成都體育學(xué)院

羽毛球?qū)儆趥鹘y(tǒng)體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，涉及的設(shè)備簡(jiǎn)單，運(yùn)動(dòng)操作容易，進(jìn)而得到了高校學(xué)生的青睞。高校羽毛球教學(xué)有利于提高學(xué)生身體素質(zhì)，并在鍛煉學(xué)生意識(shí)水平方面發(fā)揮著重要作用。對(duì)于我國(guó)現(xiàn)階段的高校羽毛球教學(xué)而言，存在部分問(wèn)題，妨礙了教學(xué)質(zhì)量與效率的提高。對(duì)此，高校需要運(yùn)用科學(xué)、合理的措施，優(yōu)化羽毛球教學(xué)過(guò)程，推動(dòng)高校羽毛球教育事業(yè)穩(wěn)定、持續(xù)的發(fā)展。

一、優(yōu)化高校羽毛球教學(xué)的必要性

首先，立足于現(xiàn)階段高校體育課程目標(biāo)進(jìn)行分析，正在從傳統(tǒng)單一的強(qiáng)身健體目標(biāo)向著多元化目標(biāo)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，其不只是需要學(xué)生主動(dòng)參與體育課程，加強(qiáng)對(duì)體育知識(shí)和技能的掌握，還需在實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體目標(biāo)的基礎(chǔ)上，全面考慮學(xué)生心理、生理以及社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展[1]。同時(shí)，隨著課程改革的逐漸深入，高校體育課程需要滿(mǎn)足新的要求，對(duì)此作為高校體育主要課程之一的羽毛球，需要積極進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化，合理運(yùn)用各類(lèi)教學(xué)資源，既要注重學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉這一顯性目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，又要實(shí)現(xiàn)體育課程精神、心理層面培育這一隱性目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生的綜合發(fā)展。其次，高校羽毛球教學(xué)存在著教師專(zhuān)業(yè)能力不強(qiáng)、教學(xué)內(nèi)容陳舊等問(wèn)題，為了能夠轉(zhuǎn)變此種情況，需要對(duì)羽毛球教學(xué)措施進(jìn)行優(yōu)化，確保羽毛球教學(xué)能夠順利實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

二、高校羽毛球教學(xué)的優(yōu)化策略

（一）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)

針對(duì)現(xiàn)階段高校在羽毛球教學(xué)方面的問(wèn)題，高校需要加強(qiáng)教師隊(duì)伍整體教學(xué)，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力的提高，進(jìn)而推動(dòng)高校羽毛球教學(xué)改革與創(chuàng)新。首先，高校需積極引進(jìn)和羽毛球教學(xué)相關(guān)的優(yōu)秀人才，進(jìn)而加強(qiáng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)水平。并且，優(yōu)秀的教學(xué)人才還可以為學(xué)校帶來(lái)科學(xué)、先進(jìn)的教學(xué)思想和方式，確保羽毛球教學(xué)的改進(jìn)和優(yōu)化。高校還可以外聘國(guó)家羽毛球教練，抑或是專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員，到校開(kāi)展教學(xué)講座，不定期指導(dǎo)教師與學(xué)生。其次，高校需增強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的培訓(xùn)，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力的提高，以便于實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)質(zhì)量與效率，推動(dòng)高校羽毛球教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

（二）加強(qiáng)基礎(chǔ)優(yōu)化訓(xùn)練

高校學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球課程的過(guò)程中，盡管對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有一定的了解，但掌握的基礎(chǔ)知識(shí)不足，規(guī)則認(rèn)識(shí)也存在或多或少的偏差[2]。因此，對(duì)于高校羽毛球課程而言，基礎(chǔ)知識(shí)屬于關(guān)鍵內(nèi)容。一方面，教師應(yīng)向?qū)W生講解羽毛球運(yùn)動(dòng)的形成與發(fā)展歷史，然后在詳細(xì)介紹具體規(guī)則。傳輸基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，不只是需要確保理論知識(shí)的準(zhǔn)確性、真實(shí)性，還應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)教學(xué)趣味性，比如運(yùn)用視頻、知識(shí)競(jìng)賽等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提高。另一方面，教師需規(guī)范學(xué)生基礎(chǔ)動(dòng)作，羽毛球運(yùn)動(dòng)的所有技巧性動(dòng)作都是建立在基礎(chǔ)動(dòng)作的基礎(chǔ)之上，所以教師應(yīng)將基礎(chǔ)動(dòng)作的掌握作為教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)計(jì)劃中適當(dāng)提高基礎(chǔ)教學(xué)所占比例，以便于學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)動(dòng)作要領(lǐng)。

（三）開(kāi)展校內(nèi)羽毛球活動(dòng)

羽毛球運(yùn)動(dòng)存在著競(jìng)爭(zhēng)性以及技巧性的特點(diǎn)，可以同時(shí)考驗(yàn)運(yùn)動(dòng)者的耐力、速度、身體協(xié)調(diào)性以及技術(shù)等，這屬于立足于體育專(zhuān)業(yè)角度分析獲取到的結(jié)果，進(jìn)而能夠得出，羽毛球技術(shù)與運(yùn)動(dòng)技巧的掌握，對(duì)于參與者的要求較高[3]。大學(xué)生群體受各類(lèi)因素的影響，在體質(zhì)與領(lǐng)悟能力方面會(huì)存在較多的差異，進(jìn)而對(duì)于羽毛球運(yùn)動(dòng)技能的掌握也參差不齊。立足于羽毛球校內(nèi)活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生課后學(xué)習(xí)的積極性，并在競(jìng)技比賽的過(guò)程中掌握實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)羽毛球運(yùn)動(dòng)水平。由此可見(jiàn)，作為一項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行羽毛球比賽，除了能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握各類(lèi)羽毛球技巧之外，還可以讓學(xué)生在比賽的過(guò)程中感受到體育競(jìng)技精神，讓學(xué)生的未來(lái)得到更全面的發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，對(duì)高校羽毛球教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，可以促進(jìn)教學(xué)水平與質(zhì)量的提高，確保學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展的目標(biāo)。對(duì)此，高校體育教師應(yīng)根據(jù)羽毛球教學(xué)實(shí)際，不斷優(yōu)化與調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保其滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需求，創(chuàng)新教學(xué)方式，重視自身能力建設(shè)，提高教學(xué)水平，促進(jìn)高校羽毛球教學(xué)穩(wěn)定、持續(xù)的發(fā)展。