曾慶國

摘? 要：在教育模式的發(fā)展前提下，體育教育也逐漸拓展自身的教學(xué)領(lǐng)域，按照培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉為目的進行教學(xué)任務(wù)的落實，在終身體育學(xué)習(xí)的視角下，需要對現(xiàn)有的高校體育改革進行進一步的創(chuàng)新與完善，從教學(xué)思路進行更新，是今后體育課程發(fā)展必備的過程，這樣的改革模式直接影響到今后學(xué)生的發(fā)展及高校體育教學(xué)的質(zhì)量。在高校的體育教學(xué)中，武術(shù)教學(xué)是其中十分關(guān)鍵的組成部分，終身教育模式在高校武術(shù)教學(xué)的更新與發(fā)展已經(jīng)變成現(xiàn)階段高校體育教師急需研究的關(guān)鍵問題。本文對終身體育視角下的高校武術(shù)教學(xué)革新思路進行分析和討論。

關(guān)鍵詞：終身體育? 高校? 武術(shù)? 教學(xué)? 革新

中圖分類號：G852? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）09（c）-0212-03

Abstract： Under the precondition of the development of the education model， sports education also gradually develop their own teaching， according to the training students' life-long physical training for the purpose of the implementation of the teaching task. From the perspective of lifelong physical education learning， it is necessary to further innovate and perfect the existing college physical education reform and update the teaching ideas， which is a necessary process for the development of physical education curriculum in the future. Such reform mode directly affects the development of students and the quality of physical education teaching in colleges and universities. Martial arts teaching is a very important part of physical education in colleges and universities， and the renewal and development of life-long education mode in martial arts teaching in colleges and universities has become a key issue that physical education teachers in colleges and universities need to study urgently at present. This paper analyzes and discusses the innovative ideas of martial arts teaching in colleges and universities from the perspective of lifelong sports.

Key Words： Lifelong sports; Colleges and universities; Martial arts; Teaching; Innovation

終身體育指導(dǎo)，就是學(xué)生在一生中接受的各項體育鍛煉、體育培養(yǎng)，并且持續(xù)在這樣的模式下更好地貫徹終身鍛煉的思想。終身體育指導(dǎo)具有十分突出的完整性，也是學(xué)校在按照體育教學(xué)的整體思維下進行的進一步教育思想落實[1]?，F(xiàn)階段，由于生活壓力不斷增大，這樣就會導(dǎo)致整體的體育鍛煉意識比較薄弱，終身體育鍛煉的意識也沒有得到激發(fā)，這樣不僅會影響到體育基礎(chǔ)知識的積累，也會影響到對于體育運動的興趣。所以，在現(xiàn)階段需要時刻養(yǎng)成終身體育的意識，對自身的發(fā)展具有十分關(guān)鍵的意義。

1? 終身體育指導(dǎo)武術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵意義

現(xiàn)如今，高校武術(shù)教學(xué)中需要更好地推進終身體育的觀念，并積極引導(dǎo)學(xué)生，終身體育指導(dǎo)教學(xué)有著關(guān)鍵的教學(xué)意義[2]。首先，武術(shù)本身就在中國有自身的基礎(chǔ)，社會包容性也比較強，運動強度也能夠按照自身的情況進行有效的調(diào)整，所以，這樣的活動能夠在現(xiàn)有的生活中更好地得到長期堅持，并逐漸形成比較良好的運動習(xí)慣[3]。這樣的教學(xué)內(nèi)容對于學(xué)生來說，不僅能夠得到生理與心理方面的雙重鍛煉，還能夠為今后的自我防護提供更好的保證。再加上高校的學(xué)生本身還在身體成長的階段，有效地進行鍛煉能夠更好地豐富學(xué)生本身的健身知識，并積極激發(fā)自己對于健身的興趣程度，讓自己的體能能夠得到更好的發(fā)展。

2? 終身體育視角下武術(shù)教學(xué)的改革與創(chuàng)新模式

2.1 改進高校武術(shù)教學(xué)現(xiàn)存的教學(xué)方式

從現(xiàn)階段的高校武術(shù)教學(xué)中能夠看出，教師的教學(xué)還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行知識的講授，這樣的教學(xué)方法太過于單一。在教學(xué)過程中，教師往往只是將講授的中心放在學(xué)生的技能提升方面，沒有更好地激發(fā)學(xué)生對于武術(shù)課程的興趣[4]。所以，改進高校武術(shù)教學(xué)現(xiàn)存的教學(xué)方式是今后的一項教育發(fā)展趨勢，采用創(chuàng)新性的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠在綜合性的能力提升中找到自己的優(yōu)勢所在，從這樣的角度出發(fā)不斷優(yōu)化武術(shù)教學(xué)的效果。

并且，由于中國傳統(tǒng)體育項目需要專業(yè)性的體育人員進行正規(guī)的教學(xué)與傳承，才能夠使各個高校在培養(yǎng)學(xué)生武術(shù)技能的基礎(chǔ)上實現(xiàn)以強身健體為目的，盡可能防止出現(xiàn)由于不標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)而影響到學(xué)生身體狀態(tài)的后果[5]。所以，高校的教育管理人員需要對高校的武術(shù)教學(xué)提出全新的要求。在教學(xué)中，教師要重視武術(shù)教學(xué)的專業(yè)性，將正確的武術(shù)技能得以傳承與發(fā)展。

2.2 加強教師對武術(shù)教學(xué)課程的認(rèn)知

學(xué)生在高校的首要責(zé)任就是進行知識學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)該從學(xué)校與教師的視角出發(fā)，提高體育課程的重視程度，更好地增強學(xué)生自身的身體素質(zhì)，加強學(xué)生的體育鍛煉意識。對于日常學(xué)校組織的相關(guān)體育活動與體育鍛煉，需要教師積極組織學(xué)生去完成，激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的參與度及積極性，想要提高最終的教學(xué)效率，高校需要將對武術(shù)教學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進行改進，認(rèn)識到體育鍛煉對學(xué)生的重要性[6]。

比如，相關(guān)高校的教育部門需要加強對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師方面的思想引導(dǎo)，讓教師認(rèn)識到體育武術(shù)教學(xué)對于學(xué)生的重要意義。通過先進教育思想的傳遞，讓教師可以在日常的教學(xué)中認(rèn)識到武術(shù)教學(xué)與文化專業(yè)課程之間的相互關(guān)系，體育課程能夠更好地緩解學(xué)生在課程中的壓力，使其有效地調(diào)整自己的心理狀態(tài)，舒緩自己學(xué)習(xí)的負(fù)面壓力，更加有效地讓學(xué)生避免心理狀態(tài)問題的產(chǎn)生[7]。學(xué)生在校的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于日常在家的時長，假如長期處于壓抑的學(xué)習(xí)環(huán)境，會降低學(xué)生對文化專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣與最終的知識學(xué)習(xí)效果，而武術(shù)運動可以更好地調(diào)整學(xué)生的情緒與狀態(tài)，進一步提高學(xué)生的身體素質(zhì)。鑒于此，教師樹立對武術(shù)課程正確的認(rèn)知至關(guān)重要。

2.3 兼顧武術(shù)技能與素質(zhì)教育的雙重教學(xué)特點

就武術(shù)教學(xué)來說，將技能與素質(zhì)教育全面發(fā)展的要求進行進一步落實，不斷提升整體的教學(xué)質(zhì)量，更好地培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識，不僅能夠讓學(xué)生在校期間就對武術(shù)的課程產(chǎn)生自己的興趣，還能夠更好地讓教師落實素質(zhì)教育的內(nèi)容，并有效地提升學(xué)生的體育情操。讓學(xué)生能夠在良好的素質(zhì)培養(yǎng)中感受到武術(shù)帶來的特殊魅力[8]。所以，教師在實際的教學(xué)過程中，能夠借助現(xiàn)階段多媒體的方式進行武術(shù)的電影鑒賞，讓學(xué)生能夠更加直觀地感受到武術(shù)的魅力，有效地掌握武術(shù)帶來的精髓力量。

2.4 不斷優(yōu)化武術(shù)自身的課程結(jié)構(gòu)模式

在高校體育的活動中，教學(xué)課程的結(jié)構(gòu)模式的設(shè)定具有十分關(guān)鍵的作用，本身課程教學(xué)就會直接影響到學(xué)生今后的發(fā)展。因為，這樣的影響意義具有穩(wěn)定性的前提，所以，教師需要對整體的教學(xué)模式進行重點關(guān)注，采取積極有效的手段落實素質(zhì)教育的內(nèi)容，而在課程的教學(xué)中，結(jié)構(gòu)模式的設(shè)定又是重中之重。高校武術(shù)教師需要按照實際的課程本身的最終教學(xué)目標(biāo)來提升武術(shù)教學(xué)課程中實踐性的要求，對整體的武術(shù)課程有更好的優(yōu)化升級[9]。

高校武術(shù)教師要能夠從現(xiàn)階段的情況出發(fā)，不斷進行教學(xué)改革，從終身體育的視角下對當(dāng)前的武術(shù)教學(xué)進行進一步的細(xì)節(jié)完善，從中找到不合理的內(nèi)容，并有效地進行課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級。將科學(xué)、有效的課程結(jié)構(gòu)進行完善，充分調(diào)動學(xué)生自身的參與程度，并按照學(xué)生對武術(shù)課程的需求情況進行課程內(nèi)容的設(shè)定，這樣能夠更好地讓學(xué)生投入到武術(shù)課程的學(xué)習(xí)中，不斷提升最終的教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效果，并達(dá)到武術(shù)教育改革的最終目的[10]。

除此以外，趣味性的教學(xué)模式也是一種現(xiàn)代教學(xué)方法的展現(xiàn)，同傳統(tǒng)的教學(xué)觀念不同，趣味性的教學(xué)方法可以按照學(xué)生的興趣來引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進行武術(shù)知識的學(xué)習(xí)。作為新時代的教師來說，需要采用新時代的教學(xué)方法進行日常教學(xué)，以此更好地提升教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

3? 結(jié)語

由于武術(shù)教學(xué)是高校體育教學(xué)中十分關(guān)鍵的組成部分，那么從現(xiàn)有的教學(xué)模式出發(fā)，不斷進行教學(xué)內(nèi)容的提升與完善已經(jīng)是武術(shù)教學(xué)必然的發(fā)展趨勢。終身體育鍛煉是一直以來素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性內(nèi)容，教師能夠從現(xiàn)階段武術(shù)教學(xué)的問題出發(fā)，逐步改進與細(xì)化，以此來提升武術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平，讓學(xué)生能夠在在校期間就了解到終身體育鍛煉的意義，更好地提升自己的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。

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