★教育部：進一步部署做好2020屆全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作

3月4日，教育部印發(fā)《關于應對新冠肺炎疫情做好2020屆全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》（以下簡稱《通知》），就進一步指導推動各地各高校積極應對新冠肺炎疫情，開展網上就業(yè)服務、拓寬就業(yè)和升學渠道、強化就業(yè)困難幫扶等工作，作出部署安排。

《通知》指出，要創(chuàng)新推進網上就業(yè)服務。利用部、省、校就業(yè)網絡及社會招聘網站，聯合舉辦“2020屆高校畢業(yè)生全國網絡聯合招聘——24365校園招聘服務”活動，嚴格信息審核，確保招聘單位及崗位信息真實準確。推出一批線上就業(yè)創(chuàng)業(yè)精品課程、就業(yè)網站信息和就業(yè)政策匯編。鼓勵通過網絡實現人崗信息精準推送、網上面試、網上簽約。

《通知》要求，要拓寬畢業(yè)生就業(yè)和升學渠道。教育系統(tǒng)要會同有關部門組織好“特崗計劃”等基層項目，引導畢業(yè)生到基層、到現代農業(yè)、社會公共服務等領域就業(yè)創(chuàng)業(yè)。開展精準宣傳動員和重點征集，引導高校畢業(yè)生參軍入伍。招錄更多高校畢業(yè)生到急需教師的高中和幼兒園任教。擴大今年碩士研究生招生規(guī)模，主要向國家戰(zhàn)略和民生領域急需的相關學科和專業(yè)學位類別傾斜，向中西部和東北地區(qū)高校傾斜。擴大今年普通高等學校專升本規(guī)模，主要由職業(yè)教育本科和應用型本科高校安排面向產業(yè)升級和改善民生急需的專業(yè)招生。

《通知》強調，要關愛和幫扶就業(yè)重點群體。針對當前就業(yè)形勢和疫情影響，加強對畢業(yè)生的思想教育和就業(yè)心理輔導，對建檔立卡貧困家庭、身體殘疾等畢業(yè)生實行“一人一策”分類幫扶。強化湖北等重點地區(qū)和重點群體就業(yè)幫扶，擴大“特崗計劃”在湖北高校招募規(guī)模，更大力度擴大湖北省普通高校專升本招生計劃，舉辦湖北省高校和湖北籍畢業(yè)生專場網上招聘活動。

《通知》要求，要提升就業(yè)管理服務水平。堅決反對任何形式的就業(yè)歧視，嚴密防范招聘陷阱等不法行為，維護畢業(yè)生就業(yè)權益。各高校要嚴格遵守就業(yè)簽約工作“四不準”要求，確保數據真實準確。適當延長畢業(yè)生擇業(yè)時間，畢業(yè)生可按規(guī)定將戶口、檔案在學校保留兩年，學校要為離校未就業(yè)畢業(yè)生持續(xù)提供就業(yè)服務。

《通知》最后強調，各地各高校要強化擔當，加強組織領導。各省級教育部門要加強工作部署和對高校的督導檢查，會同有關部門制定穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)的政策措施。各高校要認真落實“一把手”工程，精心組織就業(yè)指導和就業(yè)服務活動，全力促進高校畢業(yè)生就業(yè)。

2月28日起，“2020屆高校畢業(yè)生全國聯合網絡招聘——24365校園招聘服務”活動正式推出。此次網絡招聘抓緊關鍵環(huán)節(jié)，做好招聘、應聘雙方信息對稱，將崗位信息輸送至每位高校畢業(yè)生。全國高等學校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心相關信息顯示，該活動啟動一周以來，各網站積極配合、調動各自資源，為高校畢業(yè)生推出優(yōu)選招聘信息，已累計發(fā)布200多萬個校園招聘崗位信息。BOSS直聘網專門成立多部門聯合的專項工作組，發(fā)揮移動端優(yōu)勢，招應聘雙方直接互動，采用學生喜歡的方式進行推介，推出的崗位數最多，學生參與人數也最多。獵聘網聚合現有全部校招信息投入活動中，加強活動運營、做好活動宣傳，積極籌備新增多項功能的二期活動專題。目前，畢業(yè)生在6個網站注冊人數增加25萬人，投遞簡歷增加53萬人次。

★人社部等聯合發(fā)布16個新職業(yè)

人力資源和社會保障部、市場監(jiān)管總局、國家統(tǒng)計局近日聯合發(fā)布網約配送員、健康照護師、呼吸治療師等16個新職業(yè)，這是自2015年版《中華人民共和國職業(yè)分類大典》頒布以來發(fā)布的第二批新職業(yè)。

這16個新職業(yè)分別為：智能制造工程技術人員、工業(yè)互聯網工程技術人員、虛擬現實工程技術人員、連鎖經營管理師、供應鏈管理師、網約配送員、人工智能訓練師、電氣電子產品環(huán)保檢測員、全媒體運營師、健康照護師、呼吸治療師、出生缺陷防控咨詢師、康復輔助技術咨詢師、無人機裝調檢修工、鐵路綜合維修工和裝配式建筑施工員。

據介紹，這批新職業(yè)主要集中在新興產業(yè)和現代服務業(yè)兩個領域，主要呈現以下特點：一是生產制造和建筑領域的技術革新催生出新職業(yè)；二是服務業(yè)的快速發(fā)展孕育出新職業(yè)；三是健康照護服務的大量需求派生出新職業(yè)。

★人社部：做好疫情防控期間技工院校學生資助工作

人社部辦公廳日前印發(fā)《關于做好2020年技工院校學生資助工作的通知》，要求切實做好疫情防控期間技工院校學生資助工作。

通知就進一步做好疫情防控期間和全年技工院校學生資助工作作出安排部署。要求各地人社部門和技工院校按照《人力資源社會保障部關于進一步做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知》，加強組織領導，落實各級職責，制訂周密方案，在做好疫情防控的同時，部署做好學生資助各項工作，重點關注疫情嚴重地區(qū)和貧困地區(qū)的特殊困難學生群體，足額發(fā)放資助資金。

通知明確，要全面依托全國技工院校電子注冊和統(tǒng)計信息管理系統(tǒng)做好學生學籍線上管理工作。各地人社部門和技工院校要規(guī)范開展新生學籍注冊工作，不得虛假、重復注冊學籍。要及時更新完善學生學籍信息，保證信息系統(tǒng)中數據的準確性和有效性。

通知強調，要全面落實好國家免學費和助學金資助政策。各地人社部門和技工院校要重點聚焦疫情嚴重地區(qū)、貧困地區(qū)、農村地區(qū)、邊遠地區(qū)，重點關注建檔立卡、低保、特困救助供養(yǎng)、殘疾等特殊困難學生群體，為特困學生優(yōu)先申請資助，做到應助盡助。要嚴格執(zhí)行校長責任制，層層壓實責任，規(guī)范開展資助申報審批工作，并統(tǒng)籌安排好2019年～2020年中職國家獎學金評審工作。

通知要求，各地人社部門和技工院校要根據家庭經濟困難學生受疫情影響情況，加大對學生的資助力度，從院校事業(yè)收入或學費收入中提取一定比例的資金用于資助學生，采取減免學雜費或給予生活補助等方式，保障學生的學習生活。要加大日常監(jiān)管力度，不斷創(chuàng)新監(jiān)督檢查方式，提高監(jiān)督質量和力度。要加大宣傳力度，讓學生和家長全面了解國家資助政策，提醒廣大學生及家長謹防學生資助詐騙。

★人社部、財政部啟動實施“互聯網+職業(yè)技能培訓計劃”

近日，人力資源社會保障部、財政部印發(fā)《關于實施職業(yè)技能提升行動“互聯網+職業(yè)技能培訓計劃”的通知》（以下簡稱《通知》），鼓勵支持廣大勞動者參加線上職業(yè)技能培訓。

《通知》明確，2020年，實現“511”線上培訓目標，征集遴選50家以上面向全國的優(yōu)質線上職業(yè)技能培訓平臺，推出覆蓋100個以上職業(yè)（工種）的數字培訓資源，全年開展100萬人次以上的線上職業(yè)技能培訓。2021年，健全“互聯網+職業(yè)技能培訓”管理服務工作，構建線上培訓資源充足、線上線下融合銜接、政策支持保障有力、監(jiān)管有序到位的工作格局，進一步擴大線上培訓規(guī)模，提高線上培訓質量。

《通知》提出，大力開展線上職業(yè)技能培訓，豐富線上培訓課程資源。強化對企業(yè)的支持力度，在受新冠肺炎疫情影響停工期間，對各類企業(yè)自主或委托開展的職工線上培訓，按規(guī)定納入職業(yè)培訓補貼范圍，所需資金可從職業(yè)技能提升行動專賬資金中列支。對受影響企業(yè)開展項目制培訓，可按規(guī)定預撥一定比例的培訓補貼資金。加大培訓補貼政策支持，對參加線上培訓并取得相應課程培訓合格證明的學員，按照規(guī)定給予培訓補貼，所需資金可從職業(yè)技能提升行動專賬資金中列支。鼓勵支持勞動者參加線上培訓，對參加線上培訓的建檔立卡貧困勞動力、就業(yè)困難人員、零就業(yè)家庭成員、“兩后生”中農村學員和城市低保家庭學員，在培訓期間給予一定的生活費補貼，所需資金可從就業(yè)補助資金中列支。做好技能人才評價服務支持線上培訓工作，夯實線上培訓基礎，優(yōu)化管理服務。

《通知》要求，各地抓緊實施職業(yè)技能提升行動，加大政策宣傳力度，加強線上培訓管理和監(jiān)督檢查，杜絕騙取套取培訓補貼資金情況的發(fā)生，引導各類勞動者積極參與線上職業(yè)技能培訓。

★山東：3億元支持“雙高計劃”

近日，山東省為“中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃”立項建設學校撥付3億元省級建設經費，重點支持“雙高計劃”學校建設。

據介紹，山東省對“雙高計劃”學校給予重點支持，按照每年每校3 000萬元～5 000萬元的標準撥付經費，支持學校聚焦高端產業(yè)和產業(yè)高端，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，服務國家戰(zhàn)略、融入區(qū)域發(fā)展、促進產業(yè)升級，建成中國特色、世界水平的高職學校和專業(yè)群。山東要求學校把“雙高計劃”和職教高地建設一并謀劃，增加職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地或技術技能人才培養(yǎng)高地的特色建設任務，并在學?！半p高計劃”建設中明確職教高地項目經費。山東還要求各市和舉辦單位落實承諾的項目建設資金，建設周期內共投入15.458億元。

在國家“雙高計劃”建設中，山東省有15所高職院校入選，立項總數位居全國第二位。山東省將在建設周期內，按年度給予資金支持。

★江蘇：2021年起開啟春季“職教高考”

江蘇深化高考綜合改革方案明確提出要“加快推進分類考試招生改革”，為落實這一要求，江蘇省出臺并實施高職院校分類考試、綜合評價、多元錄取的春季“職教高考”制度，以進一步提升江蘇省高素質技術技能人才選拔培養(yǎng)工作水平。

1 什么是春季“職教高考”

2019年國務院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》，其中要求加快推進高職院校分類考試，把高職院?？荚囌猩c普通高校招生相對分開，逐步建立“職教高考”制度。我省結合實際，出臺《江蘇省高等職業(yè)院?？荚囌猩贫雀母飳嵤┓桨浮?，明確“2021年起高等職業(yè)院校面向普通高中畢業(yè)生、中等職業(yè)學校畢業(yè)生和社會人員等不同群體，實行分類考試招生，逐步實現分類考試錄取作為高職院校招生主渠道”。其中面向普通高中畢業(yè)生、中等職業(yè)學校畢業(yè)生的考試都在春季先后舉行，稱為春季“職教高考”。

2 春季“職教高考”的主要內容

實施春季“職教高考”的目的是通過考試招生制度改革，促進職業(yè)院校深化教育教學改革，探索高素質技術技能人才選拔培養(yǎng)規(guī)律，加快推進現代職業(yè)教育體系建設，搭建各類人才選拔培養(yǎng)立交橋。其主要內容有兩方面。

一是面向普通高中畢業(yè)生。對符合我省普通高考報名條件的高中畢業(yè)生，高職招生院校依據普通高中學業(yè)水平合格性考試結果，參考綜合素質評價，以及院校招生章程中規(guī)定的考試或考核成績進行綜合評價，擇優(yōu)錄取。如果高中畢業(yè)生未參加春季“職教高考”或未被錄取，符合相關條件的還可參加6月份全國普通高考。我省關于進一步做好深化高考綜合改革的相關政策文件進一步明確，自2021年起，我省部分省屬應用型本科高校和職業(yè)教育本科高校納入高職院校提前招生。

二是面向中職學校畢業(yè)生。對具有我省戶籍或取得我省學籍，且符合高等學校招生報名基本條件的中等職業(yè)學校（含普通中專、職業(yè)中專、職業(yè)高中、成人中專、技工學校）應、往屆畢業(yè)生，高職招生院校采取“文化素質+職業(yè)技能”的選拔方式。對中等職業(yè)學校畢業(yè)生而言，可以通過參加對口升學的統(tǒng)一考試，報考省內部分應用型本科院校，也可報考省內高職院校；未參加對口升學統(tǒng)一考試的，還可憑中職學業(yè)水平考試成績參加高職院校錄取。

3 春季“職教高考”有利于減輕學生升學壓力

職業(yè)教育發(fā)展好了，能夠為學生提供多樣化的成長成才路徑，并有效分解普通高考升學的壓力，避免“千軍萬馬擠獨木橋”的現象，為深化教育教學改革創(chuàng)造更好的條件。推進分類考試招生改革，建立春季“職教高考”制度減輕了部分學生的升學壓力。

相比6月份的全國普通高考，春季“職教高考”更加注重對學生的職業(yè)適應性能力、動手實踐能力以及綜合素質水平等方面的考查，文化課考試難度相對較低。同時普通高中學生如果參加春季“職教高考”沒有被錄取，仍然可以參加后面的全國統(tǒng)一高考和錄取，這將切實減輕考生的備考壓力。另一方面，春季“職教高考”的實施有利于防止“一考定終身”現象，給學生提供更多的升學發(fā)展選擇渠道。2021年起，我省部分省屬應用型本科高校和職業(yè)教育本科高校將納入高職院校提前招生，面向普通高中畢業(yè)生在春季進行招生錄取（即春季“職教高考”）。本科層次高校的加入不僅讓考生的選擇范圍進一步擴大，而且也為成績較好的學生提供了更好的升學去向，能夠更好滿足家長和學生的需求。

4 春季“職教高考”能夠更好促進學生成長成才

我國是制造業(yè)大國，需要大量高級技能型、專業(yè)應用型人才。廣大高職院校在教育教學實踐中，不斷提升辦學實力，建設了一批國家品牌專業(yè)和特色專業(yè)，培養(yǎng)出的高素質技術技能性人才深受用人單位歡迎，就業(yè)形勢穩(wěn)中向好，職業(yè)教育的吸引力逐年增強。從近年來實際招生情況看，很多考生和家長也在不斷轉變思想觀念，越來越看好職業(yè)教育。春季“職教高考”的實施可以推動學生結合個人的興趣特長，選擇適合自己的教育，提前謀劃個人未來發(fā)展方向，更早開展職業(yè)生涯規(guī)劃，促進個人更好成長成才，擁有更為出彩的人生。

★上海：人才“云選會”提供10萬余崗位

面向海內外英才，上海廣發(fā)“求賢帖”。首批6 000家單位參加、提供10萬余個崗位的“云選會”于近日啟動。據悉，此次“云選會”聚焦高層次人才和高校畢業(yè)生兩個重點，尤其是上海國際經濟、金融、貿易、航運和科技創(chuàng)新等“五個中心”建設、重點區(qū)域發(fā)展等方面緊缺急需的人才。

高校畢業(yè)生“云選會”分3個專場：2020年上海市高校畢業(yè)生網絡聯合招聘會、2020年上海市高校畢業(yè)生春季網絡暨人工智能助力精準就業(yè)招聘會和上海市2020屆高校畢業(yè)生春季校園招聘會。

據悉，參加首批“云選會”活動的包括全球500強企業(yè)、大型國企、知名外企、科創(chuàng)板上市企業(yè)、高新技術企業(yè)等，還有急需海內外高層次人才的高等院校、科研院所、醫(yī)院等事業(yè)單位。

上海還從引才、育才及服務人才等多方面向廣大英才發(fā)放“政策紅包”，將陸續(xù)推出7項人才環(huán)境優(yōu)化政策和7項精準服務舉措，如設立人力資源服務機構“伯樂獎”，對為上海聚集人才作出突出貢獻的人力資源服務機構給予資金獎勵，出臺人才安居梯次保障政策，加大人才住房保障力度，建立高層次人才購房租房補貼增長機制等；在精準服務上，有用人單位人才“云面試”服務、青年人才“落戶”便捷服務、職稱申報“直通”服務等。

★河北：中高職“3+2”招生計劃今年起不再增補

為加快建設現代職業(yè)教育體系，促進職業(yè)教育高質量發(fā)展，河北省教育廳、省發(fā)展和改革委員會、省人力資源和社會保障廳聯合發(fā)文，決定將加強中高職“3+2”分段培養(yǎng)管理力度，并從今年起不再增補招生計劃。

河北明確，從2020年開始，“3+2”招生計劃原則上每年只下達一次，不再增補。每年招生過程中，中職學校負責組織生源，首先從要填報志愿的考生中組織，不足部分可從沒有填報志愿的考生中自行宣傳組織。招生學校必須以書面形式告知考生及家長本校預錄方式和預錄結果，正式錄取結果以地市級教育考試招生機構正式錄取和省考試院備案結果為準。備案工作由省考試院在規(guī)定時間內一次性完成，不再補備案。全省將進一步加強中高職“3+2”分段培養(yǎng)內涵建設，要求各高職院校牽頭會同中職學校共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程體系、課程標準，在實踐教學、常規(guī)管理、考核評價、教材建設、資源開發(fā)、實訓基地、師資調配等方面跟蹤指導，加強溝通，密切協作，切實提高教育教學質量。按照“把好兩端、規(guī)范中間”原則，各地各校要嚴把學生入學標準和畢業(yè)質量兩個關口，規(guī)范學段管理。嚴禁高職院校委托中職學校進行后2年的管理，學生轉段必須參加轉段考試，考試合格報備省教育廳。

河北規(guī)定，在中高職“3+2”分段培養(yǎng)招生、錄取、轉段等工作中未按程序辦理，甚至出現超計劃招生、虛假承諾、提前發(fā)放錄取通知書、后2年違規(guī)由中職學校代培以及弄虛作假等行為的學校，一經發(fā)現，取消其聯辦資格、且三年內不得重新申報；由于辦學不規(guī)范造成不良影響的，要對相關責任人進行嚴肅處理。

★河南：設置550個“職業(yè)院校兼職教師特聘崗”

為優(yōu)化教師隊伍結構，推動職業(yè)院校兼職教師管理向縱深化、精細化發(fā)展，3月10日，河南省教育廳、河南省財政廳啟動實施2020學年～2021學年“職業(yè)院校兼職教師特聘崗計劃”。全省共設置550個“職業(yè)院校兼職教師特聘崗”（以下簡稱“特聘崗位”），其中，中等職業(yè)學校400個、高等職業(yè)學校150個。

在各職業(yè)院校申請的基礎上，該省將組織專家進行評審，根據全省職業(yè)教育專業(yè)分布、重點支持專業(yè)（戰(zhàn)略性新興產業(yè)、現代農業(yè)、先進制造業(yè)、現代服務業(yè)及特色專業(yè)）和職業(yè)院校的申請、在校生數等情況，遴選確定并公布特聘崗位及所在學校。特聘崗位公布后，每個特聘崗位聘請教師的人數、承擔教學任務的課時數，由聘任學校根據學校實際需要自主確定，但每學期每個崗位的教學工作量不少于100學時，或指導學徒天數不少于80個工作日。

河南省教育廳、省財政廳將按特聘崗位數量給予經費補助，經費按學年度一次性撥付，每個中等職業(yè)學校特聘崗位的補助標準為3萬元，每個高等職業(yè)學校特聘崗位的補助標準為4萬元。特聘崗位補助經費必須?？顚Ｓ?，不得用于聘用行政（黨務）管理、后勤服務、學生管理、文化基礎課教學等崗位的工作人員等。該省將對有關職業(yè)院校特聘崗位的教師聘用、組織管理、資金使用等進行績效評價，對績效考核差的職業(yè)院校三年內取消其申報該項目資格。

據了解，自2017年以來，河南職業(yè)教育已連續(xù)三年實施“兼職教師特聘崗計劃”，目前已確定特聘崗位2 297個，其中，中職學校1 988個，高職院校309個。

★長沙：職業(yè)教育基地聯合5所學校開展疫情防控開學演練

開學在望，如何做好疫情防控和復課？近日，長沙職業(yè)教育基地綜合協調辦公室聯合長沙幼兒師范學校、長沙電子工業(yè)學校、長沙財經學校和長沙市汽車工業(yè)學校等開展疫情防控開學演練活動。

此次演練內容有：進校門、進宿舍、進食堂、進教室、進隔離室等5個環(huán)節(jié)。學生進入校門必須戴口罩、給行李消毒，再通過紅外線人臉識別測溫系統(tǒng)測量體溫，核對學生信息再進入校園內報到。進入宿舍、教室、食堂都必須測溫，食堂窗口前地板上設置有前后距離1 m的標識線，就餐時，同桌同向，不對坐，不交談，用餐后由專人清理餐桌并進行消毒。教室門口均有一張小桌子放置洗手液，學生進入教室前依次凈手、量體溫，單人單桌入座。

宿舍區(qū)、食堂、體育場館等入口處各學校都新安裝了一排洗手池，配備洗手液，以便學生可以及時、隨時洗手。在5所學校共用的體育場，還專門安排了臨時隔離房，一旦發(fā)現體溫異常學生，可以在校醫(yī)的幫助下及時隔離。

“通過模擬演練，可以讓我們發(fā)現問題，及時整改，更進一步明確了疫情防控開學預案的流程，提高了師生衛(wèi)生防控和應急處置能力，為職教基地新學期順利開學奠定了基礎。”長沙職業(yè)教育基地綜合協調辦公室負責人表示。

據了解，目前長沙職業(yè)教育基地共有5所中、高職院校，中職畢業(yè)年級學生2 000多人，這批學生將于4月初開學復課。

★遼寧：舉辦職教校內工廠 釋放職業(yè)教育活力

近日，遼寧省政府印發(fā)《遼寧省職業(yè)教育改革實施方案》（以下簡稱《實施方案》），提出鼓勵職業(yè)院校依托生產性實訓資源，單獨舉辦或“引企入?！焙献髋e辦以滿足專業(yè)教學為主要目的的校內教學工廠，并按照國家有關規(guī)定享受稅收等優(yōu)惠政策。

校內教學工廠、生產實習基地等曾是眾多職業(yè)學校（甚至普通中小學）重要的辦學力量，在補充辦學經費的同時，學、工、農結合，教育與生產結合，充分發(fā)揮了實踐育人的功能和作用。然而，隨著時代的變遷，許多校辦工廠沉寂，眾多昔日輝煌的“前店后校”“校內廠”“廠內?！辈灰娵櫽啊?/p>

就職業(yè)教育而言，職業(yè)院?？梢圆⑶覒摀碛凶约旱钠髽I(yè)（教學工廠、生產實習基地）。首先職業(yè)院校有自身的優(yōu)勢，如場地、技術、師資等。其次職業(yè)院校有辦企業(yè)的需求，國家也在大力推進校企合作、產教融合。但目前來看，職業(yè)院校的校企合作、產教融合不通暢、不充分。職業(yè)院?？梢岳米陨淼膱龅?、設備、師資、專業(yè)、技術，通過舉辦校內工廠，面向企業(yè)生產和產業(yè)發(fā)展，打通產、學、研通道，形成有效、高效的校企合作模式。但也要看到，職業(yè)院校舉辦校內工廠還面臨著諸多政策、體制、機制上的壁壘。正因為有諸多束縛限制性條件，如管理上事業(yè)單位與企業(yè)單位的界定，經營上的權、責、利分配等，不少職業(yè)院校對舉辦校內工廠往往“心有余而力不足”。

因此，《實施方案》將“校內教學工廠”歸屬于“保障措施”部分，包括：建立政策激勵機制；全面依法落實職業(yè)院校辦學自主權；允許職業(yè)院校探索自主經營、市場運作、獨立核算的實訓基地運營模式。

建立政策激勵機制，對職業(yè)院校舉辦“校內工廠”來說是一個積極信號。深入推進校企合作、產教融合，理當在政策層面有更進一步的突破。2014年頒布的《關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》，提出了“政府推動、市場引導”的辦學原則。堅持這一辦學原則，職業(yè)教育資源配置既要強調市場的基礎性作用，也要強調政府的主導推動。依照目前的實際情況看，鼓勵職業(yè)院校依托生產性實訓資源舉辦校內工廠，要在辦學機制、體制上有所改革，賦予職業(yè)院校辦學自主權，給予相應的特殊政策，釋放職業(yè)教育活力。