隴西縣教育局教研室

一、農(nóng)村中學思想政治教育工作中存在的問題

一是德育與智育沒有得到合理的發(fā)展。由于受多年來教育評價體系的影響，許多教師甚至一些學校領導都認為學校的主要任務是提高學生的學習成績，抓好教學質(zhì)量，提高升學率和鞏固率，忽視了德育工作。

二是思想政治教育工作不深入、不細致。在做學生的思想政治教育工作時，要么板著一張臉，把學生恨恨批評一頓；要么就是召集學生開會、聽報。

三是思想政治教育工作存在“課堂灌輸多、啟發(fā)引導少，大道理講得多、聯(lián)系學生實際少”等問題。長期以來，在思想政治教育中只注重學校教育，而忽視了家庭教育、社會教育和法制教育。

四是學校思想政治教育不求創(chuàng)新。教師在做學生的思想政治教育工作時，看問題、想問題、解決問題憑的是經(jīng)驗，靠的是感覺。忽視學生的實際情況，缺乏行之有效的方法，往往事倍功半。

二、關于加強農(nóng)村中學思想政治教育工作的思考

一是要用平等的觀點來對待學生。長期以來，有相當一部分教師受“師道尊嚴”“天地君親師”等傳統(tǒng)道德觀念的影響，不能正確地對待師生關系，認為學生尊重教師是理所當然。這不僅不利于溝通師生感情，融洽師生關系，而且不利于教育教學的改革與發(fā)展。因此，作為新世紀的教育者，特別是像我們這些從事農(nóng)村基礎教育的教師而言，在新課改的形勢下更應該放下架子，淡化權(quán)威的角色，樹立“以生為本，優(yōu)質(zhì)服務”的意識，平等地對待每一個學生，與學生互敞心扉，共同探究，教學相長；同時還要積極熱心為學生服務，成為他們的合作者、支持者和引導者。

二是要用發(fā)展的觀點來看待學生。任何事物都是變化發(fā)展的，學生也不例外。因而教師也就必須改進教育教學方法，要結(jié)合學生實際對學生進行思想政治教育。新課程改革的出發(fā)點就是要促進每個學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品德，要滿足每個學生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。因而教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生的不同需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時還要深入了解研究學生，樹立以學生為本、以發(fā)展為本的觀念，重視學生發(fā)展的過程教育，促使他們養(yǎng)成良好的行為習慣。

三是要提高教師自身素質(zhì)。教師對學生進行教育，重在身體力行，以自己的正確言行和人格魅力教育和影響學生，使學生受到潛移默化的熏陶。教師要愛崗敬業(yè)，關愛學生，熱愛學生，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，從思想、學生生活等各方面關心每一個學生；尊重每一個學生，不體罰、排斥差生，對每一個學生負責；還要有奉獻精神，要勇于吃苦、不計得失、熱心為學生服務、為家長服務、為社會服務、為國家服務。

四是要建立學校、社會、家庭三維一體的教育網(wǎng)絡。在新形勢下，學生的思想政治教育工作遇到許多復雜情況，面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。思想政治教育工作僅靠學校去做是遠遠不夠的，全社會和家庭都要滿腔熱情地關心、支持學生的健康成長，互相配合，齊抓共管，形成合力。因此，學校必須成為學校、家庭和社會三維一體教育網(wǎng)絡的帶頭人、牽線人。另一方面，要努力搞好校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合。如可建立學生思想評價檔案，成立家長委員會；建立家校聯(lián)系制；舉辦家長學校，召開家長會，及時掌握學生思想動態(tài)，向家長反映學生在校的情況，共同探討加強學生思想政治教育工作的新方法；還要加強與當?shù)卣ú块T的聯(lián)系，常邀請司法所、派出所領導到學校給學生上法制教育課，增強學生法律意識，提高學生法制觀念。同時，借助公檢法的力量整治學校周邊環(huán)境，努力創(chuàng)造一個安全、穩(wěn)定、健康的學習和生活環(huán)境。

五是要重視校園、班集體環(huán)境的優(yōu)化建設。重視校園、班集體兩種環(huán)境的優(yōu)化建設意義重大，它可以起到“隱性教育”的作用。而環(huán)境的優(yōu)化應包括自然環(huán)境的優(yōu)化和人文環(huán)境優(yōu)化。為此，首先要引導學生積極參加校園環(huán)境的綠化和教室的美化。為學生營造一個舒適、優(yōu)美的校園環(huán)境。其次，在教室可張貼一些名人名言，在黑板邊上或小黑板上每周寫一些格言、警句，在學校宣傳欄定期出一些德育或心理健康教育內(nèi)容，并充分發(fā)揮校語牌的作用。再次，要引導學生積極參與各種有利于心理健康發(fā)展的集體活動，讓學生學習與人相處之道。這樣，通過這些有聲的或無聲的、有形的或無形式主義的宣傳和教育，使學生心靈得以凈化，受到潛移默化的熏陶，促進其健康成長。