黃靜

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“能注意物體比較明顯的形狀特征，能感知和發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)幾何圖形的基本特征，畫出或拼搭出該物體的造型”。生活中圓形的物體有很多，幼兒對(duì)圓形的物品也特別感興趣，因此我們讓幼兒收集了很多圓形的低結(jié)構(gòu)材料，如：光盤、蛋糕盤、瓶蓋、紐扣、豆子等投放在各個(gè)區(qū)域中，目的在于讓幼兒通過(guò)尋找、收集生活中圓形的物體，探索各種圓形事物的特征，讓幼兒了解圓形的物體在生活和游戲中的廣泛應(yīng)用，能夠在游戲中運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

幼兒對(duì)圓形并不陌生，生活中到處可見(jiàn)圓形的物體。圓圓的呼啦圈、圓圓的飛盤、圓圓的太陽(yáng)、圓圓的車輪……幼兒園里有圓形，馬路上有圓形，大自然中有圓形，圓形在幼兒的生活中隨處可見(jiàn)。幼兒對(duì)圓形的物品總是充滿好奇，他們常常吃著餅干，興致勃勃地談?wù)撝约猴灨傻男螤睿€會(huì)把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師：“老師，我的餅干是圓圓的，像輪胎一樣，還可以往前開(kāi)呢”。我們針對(duì)幼兒的興趣，讓幼兒找找生活中還有哪些東西是圓形的，并且收集更多圓形的低結(jié)構(gòu)材料，把這些材料投入各個(gè)區(qū)域中，讓幼兒的生活中隨處可見(jiàn)圓形。通過(guò)尋找生活中圓形的物體，能夠引起幼兒關(guān)注圓形，激發(fā)幼兒對(duì)圓形的興趣，讓幼兒在各種活動(dòng)中探究圓形的特征，在活動(dòng)中更好地運(yùn)用圓形的低結(jié)構(gòu)材料。

圓形玩“動(dòng)”數(shù)學(xué)

在集體活動(dòng)中運(yùn)用圓形的低結(jié)構(gòu)材料能夠讓幼兒掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如：在健康活動(dòng)《看誰(shuí)夾的快》中我們提供了很多廢舊的毛球、一次性筷子，讓幼兒通過(guò)“筷子夾夾夾”練習(xí)了夾圓形物體的技能，并在夾的過(guò)程中提高了幼兒數(shù)數(shù)的能力。再例如：在美術(shù)活動(dòng)中可以運(yùn)用蒙臺(tái)梭利的紅黃藍(lán)構(gòu)成裝飾圓形蛋糕盤，并運(yùn)用數(shù)學(xué)中排序的核心經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒用紅、黃、藍(lán)三種顏色有規(guī)律地涂色。運(yùn)用生活中圓形的低結(jié)構(gòu)材料，如光盤、蛋糕盤、彩色紙、毛球等，讓幼兒進(jìn)行手工制作，在制作過(guò)程中掌握對(duì)稱的規(guī)律，在圓形的拼插拼搭中感受整體部分的關(guān)系，積累整體與部分大小、關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。

圓形玩“活”數(shù)學(xué)

我們還把圓形的低結(jié)構(gòu)材料投放到了游戲活動(dòng)中，運(yùn)用生活中圓形的材料，如：紐扣、豆子、毛球、乒乓球、蛋托等進(jìn)行數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)的鞏固和練習(xí)。

例如數(shù)學(xué)區(qū)：“種花”運(yùn)用圓形的紐扣操作練習(xí)，讓幼兒能夠順序和倒序排列10以內(nèi)的數(shù);“球球找家”運(yùn)用圓形的廢舊瓶蓋，讓幼兒排列區(qū)分并指出前后里外的空間方位;“占地盤”運(yùn)用圓形的毛球和蛋托，讓幼兒練習(xí)7以內(nèi)的數(shù)數(shù);“串項(xiàng)鏈”運(yùn)用2～3種顏色的紐扣，讓幼兒有規(guī)律的交替排序。

例如生活區(qū)：幼兒運(yùn)用圓形的低結(jié)構(gòu)材料如紐扣、豆子等練習(xí)生活技能，并掌握數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)。串珠子讓幼兒練習(xí)2～3種顏色有規(guī)律地交替排序;團(tuán)成圓形的襪團(tuán)讓幼兒匹配相同的花紋或顏色，學(xué)習(xí)分辨一雙、一副，練習(xí)量詞的正確運(yùn)用;和紐扣讓幼兒掌握顏色的一一對(duì)應(yīng);夾豆子讓幼兒練習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

例如科學(xué)區(qū)：讓幼兒排列圓形糖果，觀察糖果遇水融化的狀態(tài);讓幼兒吹泡泡并觀察泡泡的數(shù)量、大小;讓幼兒觀察廢舊乒乓球制作的小船在泥工板上旋轉(zhuǎn)的快慢和方向;讓幼兒運(yùn)用天秤把圓形的生活材料進(jìn)行稱重比較，更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

圓形玩“好”數(shù)學(xué)

為了更好地運(yùn)用圓形的低結(jié)構(gòu)材料玩“好”數(shù)學(xué)，我們把圓形的低結(jié)構(gòu)材料融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，讓幼兒通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境感知圓形的特征，感知環(huán)境布置中數(shù)學(xué)的基本規(guī)律?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不僅是美化教室，應(yīng)該是幼兒自我表現(xiàn)與展示的舞臺(tái)，也是信息與經(jīng)驗(yàn)交流的窗口，更是幼兒盡情想象與創(chuàng)造的天地。為了有效發(fā)揮主題環(huán)境的作用，讓幼兒更好地在環(huán)境中“玩”好數(shù)學(xué)，我們和幼兒一起動(dòng)手，設(shè)計(jì)布置主題環(huán)境，讓幼兒在勞動(dòng)中發(fā)揮自主能動(dòng)性，體驗(yàn)成功感與自豪感，增強(qiáng)幼兒的自信心。我們利用班上幼兒帶來(lái)的各種圓形的低結(jié)構(gòu)材料，通過(guò)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)角活動(dòng)的有機(jī)整合，推進(jìn)主題活動(dòng)深入、持久地開(kāi)展。

圓形的低結(jié)構(gòu)材料玩轉(zhuǎn)“數(shù)學(xué)”，在活動(dòng)中我們更注重幼兒的操作活動(dòng)，為他們提供充分的材料，讓他們自由探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。我們還把圓形的低結(jié)構(gòu)材料投入集體活動(dòng)、戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和家庭活動(dòng)中，讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行探索，掌握多種數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)，在數(shù)、量、圖形與空間、邏輯和關(guān)系領(lǐng)域都能涉及圓形的各種低結(jié)構(gòu)材料，讓圓形的低結(jié)構(gòu)材料能得到最大化的利用和創(chuàng)新。在活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)感知了圓形的基本特征，知道了圓形在生活和學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，并激發(fā)了幼兒用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)解決生活中問(wèn)題的興趣，更重要的是透過(guò)圓圓的外表、數(shù)量等的運(yùn)用讓幼兒感知體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的深層意義。

（作者單位：張家港市暨陽(yáng)幼兒園）