熊雪 重慶郵電大學(xué)體育學(xué)院

一、重慶市高校籃球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）重慶市高?；@球后備人才的學(xué)生來源

重慶市高?；@球后備人才來源主要包括學(xué)校選擇，學(xué)校特別招收，教練員選拔以及自我推薦。通過對幾所具有籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目的學(xué)校進(jìn)行調(diào)查。發(fā)現(xiàn)男女比例中男生占多數(shù)，女生比較少。學(xué)校選拔籃球人才的方式主要通過在校選拔渠道、特招渠道和籃球培訓(xùn)而形成的。就校內(nèi)選拔渠道分析，普遍存在籃球水平較高的學(xué)生對籃球的熱情度比較高，具有一定的籃球基礎(chǔ)能力，籃球水平一般的學(xué)生對籃球練習(xí)的投入時(shí)間不是太多，沒有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，基礎(chǔ)較差的學(xué)生普遍是中小學(xué)階段沒有接觸過籃球?？傮w來講高?；@球后備人才的組成由特招高水平學(xué)生、體育專業(yè)學(xué)生和普通本科學(xué)生構(gòu)成。因?yàn)槠湔猩那绬栴}，決定了學(xué)生進(jìn)校的基礎(chǔ)水平的問題。通過校內(nèi)測試選拔是其學(xué)校獲取優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的主要渠道，籃球人才選拔渠道有限成為制約學(xué)校獲取高水平運(yùn)動(dòng)人才的根本原因。

（二）重慶市高校籃球后備人才的師資隊(duì)伍

高校籃球師資大部分都有較好的專業(yè)學(xué)歷和專業(yè)背景、籃球教學(xué)、訓(xùn)練和帶隊(duì)比賽的經(jīng)驗(yàn)。他們對高校籃球意識和籃球人才培養(yǎng)水平形成了相對獨(dú)到的見解，能夠較為全面的理解當(dāng)下校園籃球的發(fā)展情況以及人才培養(yǎng)趨勢。研究表明在高?；@球項(xiàng)目學(xué)校培養(yǎng)籃球人才中，教練員的基本素質(zhì)和籃球素養(yǎng)成為后備力量培養(yǎng)的主要因素。人才及其教練員培養(yǎng)兩者之間具有十分緊密的聯(lián)系，通過分析籃球教練員的專業(yè)、年齡、性別以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、職稱等情況也可一定程度說明其執(zhí)教能力以及其它與籃球訓(xùn)練有關(guān)的綜合素質(zhì)。

1.籃球教練員年齡及性別狀況

重慶市高?；@球項(xiàng)目的教練中男教師數(shù)量總體多于女教師。從年齡來看，青年教練員是主力軍，年齡在25-40歲左右。40歲以上的教練員占一部分，大多數(shù)為經(jīng)驗(yàn)豐富，有著較長教齡的資深教練員。從執(zhí)教水平來講，中青年教練員各有利弊，青年教練員精力充足，校園理論經(jīng)驗(yàn)豐富，但缺乏一定的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理論與實(shí)際結(jié)合需要時(shí)間。中年教練員實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，但容易與新形勢下的籃球理論脫節(jié)，造成理論滯后。在性別上，男性教練員較多，女性教練員較少，不同性別的教練員各有自己的優(yōu)勢。比如，異性相吸的原則、男性的力量訓(xùn)練水平、女性的訓(xùn)練視角都能成為執(zhí)教的有利因素，因此考慮性別問題不能成為后備人才培養(yǎng)中教練員選拔的主觀因素。

2.籃球教練員專業(yè)、學(xué)歷狀況

教練員的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)直接影響籃球運(yùn)動(dòng)和籃球人才的培養(yǎng)。在對重慶市高?；@球教練員的專業(yè)背景和學(xué)歷結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)，具有職業(yè)和專業(yè)背景的教練員占整體的80%。非籃球?qū)I(yè)教師占教師總數(shù)的20%。從師資結(jié)構(gòu)和學(xué)歷層次上來看，基本達(dá)到高?；@球教學(xué)的要求，只是存在學(xué)習(xí)時(shí)間不夠、臨場經(jīng)驗(yàn)不豐富或其他原因，導(dǎo)致教練員的水平差異?；@球教練的學(xué)術(shù)水平也是影響其執(zhí)教能力，職業(yè)能力的重要指標(biāo)，該要素也會(huì)很大程度影響籃球人才培養(yǎng)效果。在教練員中，博士及以上高?；@球教練人數(shù)極少數(shù)，碩士學(xué)位占一大部分，本科學(xué)位占小部分?？蒲泻蛯W(xué)術(shù)水平還存在很大差距，大部分教練員比較重視臨場的執(zhí)教，忽視了籃球理論水平的深造，也是影響后備人才培養(yǎng)的一部分原因。

（三）重慶市高?；@球訓(xùn)練的學(xué)訓(xùn)情況

通過重慶市高?；@球訓(xùn)練的學(xué)訓(xùn)情況發(fā)現(xiàn)，具有傳統(tǒng)籃球項(xiàng)目的學(xué)校普遍制定了年度、月度完整詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃。如每周訓(xùn)練的頻率，訓(xùn)練的時(shí)長，學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的平衡，比賽周期的制定等，都有較好的計(jì)劃。主要都采取集中訓(xùn)練的方式，方便學(xué)生們能夠更好的掌握自己的訓(xùn)練時(shí)間。就籃球訓(xùn)練內(nèi)容分析，總體上符合現(xiàn)代籃球訓(xùn)練課的相關(guān)要求。訓(xùn)練的內(nèi)容也較為全面。如運(yùn)球、腳步、投籃、突破、籃板、體能訓(xùn)練、個(gè)人防守、技戰(zhàn)術(shù)配合等等。普遍會(huì)結(jié)合運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)水平的高低來把握籃球內(nèi)容的訓(xùn)練情況。學(xué)訓(xùn)中的矛盾主要體現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員日常的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中的時(shí)間分配和精力。無論是把握學(xué)習(xí)還是把握訓(xùn)練學(xué)生都要投入大量的精力和時(shí)間，所以學(xué)習(xí)和訓(xùn)練在球員之間的沖突是不可避免的。因此，各個(gè)學(xué)?；径贾贫烁鶕?jù)自身實(shí)際情況而定的運(yùn)動(dòng)員教學(xué)計(jì)劃，以最大程度保證學(xué)習(xí)與訓(xùn)練兩不誤。

（四）重慶市高?；@球隊(duì)伍比賽情況

籃球比賽通常反映出各個(gè)學(xué)?；@球水平，通過比賽能夠了解籃球運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)能力、專業(yè)素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)能力、訓(xùn)練水平，也能檢驗(yàn)教練員的執(zhí)教能力。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前重慶市高校籃球比賽項(xiàng)目主要有大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、單項(xiàng)賽事、社會(huì)組織舉辦的商業(yè)比賽、群眾賽事等等，比賽的種類相對單一，院校之間交流較少，不容易形成水平的上升。在單項(xiàng)賽事中，只有前幾名隊(duì)伍能夠出去參加交流，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較少，導(dǎo)致后備人才整體水平不高。

（五）重慶市高?；@球的硬件和軟件配備情況

重慶市高校籃球運(yùn)動(dòng)設(shè)施條件參差不齊?；径加惺覂?nèi)籃球館、室外球場等相關(guān)設(shè)施。但設(shè)施數(shù)量、功能、作用都各不相同，普遍存在場地設(shè)備不能滿足籃球教學(xué)與訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)情況。在各個(gè)高校設(shè)施中，具備籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目的學(xué)校的設(shè)備明顯優(yōu)于其他學(xué)校，但也存在與其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目共用的情況。塑膠場地則是大多數(shù)學(xué)校的主要配備，只有部分學(xué)校有自己的室內(nèi)木地板。訓(xùn)練時(shí)都不使用水泥地質(zhì)，避免了學(xué)生由于訓(xùn)練場地中的水泥地質(zhì)過于堅(jiān)硬，而使關(guān)節(jié)受損或者其它運(yùn)動(dòng)傷害，客觀上保護(hù)了運(yùn)動(dòng)員成長。

目標(biāo)高校中大多數(shù)學(xué)?，F(xiàn)有的籃球運(yùn)動(dòng)條件一般，特別是在平時(shí)訓(xùn)練、比賽中顯現(xiàn)出諸多不足之處。而未能配備齊全的籃球運(yùn)動(dòng)條件，環(huán)境條件成為制約培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)員的主要因素。雖說當(dāng)前學(xué)校普遍均配備有教練員、配套設(shè)備、場地設(shè)施等等，但是其量少，且質(zhì)量不高，往往與其它項(xiàng)目共用，從軟硬件條件上沒有起到很好的支持作用。由于籃球運(yùn)動(dòng)的特殊性，具有長期性、大數(shù)量等特點(diǎn)。所以籃球運(yùn)動(dòng)條件成為阻礙學(xué)校培養(yǎng)籃球人才的主要原因之一。

二、重慶市高?；@球后備人才培養(yǎng)影響因素分析

（一）重慶市高校籃球人才培養(yǎng)資源缺乏

高?；@球人才培養(yǎng)的重視力度不夠，沒有相應(yīng)的場地設(shè)施；教練員水平有限，沒有業(yè)務(wù)能力上的提升；籃球后備人才存在梯隊(duì)建設(shè)上的不足，招生渠道有限，限制了學(xué)生的基礎(chǔ)水平。同時(shí)高校體育教學(xué)與籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展不平衡，學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的不一致是影響籃球運(yùn)動(dòng)員參與的主要因素之一。財(cái)務(wù)渠道不暢，缺乏物質(zhì)保障，籃球競賽制度不完善，比賽項(xiàng)目多等等制約了籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

（二）重慶市高校籃球人才培養(yǎng)保障體系逐步完善

從各種客觀問題看，學(xué)校、主管部門、籃球運(yùn)動(dòng)員及其家長共同努力，全面解決問題，才能優(yōu)化人才。根據(jù)訓(xùn)練的必要性，改進(jìn)了運(yùn)營機(jī)制和競賽制度，增加了投資，提高了現(xiàn)有籃球設(shè)施的質(zhì)量，提高了現(xiàn)有籃球運(yùn)動(dòng)的水平。以“體育與教育相結(jié)合”的基本理念為基礎(chǔ)，運(yùn)用“體教結(jié)合”的風(fēng)格和具體措施，對籃球人才的培養(yǎng)資源進(jìn)行了整合。

（三）重慶市高?；@球人才培養(yǎng)及輸送模式逐步科學(xué)化

目前，重慶市籃球后備人才的培養(yǎng)和輸送模式可分為三種類型，一是與體校運(yùn)動(dòng)隊(duì)合作，二是學(xué)校獨(dú)立運(yùn)作，最后是建立青少年籃球俱樂部。人力資源開發(fā)模式具有多元化、主體性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)的特點(diǎn)。學(xué)?？筛鶕?jù)自身情況，開放籃球人才的培養(yǎng)方式，校內(nèi)外結(jié)合，有效的促進(jìn)籃球人才的成長。

（四）重慶市高?；@球人才及培養(yǎng)環(huán)境不斷優(yōu)化

近年來，重慶市更加重視教練員的水平。教練指導(dǎo)水平評估是與教練資格相聯(lián)系的，它對提高教練的整體水平具有重要作用。從本質(zhì)上看，現(xiàn)有場地設(shè)施、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、學(xué)習(xí)訓(xùn)練之間的客觀矛盾是影響籃球訓(xùn)練水平的環(huán)境因素。現(xiàn)有的培訓(xùn)方法和內(nèi)容具有明顯的滯后性。針對學(xué)訓(xùn)矛盾，重慶市各高校都有教育規(guī)劃，最大限度地保證學(xué)訓(xùn)的正確性。

（五）重慶市高?；@球人才培養(yǎng)質(zhì)量和力度逐年提高

優(yōu)化人才隊(duì)伍的年齡構(gòu)成、職業(yè)球員、運(yùn)動(dòng)水平、訓(xùn)練年限、未來計(jì)劃性別比等方面，從年齡構(gòu)成的角度提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，重慶市加強(qiáng)了年度工作，取得了較好的效果。抓住這幾個(gè)方面繼續(xù)投入精力，能夠更好的培養(yǎng)籃球后備人才。

三、結(jié)論

（一）建立健全人才培養(yǎng)運(yùn)行機(jī)制和競賽體制

在逐步轉(zhuǎn)變培育體系的過程中，要妥善處理好各部門和各方的利益。為了適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，采取“循序漸進(jìn)”的改革方式，讓各種培訓(xùn)體系隨著時(shí)間的推移共存和發(fā)展。學(xué)校教育體系主要以俱樂部等為輔的訓(xùn)練模式體系，以保證籃球后備人才的可持續(xù)發(fā)展。在實(shí)際發(fā)展中應(yīng)有機(jī)結(jié)合自我培養(yǎng)與校外特招等模式，全力挖掘校內(nèi)己有人才潛力的同時(shí)，通過特招等方式，落實(shí)自身人才儲(chǔ)備。

有意識的增加籃球競賽場次，并在此基礎(chǔ)上逐漸提高競賽的水平。上級教育主管部門一定要重視籃球競賽對于培養(yǎng)人才的重要性，多組織籃球競賽并要求其它地區(qū)的同等級的籃球隊(duì)共同參加，在各大學(xué)校的比賽交流中，互相學(xué)習(xí)，提升彼此水平，檢驗(yàn)自身不足，提高比賽場次，讓運(yùn)動(dòng)員擁有更多比賽機(jī)會(huì)從而積累經(jīng)驗(yàn)。

（二）深化“體教結(jié)合”籃球人才培養(yǎng)模式

深化“體教結(jié)合”籃球人才培養(yǎng)模式，基于現(xiàn)有訓(xùn)練模式以及文化課程，統(tǒng)籌結(jié)合人才的全面發(fā)展以及素質(zhì)教育等基本理念，將學(xué)習(xí)文化課程以及籃球訓(xùn)練擺在同一位置。在實(shí)際開展文化課時(shí)，應(yīng)有機(jī)結(jié)合籃球人才的競賽及日常訓(xùn)練情況。為籃球人才單獨(dú)提供文化課程學(xué)習(xí)，通過合理編成文化課程，讓籃球人才擁有更適宜的學(xué)習(xí)方式。

形成“以賽代練”的培養(yǎng)人才模式，經(jīng)常性開展各類籃球比賽。通過梯隊(duì)劃分的方法結(jié)合各個(gè)年級的特點(diǎn)，合理制定獎(jiǎng)罰式的激勵(lì)機(jī)制以及人才培養(yǎng)制度，營造成員互相提高、友好互助的人才培養(yǎng)模式，并促進(jìn)人才的良性循環(huán)發(fā)展，全面提升籃球運(yùn)動(dòng)員及訓(xùn)練員的積極性，營造適宜的梯隊(duì)式人才培養(yǎng)模式。

（三）加大政策和資金投入力度，改善籃球運(yùn)動(dòng)環(huán)境

基于高水平籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展需要加大投入，優(yōu)化運(yùn)動(dòng)環(huán)境。適時(shí)增加資金投入，完善籃球訓(xùn)練設(shè)施，營造更有利于開展籃球運(yùn)動(dòng)的環(huán)境。體育局及相關(guān)主管部門應(yīng)通過調(diào)查等方式了解學(xué)校的辦學(xué)條件、籃球運(yùn)動(dòng)成績、開展籃球運(yùn)動(dòng)的積極性、影響力等相關(guān)指標(biāo)。學(xué)校及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一定要重視籃球運(yùn)動(dòng)，客觀上說只有重視籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展及人才培養(yǎng)，積極擴(kuò)展人才培養(yǎng)渠道豐富人才選拔的方法，才能使籃球人才的“數(shù)”與“質(zhì)”都能有所發(fā)展。

由于籃球運(yùn)動(dòng)的普及性和可開展性，改善現(xiàn)有籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展條件，特別是從政策、資金等層面加大支持力度，盡量完善化、齊全化籃球設(shè)施，全面提高設(shè)施器材的數(shù)量、質(zhì)量。既保障了學(xué)生的身體安全，也可以起到發(fā)展校園籃球文化，提高學(xué)生身體素質(zhì)和發(fā)掘籃球人才的作用，為人才培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。