自己，對(duì)自己的投籃要求不斷上升，激發(fā)本身潛能來(lái)獲取進(jìn)步和團(tuán)隊(duì)的集體感，進(jìn)而間接提高學(xué)生們對(duì)籃球活動(dòng)的熱愛(ài)和籃球投籃技巧，加強(qiáng)學(xué)生們的體能訓(xùn)練。如果體育籃球教學(xué)中進(jìn)行的游戲過(guò)于單一，這樣反而不利于學(xué)生們興趣的激發(fā)，也就不利于學(xué)生們的籃球的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

培養(yǎng)學(xué)生贏得籃球比賽的實(shí)力，并非一朝一夕的過(guò)程。在籃球培訓(xùn)過(guò)程中，往往需要培養(yǎng)目標(biāo)范圍小、練習(xí)時(shí)間較久的學(xué)生，可是在學(xué)生初次了解籃球之時(shí)，由于學(xué)生對(duì)籃球并不了解，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中也很容易失控，所以，就需要訓(xùn)練學(xué)生和籃球之間的緊密聯(lián)系。在籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，如果籃球和人的協(xié)調(diào)度不高，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中就會(huì)產(chǎn)生人和籃球之間的相互脫離現(xiàn)象，這將使得學(xué)生的挫折感和厭倦感隨著時(shí)間的增長(zhǎng)而改變。所以，身為老師，我們就需要激發(fā)學(xué)生的籃球興趣，讓學(xué)生能真正喜歡上這門(mén)課程，不單單只是為了完成老師布置的課程任務(wù)而敷衍了事。

在培訓(xùn)過(guò)程中，教師可以設(shè)置“砸球罐”游戲。首先，將學(xué)生分組，以便學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好分組，并確保他們的小組在游戲中獲勝。這種形式的分組反映了自由優(yōu)化的原則。然后老師需要給每個(gè)易拉罐分配一個(gè)序列號(hào)，把易拉罐平放在地上，并以金字塔的形式呈現(xiàn)出來(lái)。然后老師可以制定游戲規(guī)則。在這場(chǎng)比賽中，數(shù)字為2、6和8的學(xué)生獲勝。如果你想當(dāng)裁判，你必須打1、3和9。其實(shí)，在“砸球罐”游戲的過(guò)程中，是想提高學(xué)生籃球的技巧性，讓他們清楚地意識(shí)到籃球中手與球的配合，身體的形狀和節(jié)奏需要合理的配合，這樣當(dāng)整個(gè)身體協(xié)調(diào)時(shí)，籃球就可以成為身體的一部分。

另外，在教學(xué)過(guò)程中，老師還可利用籃球練習(xí)來(lái)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，或利用趣味性的游戲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)趣味。首先，老師可將學(xué)生們組成一對(duì)，讓兩位同學(xué)背對(duì)背地夾著一個(gè)籃球，然后往終點(diǎn)線移行。在這個(gè)過(guò)程中，實(shí)際上是增強(qiáng)了學(xué)生間的協(xié)作，也增強(qiáng)了教師間的交流效率。最后，這節(jié)體育課的教學(xué)活動(dòng)可以在一個(gè)簡(jiǎn)單愉快的游戲中完成。在學(xué)生們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有了一定的認(rèn)識(shí)之后，老師才能在此基礎(chǔ)上展開(kāi)課堂教學(xué)。

（三）深入了解學(xué)生游戲喜好

小學(xué)體育老師，應(yīng)該深入地去了解學(xué)生們的喜好問(wèn)題，了解當(dāng)下的學(xué)生喜歡玩什么游戲、游戲具體怎么玩，進(jìn)而進(jìn)行思考游戲怎么實(shí)施。以小學(xué)生們的興趣為中心設(shè)計(jì)小學(xué)體育籃球課程的教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，策劃游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們都能夠積極參與到游戲，并且讓學(xué)生們盡可能產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。老師根據(jù)學(xué)生們的情況所組織的有針對(duì)性的籃球游戲活動(dòng)，不但可以激發(fā)學(xué)生們對(duì)小學(xué)體育籃球課程的興趣，還能有效地激發(fā)學(xué)生們各自的潛能，找到自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)到的自身優(yōu)點(diǎn)。小學(xué)生們情緒不是很穩(wěn)定，他們特別容易很被一些微不足道的小事而影響自己的情緒。所以老師在設(shè)計(jì)體育籃球游戲活動(dòng)應(yīng)該考慮到這一層面，不要忘了照顧他們的情緒，給他們更多的支持和鼓勵(lì)。

（四）創(chuàng)新教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，過(guò)分注重學(xué)生成績(jī)的發(fā)展，已不符合當(dāng)今教育行業(yè)對(duì)學(xué)生的要求。在籃球教學(xué)過(guò)程中，要采取深入有趣的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生回歸課堂學(xué)習(xí)的主人翁，營(yíng)造體育氛圍，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況創(chuàng)造出符合學(xué)生發(fā)展需要的籃球，結(jié)合情境教學(xué)，以年齡、性別和運(yùn)動(dòng)能力為依據(jù)。只有這樣，才能引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以緩解學(xué)生在文化學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理壓力，釋放學(xué)生的天性。

例如，在籃球擺動(dòng)訓(xùn)練的過(guò)程中，可以根據(jù)性別和年齡差距對(duì)學(xué)生進(jìn)行比賽，然后在場(chǎng)地中間放兩個(gè)沙袋，引導(dǎo)學(xué)生打籃球沙袋的兩側(cè)。在這樣的情景游戲活動(dòng)中，學(xué)生的籃球能力在不知不覺(jué)中得到了提高，讓他們以游戲?yàn)槟康膶W(xué)習(xí)比讓學(xué)生進(jìn)入籃球訓(xùn)練更為有效。因此，利用游戲創(chuàng)造良好的訓(xùn)練環(huán)境可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)語(yǔ)

希望隨著國(guó)家對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的不斷重視，能夠引起家長(zhǎng)和學(xué)校的重視。讓小學(xué)生們的學(xué)習(xí)不再僅僅有語(yǔ)數(shù)外，還有體育鍛煉。綜上所述，小學(xué)體育籃球教學(xué)中融入游戲，能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)籃球訓(xùn)練的積極性與主動(dòng)性，營(yíng)造很好的籃球?qū)W習(xí)氛圍，為學(xué)生健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。