張旭渝

（南京工程學院體育部，江蘇 南京 211167）

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

家庭消極性因素對兒童游泳訓練的影響。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 通過中國知網(wǎng)查閱并分析了大量關(guān)于家庭參與對兒童游泳訓練影響的相關(guān)文獻，為本研究提供研究基礎(chǔ)。

1.2.2 問卷調(diào)查法 對兒童家庭成員進行問卷調(diào)查，發(fā)放調(diào)查問卷各200份，回收調(diào)查問卷200 份，回收率為100%，有效問卷200 份，有效率為100%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法 運用Excel 對回收的有效問卷進行描述性統(tǒng)計及相關(guān)分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 調(diào)查對象基本情況

調(diào) 查 顯 示，18～24 歲 共58 人，26～36 歲共68 人，36～55 歲共42 人，56 歲以上共32 人。其中，女性126 人，占比63%；男性74 人，占比37%。

2.2 兒童的年級分布及性別比率

調(diào)查顯示，一年級以下的兒童共10 人，一年級至三年級的兒童共55人，三年級到五年級的兒童共30 人，五年級至六年級的兒童共60 人，六年級以上的兒童共45 人。其中，男性110 人，占比55%；女性90 人，占比45%。

2.3 家庭因素對兒童游泳訓練的影響

2.3.1 家庭經(jīng)濟基礎(chǔ) 在接受本研究調(diào)查的200 名家長中，其家庭年收入在6 萬元以下的有30 人，占比19% ；6 萬元～10 萬元的有105 人，占比52.5% ；10 萬元～20 萬元的為38 人，占比15%；20 萬元以上的為27 人，占比13.5%。據(jù)與游泳館教練及負責人的訪談得知，兒童游泳課程的價格單節(jié)為200 元左右，而從當前家庭結(jié)構(gòu)來看，夫妻是整個家庭的頂梁柱，大部分“80后”父母多成長于獨生子女家庭，其在成人后需要撫養(yǎng)4 位老人和1 名孩子，要支付全家的生活開銷，夫妻的生活經(jīng)濟壓力較大。對兒童游泳訓練家庭參與態(tài)度很大程度也取決于家庭的經(jīng)濟收入、父母的社會地位等各方面因素。由此可知，經(jīng)濟負擔是家庭拒絕兒童參與游泳訓練的主要原因。

2.3.2 家長自身對游泳項目的愛好程度從調(diào)查數(shù)據(jù)中看到，家長對游泳項目的愛好程度與其是否支持兒童參與游泳訓練呈明顯的正比關(guān)系。同時數(shù)據(jù)也顯示，在家庭的支持與理解是否會對兒童參與游泳訓練造成影響這一問題上，家長與兒童的選擇出現(xiàn)了較大的差異，僅有15%的家長認為自己的態(tài)度會對孩子參與游泳訓練的實際情況造成較大影響，但實際上，卻有30%的兒童認為家長的態(tài)度會對其參與訓練的積極性及實際參與情況造成很大影響，僅有20%的兒童認為這種影響是比較小的?？梢?，家庭是影響兒童的游泳訓練重要因素。因此，如果切實地促進我國兒童游泳訓練乃至整個游泳運動項目的長遠發(fā)展，我們必須更加重視家庭的作用，充分發(fā)揮其積極性。

2.3.3 家長認為游泳訓練會影響文化課

就目前而言，受傳統(tǒng)應試教育影響嚴重，很多家庭將文化課的學習放到首位，認為文化課的學習是兒童未來社會地位競爭、人生發(fā)展的唯一出路，對兒童學習游泳、進行游泳訓練持反對態(tài)度，認為游泳訓練需要占用兒童較大的時間，影響文化課學習成績。在“游泳訓練是否會對你的其他學習造成影響”的問題上，其實僅有20 名學生選擇了有很大影響，并且根據(jù)與游泳教練的訪談得知，家長普遍擔心的游泳訓練可能影響兒童學習的問題實際上可能并不存在。

2.3.4 擔心子女吃苦，害怕訓練帶來的意外風險 任何一項體育運動訓練都是非常艱苦的，兒童需要聽從教練的指導接受大量高強度的訓練活動，這樣才能夠保證兒童在游泳訓練中達到效果。目前獨生子女、三世同堂結(jié)構(gòu)的家庭越來越多，家中很多老人過于溺愛兒童，在日常生活中大部分兒童多“衣來伸手、飯來張口”，面對高強度的游泳訓練，大部分家庭老人均處于反對的態(tài)度，很多家庭多尊重老人意愿持反對態(tài)度，不支持兒童參加游泳訓練。另外，任何體育運動訓練均存在不同程度的風險，兒童年齡較小在接受游泳訓練的過程中容易受傷，甚至發(fā)生意外，這也是家庭擔心的一個方面。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

家庭拒絕兒童游泳訓練的影響因素主要是家庭自身原因，家庭不支持兒童接受游泳訓練主要是擔心訓練占用大量時間而耽誤其文化課的學習，同時游泳訓練過于辛苦，家里老人心疼兒童從小吃苦、接受高強度的體育訓練，并且兒童接受游泳訓練存在受傷風險。另外，普通家庭經(jīng)濟收入水平不高，在支付全家成員日常生活開銷的同時很難有多余資金投入兒童的游泳訓練，經(jīng)濟壓力較大。

3.2 建 議

手解決問題。（1）家長與兒童方面。首先，家長需要加強與兒童的溝通。在溝通的過程中家長要將其自身消極態(tài)度產(chǎn)生的原因告知兒童，試圖贏得兒童的理解，保證兒童能夠分擔家長的擔憂及顧慮等，盡可能改變兒童的態(tài)度，使其能夠與家長保持統(tǒng)一態(tài)度，明白家長的良苦用心，能夠遵從家長的態(tài)度。其次，家長要學會換位思考。家長要密切觀察兒童的個人表現(xiàn)情況，主動詢問兒童的個人興趣愛好，在這一過程中家長能夠充分明確兒童自身意愿，可以站在兒童角度思考問題，兒童能夠堅持并樂于參與游泳訓練當中，家長也要適當改變自身想法，調(diào)整態(tài)度，盡可能避免與兒童發(fā)生矛盾。（2）兒童方面：合理安排訓練時間。對兒童來講，學習也不是其生活的全部，所以合理安排訓練時間，解決游泳訓練與文化課學習的矛盾是關(guān)鍵。

3.2.2 教練方面 教練應加強與家庭的溝通。很多家庭對兒童是否接受游泳訓練持否認態(tài)度，主要是迫于家里老人的壓力。教練要加強與家庭的溝通，使家庭能夠明確自己孩子的個人興趣，對資質(zhì)較好的兒童，教練要動員家庭支持其進行游泳訓練，增強家庭及兒童的自信心，這對兒童的游泳訓練是起重要作用的。游泳訓練機構(gòu)可以根據(jù)兒童文化課學習時間來配合安排，一般選取課余時

3.2.1 家庭方面 面對兒童游泳訓練時，家庭出現(xiàn)分歧時，需從不同方面入間來進行游泳訓練，使兒童進行游泳技能學習之外文化課成績也不落下，或者在條件允許的情況下游泳訓練機構(gòu)可以開展封閉式學習訓練的活動，其中包括文化課和專業(yè)課學習兩部分，根據(jù)兒童的年齡段聘請相應文化課教師，將課堂學習搬到游泳訓練機構(gòu)。專業(yè)課學習部分主要由游泳專業(yè)教練教學即可，合理分配學習、訓練時間，以保證兒童全面發(fā)展。此外，在活動優(yōu)惠區(qū)間積極與家長、主辦方溝通，降低兒童游泳訓練的費用，提高家庭支持度。