沁源縣教育科技局 趙東星

教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。教育信息化發(fā)展的東風(fēng)揚(yáng)起了我們電教人的征帆?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”激發(fā)了我們電教人創(chuàng)新有為的激情。

回首過去，十年的信息技術(shù)教學(xué)與電教工作，我經(jīng)歷了學(xué)校信息技術(shù)教育由淺入深、由學(xué)生學(xué)習(xí)到全校師生共同學(xué)習(xí)和電教裝備由少到多、由簡單到完備的全過程。在不斷學(xué)習(xí)與實踐中，我獲得了珍貴的電教技術(shù)和資料，累積了豐富的電教工作經(jīng)驗。我雖未能與山西電教一同起跑，但我定會融入這一軍團(tuán)，奮力拼搏,奔向目標(biāo)。

一、初學(xué)乍練，砥礪前行

2009年9月，通過招教考試，我成為山西省沁源縣第一中學(xué)的一名信息技術(shù)教師，并在學(xué)校電教中心兼職工作。剛畢業(yè)不久的我，對于高中信息技術(shù)教學(xué)滿懷憧憬，對電教工作也充滿了好奇，抱著這樣的心理我開始向?qū)W校的前輩們求教，在不斷學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校絕大部分的教師包括信息技術(shù)教師都是以手寫教案為主，電教工作也僅僅局限在電路接線、音箱安裝與調(diào)試、計算機(jī)簡單維修。在教學(xué)工作之余，學(xué)校的教師經(jīng)常會讓我?guī)椭鉀Q一些電腦故障，有些問題讓人哭笑不得，比如，電源插板沒打開、電源線沒插緊、找不到自己存儲的文件、誤刪的文件恢復(fù)等。在這期間，我也遇到不少難題與困惑，很多東西以前沒接觸過，或者知其然不知其所以然。我首先把問題記錄下來，通過網(wǎng)絡(luò)搜索、同其他信息技術(shù)教師交流探討、向電教中心前輩們求教學(xué)習(xí)等，直到把問題解決。這個過程使我意識到許多教師在計算機(jī)操作使用與電教設(shè)備維護(hù)方面很是欠缺，也使我的專業(yè)知識再一次在實踐中得到提升和淬煉。

二、初窺門徑，積累經(jīng)驗

時光荏苒，經(jīng)過幾年的工作與學(xué)習(xí),我逐漸成為了一名合格的信息技術(shù)教師，學(xué)校的電教工作也初步掌握。當(dāng)時我縣學(xué)校的多媒體教學(xué)設(shè)備沒有全部普及，即使一些學(xué)校有多媒體教學(xué)設(shè)備，也因為沒有專人日常維護(hù)和修理，平時大多處于閑置狀態(tài)。一旦要開展公開課，就需要我們提前去維修多媒體計算機(jī)、調(diào)試音箱麥克風(fēng)、測試投影能否正常使用。在這期間，很多教師因為要講公開課，讓我?guī)兔λ鸭瘓D片素材，做PPT 電子課件，不僅有本校的教師，還有其他中小學(xué)幼兒園的教師，這讓我感覺到教師們的教學(xué)手段在逐漸發(fā)生變化，由原來的一支粉筆、一塊黑板和一本教科書，逐漸增加了幻燈片課件的信息化教學(xué)手段。通過完成本職工作和不斷地自學(xué),我積累了不少計算機(jī)軟硬件知識，隨著一個個難題的破解，個人的電教工作能力也得到極大地提升。

三、駕輕就熟，提升素養(yǎng)

2011年，學(xué)校搬到了新校區(qū)，開放了多功能多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、電子備課室，學(xué)校中所有計算機(jī)都能聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)，這讓我更加欣喜激動。與此同時學(xué)校電教中心也由原來的一兩名兼職人員迅速發(fā)展到了由7 名專業(yè)教師組成的電教部門，由于學(xué)校工作需要，電教中心讓我負(fù)責(zé)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室日常管理與維護(hù)，并對部分教室的多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行定期維護(hù)。當(dāng)時的多媒體教學(xué)設(shè)備還使用多媒體投影儀和集成百兆網(wǎng)線的一體化中控講臺，設(shè)備經(jīng)常出現(xiàn)故障，為了維護(hù)和修理設(shè)備，我投入了極大的熱情與精力；隨后，學(xué)校為全體一線教師配備了筆記本電腦，為教師制作多媒體課件提供了極大的便利，從此電教現(xiàn)代化開始真正意義的從青年教師、骨干教師普及到了全校教師。到2018年，全校的電教設(shè)備已是全面地更新與升級并得到了廣泛的應(yīng)用：（1）多媒體教學(xué)全面開展，全校70 多個教室分批安裝了液晶觸控一體機(jī)，逐漸取代了原來的“一機(jī)一幕”的投影設(shè)備，多媒體教學(xué)也由公開課、展示課轉(zhuǎn)變成了教師們的常態(tài)課；為了“一師一優(yōu)課、一課一名師”工作的進(jìn)一步推進(jìn)，方便教師們錄制精品課程，學(xué)校還將一間教室安裝了錄播終端一體機(jī)。（2）計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室向?qū)I(yè)化發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室從原來的2 個擴(kuò)展到4 個，新安裝的2 個網(wǎng)絡(luò)云平臺教室讓我耳目一新，所有電腦終端都由服務(wù)器控制，硬盤與內(nèi)存都由服務(wù)器統(tǒng)一劃分，既節(jié)省了資源又提高了使用效率。（3）新的現(xiàn)代電教設(shè)備廣泛應(yīng)用，數(shù)字化校園監(jiān)控系統(tǒng)全天24 小時監(jiān)控，校園安全得到保障；校園廣播系統(tǒng)實現(xiàn)了數(shù)字化；數(shù)字化語音教室降低了英語教師在設(shè)備使用上的難度；一卡通系統(tǒng)從學(xué)校食堂到校園超市，為全校師生的生活提供極大便利。

回顧過去，在學(xué)校這些年的信息技術(shù)教學(xué)工作與電教工作，使我積累了豐富的教育教學(xué)與電教工作經(jīng)驗，使我的信息素養(yǎng)得到極大的提升，也使我發(fā)現(xiàn)先進(jìn)的電教設(shè)備在學(xué)校發(fā)展中起到了巨大促進(jìn)作用。

四、不忘初心，牢記使命

2018年4月，教育部印發(fā)的《教育信息化2.0 行動計劃》中指出，要推動人工智能在教學(xué)、管理等方面的全流程應(yīng)用，利用智能技術(shù)加快推動人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法改革，探索泛在、靈活、智能的教育教學(xué)新環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用模式。不到一年的時間，教育在線化、智能化、生態(tài)化正在融入生活的方方面面，一場信息化變革正在山西教育領(lǐng)域悄然進(jìn)行。

與此同時，沁源縣教科局根據(jù)地域特點(diǎn)和全縣學(xué)校整體布局，結(jié)合“六大聯(lián)盟校共同體”和“青藍(lán)工程”活動，安裝了“沁源縣智慧校園互動平臺”。由于工作需要，在2019年元旦，我被調(diào)入了沁源縣教科局教育信息傳媒中心，負(fù)責(zé)管理“沁源縣智慧校園互動平臺”的運(yùn)行與維護(hù)。通過一段時間的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，并在信息傳媒中心教師的講解與幫助下，我對“沁源縣智慧校園互動平臺”有了進(jìn)一步的理解，此平臺采用一帶一、一帶多的互動教學(xué)形式，通過優(yōu)質(zhì)教育資源學(xué)校對偏遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)的幫扶，城鄉(xiāng)學(xué)校使用這個平臺實現(xiàn)師師、師生、生生間實時互動，開展互動教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教研等活動，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校交流和優(yōu)質(zhì)教育資源共享，拓展鄉(xiāng)村教師、學(xué)生視野，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，有效促進(jìn)了教育城鄉(xiāng)一體化均衡發(fā)展。同時我了解到，我縣是全省首家使用此類電教互動平臺的縣區(qū)，這讓我倍受鼓舞，讓我感受到我縣對執(zhí)行山西教育信息化改革與發(fā)展和大力發(fā)展均衡教育政策的堅定決心。我暗下決心，一定要把這份工作做好，為沁源教育的發(fā)展和山西教育信息化發(fā)展貢獻(xiàn)一份力。

在互動平臺使用初期也遇到許多難題。一是校級管理員的操作培訓(xùn)與各學(xué)校對平臺使用的實施，通過對各校管理員的集中培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)校沒有專業(yè)的電教人員，多數(shù)管理員對平臺設(shè)備的常用操作不能快速掌握，在使用平臺過程中出現(xiàn)各種操作問題：不會切換信號源、不會調(diào)節(jié)錄播主機(jī)輸入輸出的音量、不能正確選擇后臺建課選項、多校互動連線混亂、平板電腦上的互動管理軟件和導(dǎo)播臺軟件操作錯誤、平臺設(shè)備上的按鈕插口不能準(zhǔn)確把握等，這些問題幾乎每次使用都會出現(xiàn)。為此，我們建立了“沁源縣智慧校園互動平臺管理員交流”微信群，并在微信群里通過文字、語音、圖片、視頻等方式與各校管理員交流，通過計算機(jī)遠(yuǎn)程控制操作，及時解決他們遇到的各種問題。二是平臺設(shè)備及軟件存在的一些缺點(diǎn)。通過管理員群交流討論和問題的匯總解決，不僅讓我對平臺設(shè)備有了更深入的了解，同時也發(fā)現(xiàn)了設(shè)備及軟件存在的一些不足之處。在經(jīng)過與廠家技術(shù)員的溝通與交流后，設(shè)備廠家的研發(fā)部門針對相關(guān)問題對平臺軟件做了相應(yīng)修改和設(shè)備升級。三是網(wǎng)絡(luò)的問題。由于平臺互動與直播依托于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，對網(wǎng)絡(luò)帶寬要求比較高，而我縣有的學(xué)校使用聯(lián)通寬帶，有的學(xué)校使用移動寬帶，寬帶速度也分別為10M、20M、100M 不等，這就造成進(jìn)行多?；又辈r會有視頻卡頓、聲音不同步，甚至是黑屏、沒有聲音的現(xiàn)象。針對這些問題，經(jīng)局黨委決定，委托沁源縣聯(lián)通公司對區(qū)域內(nèi)學(xué)校的互聯(lián)網(wǎng)寬帶網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化整改，全部學(xué)校光纖入教室，并且將網(wǎng)速提升到200M。目前，網(wǎng)絡(luò)速度已經(jīng)基本滿足多?；诱n堂的實時開展與教學(xué)直播的要求。

經(jīng)過一段時間的工作，各校管理員及教師逐漸熟悉了互動平臺的使用操作。經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)整改后，各聯(lián)盟校互動課堂的開展步入正軌，教學(xué)視頻可以流暢直播，各校教師爭相錄制精品課，網(wǎng)絡(luò)互動大教研有序開展，全縣的教育信息化發(fā)展欣欣向榮。同時，我也收獲了寶貴的工作經(jīng)驗，彌補(bǔ)了自身短板，信息素養(yǎng)進(jìn)一步提升。

目前，我縣教科局正在積極籌劃城域網(wǎng)建設(shè)，信息化教研大比武、電子學(xué)生證、智慧班牌等正在積極推廣展開。區(qū)域內(nèi)電教資源正朝著最大化、最優(yōu)化發(fā)展方向邁進(jìn)，沁源教育的信息化步伐正在助力沁源教育質(zhì)量實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。四十年厚積薄發(fā)，山西電教站在新時代的新起點(diǎn)上，定會有新作為，創(chuàng)造出新業(yè)績。