酒泉市新苑學校

在教師進行教學的過程中，經(jīng)常會遇到這樣兩類學生：第一類學生，他們的學習能力和理解能力比較強，學習的效率很高，尤其是對數(shù)學知識的學習和理解，能夠迅速掌握并運用所學到的數(shù)學知識，甚至有的課程老師還沒有進行教學，他們僅僅通過預習就早已提前掌握；第二類學生，他們在學習方面存在一些困難，無論教師們投入多少心思和努力，他們依然不能理解教師在課堂所講授的知識，解題非常困難，總是會遺漏一些知識點，從而導致每次考試時，考試成績都不是很理想。而這第二類學生，便是我們通常所講的學困生。學困生在每個年級、每個班級多多少少都會存在，尤其是小學數(shù)學學困生，無論是學習能力方面還是理解能力方面，他們都會比其他同學稍微差一些。因此，教師更加需要幫助小學數(shù)學學困生進行積極的轉化，對他們進行充分的引導，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和優(yōu)點，激發(fā)他們的學習興趣，從而提高他們的數(shù)學學習成績，增加學習的信心，推動他們全面發(fā)展。

一、師生心靈互通，彼此信任

許多有學習困難的學生往往容易受到心理傷害，由于學習成績的不理想可能會導致他們的自卑，他們害怕看到自己的老師，甚至在教師必須積極與他們交流的時候有意識地回避和憎恨他們，因此，教師需要積極關心有學習困難的學生，理解他們，進入他們的情緒世界，要像朋友一樣交流感情，如果學生們真的從學生的角度思考問題并分析問題的原因，那么就會糾正問題并使問題朝著正確的方向發(fā)展，從而有效地幫助他們。

二、調整學習難度，提升學生信心

許多遇到困難的人都希望得到家長或教師的鼓勵，通過對學生進行鼓勵來提高學生的積極性便是對學生學習最有幫助的辦法，它可以鼓勵有學習困難的熱忱學生。在適當?shù)臅r候，如果我們給他們一個正面的印象和一個肯定的詞，他們就會產(chǎn)生無限的學習動力。例如，在數(shù)學考試中，對于數(shù)學學習困難的學生，教師可以適當?shù)販p少考試的難度，幫助學生建立自信。比如，可以進行分層測試，將數(shù)學考試的試題分為A、B、C三類。學習有困難的學生只回答C，但他們并不知道這一分層。在結果公布后，學習有困難的學生知道他們的考試成績是好的，從而在教師的適當鼓勵下，他們的自信心增強了，才更有利于教師們逐漸地、一點一點地對數(shù)學學困生進行教學轉化。

三、查漏補缺，定向輔導

在數(shù)學課上，人們注意到，有些學生由于缺乏基本知識和每次考試的結果不令人滿意而成為學習困難的學生，從而使自己喪失信心。但是，這些學習困難通常不是由智力因素造成的，因此，他們需要教師有效地監(jiān)測、控制和彌補差距。首先，是補充學生的基本知識，并需要教師了解和分析學生的知識差距。其次，教師應制定一個良好的報告計劃，包括提供指導的時間和方式；最后，教師可以對他們進行定向的輔導，使得他們能夠跟上其他同學的學習進度。

四、轉變教學方法，提高學習興趣

只要學生們有興趣學習，他們就會享受和堅持學習。數(shù)學是一門非常合乎邏輯的學科，思維能力要求非常高，僅僅憑借教師教學很大程度上很難取得預期的結果，這就需要改變教師的態(tài)度、改變教學方法，從而讓學生喜歡學習數(shù)學，培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的樂趣。教學新課程強調的不是被動學習，而是積極主動學習。實踐是激發(fā)學生興趣的最佳方式，即如何利用學生的游戲、獨創(chuàng)性等特點，把數(shù)學知識巧妙地和他們的特性結合起來，寓教于樂，從而真正地提高學生的學習成績。人們常說，興趣是最好的老師，所以教師應該積極轉變教學方法，從而激發(fā)學困生的學習興趣，促進他們不斷進步。

五、推動自主預習，培養(yǎng)良好的學習習慣

外部和內部因素都對學生的學習起到了重大影響，不僅是前文提到的教師方面，其實對于學生自身內部因素來講，我們很容易就可以在學困生身上發(fā)現(xiàn)一些共性的缺點：比如懶惰、缺乏自覺學習的意識以及沒有良好的學習習慣，這就要求我們教師要做到堅持不懈，要有信心幫助學生逐步糾正錯誤。教師可以從課堂上挑選有責任感和受過良好教育的學生作為其助手來幫助學困生培養(yǎng)良好的學習習慣，教師也可以讓學習成績優(yōu)秀的學生在課堂上進行示范、引領和監(jiān)督，從而使學生能夠隨時糾正其不當?shù)膶W習習慣和方法。在同學的監(jiān)督下，糾正他們的壞習慣，發(fā)展良好的學習方法，為他們的轉化奠定良好的基礎。

總而言之，小學數(shù)學學困生作為一個特殊的教育群體，在數(shù)學學習方面存在很大的困難，他們需要經(jīng)過教師認真并且有效的教導和轉化，從而促進他們學習成績的不斷提高以及學習能力的提升，以實現(xiàn)他們自己的最佳發(fā)展，并像其他學生一樣成為社會的棟梁之材。