楊春越 遼寧工程職業(yè)學院

高校體育教學要求要在體育活動中培養(yǎng)學生的情感與興趣共同發(fā)展，通過融入思政教育充分調(diào)動學生的創(chuàng)造性和積極主動性，進而達到思想素質與身體素質的有機進步。在體育教學中發(fā)揮學生的情感力量，在融入思政教育促進學生思想道德素質提升，對思政教育的有效吸收與反映都將體現(xiàn)于學生的認知培養(yǎng)和行為訓練中，也就是大學生通過參與體育學習中，在遵守規(guī)則紀律的基礎上對思想道德情感達到強化，在有機統(tǒng)一體育認知與行為并結合自身特點的同時進行思政教育，通過過程中形成良好的思想品德習慣形成與結合課程自身的特點將兩者的互補促進關系發(fā)揮到極致?！傲⒌聵淙恕笔歉咝Ｔ谶M行素質教育時的根本指導思想，而體育課程教學能夠有效培養(yǎng)健康素質的學生，體育課程與思政教育的根本不同就是一個以實踐為主，一個以思想影響為主，其實體育教育中也包含著思政教育，體育教育作為有效地提高學生素質的一個重要渠道，就是可以通過實踐將思政兩字潛移默化地灌輸于學生。從而在體育實踐中發(fā)揮思想引領的育人作用。

一、根據(jù)體育教學特征調(diào)整思政教育

體育教學主要是以運動實踐為主要模式開展的活動，學生在體育課堂中由于受外界影響較小便具有隨意性，由于體育教學的主要特征是運動與實踐，教師便可以采取一些有效方法糾正學生錯誤的認知思維、人際交往表現(xiàn)與消極的情感意識，更可以將思想政治教育作為主要渠道將心理素質差的學生的人格與素質進行歷練，進而讓學生們在體育學習中認識到健康的人際交往與責任感在學習中的重要性。體育運動具有規(guī)則與紀律特征，在提供給學生充分發(fā)揮自身體育才能的空間上要讓學生充分感受自由與紀律規(guī)則的關系。另外在體育運動中，不同的項目在訓練時需要掌握不同的動作技術，在此過程中就需要充分發(fā)揮積極主觀能動性，在提升學生頑強進取與積極拼搏的心理意志中使學生在體育訓練中面臨各種困難時充分發(fā)揮自身積極的思維能力與品質，從而實現(xiàn)體育教育的目標。在體育課堂教學活動中通過不同的路徑加強思政教育，在課堂常規(guī)與組織教法進行中教師要充分注意某些細節(jié)問題對學生思想道德的有效影響。和常規(guī)文化課不同，體育課堂教學之前往往需要做布置場地、清點人數(shù)、問候彼此、活動熱身等準備工作，如有效將課前師生互相問候的活動環(huán)節(jié)利用起來，培養(yǎng)學生們尊重他人與以禮待人的品質等。加強學生道德教育下體育課也需要學生們將教學器材進行歸放安置到指定地點，在這些與體育活動相關的實踐中，教育工作者不能忽視一些細節(jié)對學生進行思想政治教育，在這些環(huán)節(jié)中積極進行學生各種組織與紀律性的培養(yǎng)，將各種活動賦予高層次的意義與價值[1]。因此在基于各種體育常規(guī)內(nèi)容的學習與訓練中，體育老師不僅要在教學實踐中加強學生紀律性與優(yōu)良作風等教育的實施，在合理運用一些教育教學手段鞏固對學生思想道德建設，從而提高體育教學質量和效率。體育教學在不同程度上都可以有效穿插思政教育，以體育特征為依據(jù)將兩者進行良性結合和有機互動都是促進體育教學與思政教育融合的有效途徑[2]。

二、體育活動與思想政治教育的融合

體育教學中實踐活動是體育教學的重要部分，在學生的積極參與活動時教育工作者靈活進行思想政治教育也是培養(yǎng)學生道德思想的重要途徑。結合體育活動的性質在組織各種教學活動時，根據(jù)活動特點培養(yǎng)學生的拼搏意識，鍛煉學生們挑戰(zhàn)極限的能力和學生積極的品格。人類是在實踐的基礎上產(chǎn)生的意識，而實踐特征也是體育的一大特色，可以在運動場對體育教育活動進行開展，這是由于思想政治過于理論性，讓學生們通過從實際活動與天然運動上體驗某些意識化的思想，在改善學生的心理素質中使學生們回歸群體，進而實現(xiàn)意識與生理的有機結合統(tǒng)一[3]。例如在運動中充分發(fā)揮學生們的競技精神，在組織各種比賽中間間接培養(yǎng)學生們團結合作的 精神與奮力拼搏的意志，在體育教學中分配各種小組合作，使學生們在合作中提高集體的意識，從而在交流溝通與合作中發(fā)揮道德品質的感染力。擺脫說教中僵硬灌輸式的教學，在體育課堂實踐中充分感受體驗思想政治教育，要以學生的學習興趣為前提進行體育課堂教學，讓學生們在參與體育實踐中減少對思想政治教育的抵觸，在學會細心關注周圍與關愛他人中使思想道德品質有進步，通過體育教學中思政教育的融入進一步保障了其他教育教學的成果。

三、結束語

充分發(fā)揮高校體育教育的豐富特征，為思政教育提供更理想的教育環(huán)境，在不同環(huán)節(jié)與項目的體育教學中充分融入思政教育元素，在各類規(guī)則紀律的基礎上為學生們良好品德素質的養(yǎng)成提供適宜條件，而育人育德在高校教育中占據(jù)著很大部分，體育教育更是大學生們各類素質發(fā)展的基本，體育教育教學工作者更應該在教學中向學生們?nèi)谌胨颊逃诠餐瑓⑴c各種形式的體育實踐活動中實際感受思想道德修養(yǎng)發(fā)生的進步與改變，使高校和教師能夠展望更加理想的教育未來。