徐光明 廣西警察學(xué)院

傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的體育技能水平，重視體育運(yùn)動成績水平的提升，并且在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法以及教學(xué)評估方面的內(nèi)容均側(cè)重于學(xué)生體育技能的提升。這種教育思想是在最初發(fā)展體育事業(yè)的特殊時期下形成的，已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)下的教育形勢以及體育事業(yè)的發(fā)展。當(dāng)前的教學(xué)模式是以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個性化發(fā)展，若在教學(xué)中單一地側(cè)重于體育技能的提升，那么難以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，甚至?xí)寣W(xué)生抵觸運(yùn)動，不利于對學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動興趣的培養(yǎng)。在當(dāng)下全民建設(shè)的政策號召下，高校體育教學(xué)需要發(fā)揮教學(xué)職能，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，采取個性化教學(xué)，再根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動興趣開展專項(xiàng)體育運(yùn)動教學(xué)工作，有助于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動積極性，提升學(xué)生的體育技能水平以及體育綜合素養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動鍛煉的良好習(xí)慣，以上才是教學(xué)改革的目標(biāo)。因此需要高校體育教師意識到體育教學(xué)對高校學(xué)生的現(xiàn)狀問題，探討出提升體育教學(xué)水平的策略，以實(shí)現(xiàn)提升高校體育教學(xué)改革的有效性。

一、當(dāng)前高校體育教學(xué)中的現(xiàn)狀問題分析

（一）高校體育教材與實(shí)際教學(xué)存在反差

雖然我國的體育事業(yè)發(fā)展較為良好，但是高校體育教學(xué)工作所采用的體育教學(xué)模式比較傳統(tǒng)落后，而且體育教材與實(shí)際教學(xué)存在反差，這是一個普遍存在的問題，同時也是當(dāng)下教學(xué)工作的體現(xiàn)[1]。當(dāng)下沒有制定針對大學(xué)生的體育教材內(nèi)容，并且教材內(nèi)容中缺少運(yùn)動技術(shù)教學(xué)以及身體保護(hù)方面的知識內(nèi)容，而且所使用的體育教材內(nèi)容并不深入，通過分析得知當(dāng)下使用的教材內(nèi)容與中學(xué)體育教材內(nèi)容比較相似，并沒有在基礎(chǔ)知識上加強(qiáng)深化。除此以外，關(guān)于教學(xué)時間安排方面的體育技能教學(xué)時間較少，這會影響學(xué)生運(yùn)動技能的培養(yǎng)和提升，從而也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情[2]。

（二）沒有明確的教學(xué)目標(biāo)

通過對當(dāng)下高校體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析，得知教學(xué)目標(biāo)并不清晰和明確，并沒有有針對性地培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀念認(rèn)識，大多數(shù)學(xué)生會認(rèn)為體育課程只是眾多課程中的一門普通課程，而且學(xué)生在課下沒有養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，沒有產(chǎn)生體育鍛煉主動性和熱情，一般在體育課以外的時間不會重視體育鍛煉，在參與工作以后更沒有產(chǎn)生體育鍛煉的意識，這樣對于學(xué)生的身心健康會產(chǎn)生一定的影響，同時也會影響學(xué)生的生活。

（三）高校體育設(shè)施有待增加

當(dāng)下一些高校對于體育設(shè)施的配置方面逐漸重視，但是專業(yè)的教學(xué)場地以及訓(xùn)練器械等配備還不完善，體育設(shè)施的配置并沒有滿足學(xué)生體育學(xué)習(xí)的需求，所以在體育教學(xué)工作中會出現(xiàn)很多學(xué)生共用一個體育設(shè)施設(shè)備或者體育訓(xùn)練器械等現(xiàn)象。并且很多學(xué)生沒有認(rèn)識到體育課程的學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的重要作用和價值，這會導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)生逃課、厭學(xué)等方面的問題，從而會影響正常的高校體育教學(xué)工作的開展和實(shí)施[3]。

（四）缺少科學(xué)的教學(xué)考評機(jī)制

教學(xué)考評機(jī)制是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)質(zhì)量以及教師教學(xué)情況的重要組成部分，同時這也是高校體育教學(xué)的主要內(nèi)容。但是通過調(diào)查分析得知，一些高校體育教學(xué)工作缺少科學(xué)的教學(xué)考評機(jī)制，對于學(xué)生的考評往往會以作為主要方式，這種方式有著一定的片面性，而且也不合理。主要是由于忽視了對于學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察，因此對于學(xué)生不能產(chǎn)生積極的作用和影響，不利于學(xué)生形成良好的體育精神和產(chǎn)生正確的體育學(xué)習(xí)認(rèn)識，這也會影響高校體育教學(xué)工作的有效落實(shí)，從而也會降低高校體育教學(xué)效果。

（五）高校體育教學(xué)師資隊伍有建設(shè)待完善

當(dāng)下高校體育教師并沒有明確認(rèn)識體育教學(xué)改革，進(jìn)而不能積極地提升自身的教學(xué)能力水平，而且學(xué)校方面未能重視體育教學(xué)師資隊伍的建設(shè)工作，并且高校體育教師不能積極學(xué)習(xí)充實(shí)自身的教學(xué)專業(yè)知識，在教學(xué)中也不能引入先進(jìn)的教學(xué)觀念以給予學(xué)生良好的指導(dǎo)。除此以外，還存在一些問題是體育教師的教學(xué)能力水平并不理想，教學(xué)方式教學(xué)模式比較傳統(tǒng)，不能積極創(chuàng)新教學(xué)方式方法，這會影響體育教學(xué)改革的效果以及正常的體育教學(xué)工作的進(jìn)行[4]。

二、當(dāng)前高校體育教學(xué)改革的可行性對策

（一）制定合理的體育教學(xué)目標(biāo)

在高校教育教學(xué)中，終身體育教學(xué)概念已經(jīng)滲透到了教學(xué)工作中去，并且成為當(dāng)下高校體育教學(xué)創(chuàng)新改革的前提條件和重要基礎(chǔ)，雖然落實(shí)歷程較長，但是卻沒有產(chǎn)生良好效果。導(dǎo)致這種問題產(chǎn)生的主要原因是由于體育教學(xué)目標(biāo)不清晰以及不合理，因此需要在新課程改革形勢背景下制定科學(xué)合理的體育教學(xué)目標(biāo)，以此作為體育教學(xué)工作的 方向。

體育鍛煉是我國國家建設(shè)和教育發(fā)展中極為重視的民生事業(yè)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長是極其關(guān)鍵和重要的，對于學(xué)生體育學(xué)習(xí)概念的形成，高中體育教學(xué)是極其重要的階段，因此產(chǎn)生了重要的作用。不但如此，高等院校教育教學(xué)工作中體育課程教學(xué)能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，所以在這種體育教學(xué)理念下體育教學(xué)工作中需要積極提高學(xué)生的身體素質(zhì)，從而有利于高校體育教學(xué)改革工作的落實(shí)。

例如在高等院?；@球教學(xué)中為了更好地開展籃球教育工作，那么需要制定合理的籃球教學(xué)目標(biāo)。因此，要在學(xué)生能夠積極參與籃球教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握籃球知識，并且要求學(xué)生能夠掌握籃球技能。在針對學(xué)習(xí)籃球并不積極的學(xué)生，要求學(xué)生掌握基本知識即可，而對于學(xué)習(xí)籃球保持濃厚興趣的學(xué)生，可以培養(yǎng)學(xué)生籃球競技意識和比賽能力，以此增強(qiáng)學(xué)生的整體素質(zhì)能力。

（二）積極培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣

通過對部分高等院校學(xué)生的體育運(yùn)動進(jìn)行調(diào)查得知，約24%的人認(rèn)為體育運(yùn)動不但強(qiáng)健了身體，而且拓展了人際關(guān)系，加深了朋友間的感情，在運(yùn)動中認(rèn)識了新朋友，鞏固了和老朋友的關(guān)系，約45%的學(xué)生認(rèn)為體育運(yùn)動對他們?nèi)穗H關(guān)系的影響不明顯，另有約20%的人表示沒有注意這方面的問題，也不會特意關(guān)注這方面問題，其余11%被調(diào)查學(xué)生表示不經(jīng)常參加運(yùn)動。

由于現(xiàn)代社會人們的生活越來越豐富，因此人們的運(yùn)動意識能夠被激發(fā)，進(jìn)而學(xué)生可以積極主動地參與到體育運(yùn)動中去。高校學(xué)生的運(yùn)動興趣是多樣化的，這樣使得大學(xué)生對于運(yùn)動學(xué)習(xí)的認(rèn)識會存在一定的差異。高校體育教學(xué)中需要有效滲透良好的體育教學(xué)觀念，并且積極培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣和積極性，從而學(xué)生才能積極地參與到體育學(xué)習(xí)中去，學(xué)生逐漸可以養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣[5]。比如跑步是鍛煉學(xué)生意志力和身體耐力的一種方式，在教學(xué)中需要激發(fā)學(xué)生的參與積極性，但是學(xué)生在參與過程中會感覺到枯燥乏味，逐漸地失去學(xué)習(xí)的興趣和熱情，而對于這方面的問題，可以應(yīng)用一些有效的教學(xué)方式發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛質(zhì)，可以在教學(xué)中融入游戲、比賽等方式調(diào)動學(xué)生的參與興趣，這樣應(yīng)用多樣化的教學(xué)方式能夠?yàn)閷W(xué)生的體育學(xué)習(xí)建立良好的平臺，對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力可以產(chǎn)生良好的效果，從而可以實(shí)現(xiàn)最終的體育教學(xué)目標(biāo)[6]。

（三）完善高校體育設(shè)施基礎(chǔ)建設(shè)

為了全面有效地落實(shí)體育教學(xué)工作，促進(jìn)體育教學(xué)工作積極進(jìn)行，那么需要完善高校體育設(shè)施基礎(chǔ)建設(shè)，并且根據(jù)教學(xué)需要合理配備相關(guān)的體育教學(xué)硬件設(shè)施設(shè)備，這樣才能更好地完善體育基礎(chǔ)設(shè)施，從而可以促進(jìn)體育課堂教學(xué)工作有效地落實(shí)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，這關(guān)系到了學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生的身體素質(zhì)只有得到了良好的鍛煉，才能夠?qū)w育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和熱情，并且可以逐漸養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣和鍛煉習(xí)慣，對于學(xué)生的身心素質(zhì)的發(fā)展以及學(xué)習(xí)都能夠產(chǎn)生重要作用。

（四）優(yōu)化體育教學(xué)評估機(jī)制

在高校體育教學(xué)改革的工作落實(shí)中，需要優(yōu)化體育教學(xué)評估機(jī)制，針對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行全面客觀地評估，這需要在日常教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)情況，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，這樣有利于增強(qiáng)體育教學(xué)的效果，從而推進(jìn)高校體育教學(xué)的有效實(shí)施。高校在進(jìn)行體育教學(xué)評估機(jī)制的制定和優(yōu)化過程中需要依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)以及體育學(xué)習(xí)需求進(jìn)行，以此可以優(yōu)化教學(xué)模式，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，并且在評估過程中需要總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況充實(shí)體育教學(xué)評估機(jī)制的內(nèi)容，注重對于學(xué)生的整體方面的評估，進(jìn)而可以提高學(xué)生的體育技能和體育學(xué)習(xí)認(rèn)識。

（五）完善高校體育師資建設(shè)，提高師資隊伍的整體素養(yǎng)能力

在高校體育教學(xué)改革創(chuàng)新中，高等院校需要加強(qiáng)實(shí)踐以提高體育教師的整體素養(yǎng)能力，這就需要完善高校體育師資建設(shè)，從而可以滿足體育教學(xué)改革的需要，并且符合體育教學(xué)大綱對于教學(xué)工作的基本要求，進(jìn)而可以針對學(xué)生實(shí)施全面培養(yǎng)工作[7]。

而在具體的落實(shí)過程中，學(xué)校方面需要創(chuàng)造機(jī)會組織體育教師參與相關(guān)專業(yè)知識的培訓(xùn)以及教學(xué)能力的培養(yǎng)，以此提高這支隊伍的教學(xué)能力水平，并且加強(qiáng)完善高校體育師資建設(shè)工作，從而可以推進(jìn)高校體育教學(xué)工作的積極發(fā)展。在體育教學(xué)改革中要有針對性地引入高水平高素質(zhì)的體育教學(xué)人才，大力發(fā)展體育學(xué)科教學(xué)帶頭人，從而可以帶動體育師資隊伍整體水平的提升，這樣有利于提升體育師資隊伍教學(xué)觀念認(rèn)識，可以更好地順應(yīng)社會發(fā)展趨勢，符合體育教學(xué)改革的基本要求，有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì)能力和體育學(xué)科核心素養(yǎng)。

三、結(jié)語

綜上所述，在社會快速發(fā)展的形勢背景下，當(dāng)下體育教學(xué)改革需要得到相關(guān)人員的關(guān)注和重視，要明確當(dāng)下高校體育教學(xué)中的現(xiàn)狀問題，以此應(yīng)用有效的教學(xué)措施推進(jìn)高校體育教學(xué)的改革。因此需要制定合理的教體育教學(xué)目標(biāo)、積極培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣、完善高校體育設(shè)施基礎(chǔ)建設(shè)、優(yōu)化體育教學(xué)評估機(jī)制、完善高校體育師資建設(shè)、提高師資隊伍的整體素養(yǎng)能力，從而可以為高校體育教學(xué)改革奠定堅實(shí)基礎(chǔ)，提供有利條件，最終有利于提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。