蘇珊 翁蕾

【摘 要】本文就藝術類生源選拔機制展開研究，重點探究表演專業(yè)招生考試的形式與內容。通過對現(xiàn)行招生模式的分析，找出傳統(tǒng)招生機制的利弊。討論研究線上面試的可行性方法，優(yōu)化線下的招生程序和內容，從而建構線上線下結合的新型生源選拔機制。試圖探求一條科學合理、切實可行的表演專業(yè)人才選拔方案。

【關鍵詞】表演專業(yè);線上線下;招生模式

中圖分類號：J912 ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）33-0160-02

隨著我國高等教育的快速發(fā)展和社會對人才多元化需求的加劇，為積極探索專門人才、創(chuàng)新人才的選拔錄取新機制，進一步擴大高校辦學自主權，推進中學深入開展素質教育，教育部于2010年批準了全國80所重點高校試行自主選拔錄取試點改革。高校自主招生改革試點的推行，是深化高等教育改革的重要舉措，是對高考制度的有益補充。近年來，隨著對素質教育的不斷推崇、文化產業(yè)的不斷壯大，藝術類學科得到了社會各界的重視，每年有成千上萬懷揣著藝術夢想的莘莘學子奔赴各地藝術類高校進行藝考，企盼著能考入夢想的學校。同樣的，生源質量的優(yōu)劣也直接影響到高校有效開展人才培養(yǎng)、科學研究、服務社會等各個環(huán)節(jié)。所以，各藝術類院校也殷切期望能招收到藝術涵養(yǎng)好、可塑性強的學生。因此，對于生源選拔機制的研究與改革也應不斷完善、修訂，與時俱進。

一、傳統(tǒng)面試模式的弊端與局限性

表演專業(yè)是一個綜合性較強的專業(yè)。表演專業(yè)的教學目標，主要是向戲劇院團、演藝集團、廣播電視臺、影視傳媒公司等輸送優(yōu)秀的導、表演創(chuàng)作人才，繁榮藝術創(chuàng)作，豐富人民群眾的藝術需求。如今，戲劇影視行業(yè)所需要的演藝人才越來越多樣化，工作種類也越來越精細化。根據市場對于演藝人才的需求，演藝市場的發(fā)展趨勢，適當地調整戲劇影視表演專業(yè)的招生方式、內容和流程，從源頭開始合理地篩選藝術人才，迫在眉睫。

現(xiàn)階段各高校因報考的人數與水平因素的影響，對于表演專業(yè)考生要求已略有變化。他們不僅需具備聲樂、臺詞、形體、表演的基本素質，而且還要具備自身對情感的想象力、理解力、感受力和表現(xiàn)力，還有一度創(chuàng)作的靈氣和悟性。而招生考試的情況則反映為：一方面，大多數高校的表演專業(yè)招生考試數十年來沿襲同一套招生模式，考試內容主要為聲樂、臺詞、表演、形體四大項，并且這四大項多為單樣的呈現(xiàn)，很少將其中的幾項融會起來進行考查?？荚囆问揭彩嵌喕蛉喌拿嬖嚭Y選，很多地方每輪面試的內容還有重復。這種模式雖有其普適性，但隨著時代的進步已顯露出其老套、死板。因此，市場上各類藝術培訓機構速成式、包裝式的應試培訓如火如荼地開展著，以應對這一套已逐漸固化的考試模式。在招生考試中會出現(xiàn)如機器復制般的幾十個“同款”自備內容（聲、臺、形），甚至連即興小品也能事先準備好幾個“四海之內皆準”的成品。有時，部分考生準備好的刻板的程式化“即興”表演，不僅在邏輯上大同小異，也會在不恰當的時候運用錯誤，導致團隊協(xié)作性大幅下降，致使他人考試失利。傳統(tǒng)招生機制下的應試培訓大大地掩蓋了考生的真實素質與能力，實際上僵化了考試內容，把即興表演考核變成了有準備、有排練的表演片段，這樣的模板式考試準備，直接嚴重影響本科教學質量，后患無窮。另一方面，數年來戲劇影視表演專業(yè)的考生人數眾多，每年招生考試時間緊、任務重，不光考生疲于奔波且每位考生的展示時間僅有兩三分鐘，考官每天也需整日在考場面試上百個考生，可謂眼花繚亂。數日疲勞招生后，考官并不能準確了解到考生的真實水平。此傳統(tǒng)模式導致每年都有“誤招”的學生，在進行專業(yè)教學時，給老師和學生帶來了很多的無奈與痛苦。因此，制定好表演專業(yè)優(yōu)質生源的選拔方案，才是教與學雙贏的前提。

二、網絡資源下的招考優(yōu)化

信息化時代對于互聯(lián)網在教學中的運用和發(fā)展是教育發(fā)展的新趨勢之一。越來越多的課程與考試依托各類網絡平臺，突破了時間、空間的限制，使傳統(tǒng)的教育模式得到了優(yōu)化。今年，新冠疫情的出現(xiàn)，更是推動了實踐類專業(yè)在網上開展招生考試的模式。因此，針對表演專業(yè)的專業(yè)特性與要求，可以運用線上線下結合的招生考試方案，來解決目前出現(xiàn)的一些問題。

（一）線上篩選

線上的篩選可用于各類藝術院校的初試環(huán)節(jié)。免除了因生源過多給學校帶來的考試時間冗長和資源過度消耗的各種問題。對于渴求跨進理想藝術殿堂的藝考生來說，也解決了考生在藝考期間時間、精力、金錢上的無謂消耗以及臨場考試中因外在因素影響而造成的發(fā)揮失常等問題。下面將從確定考試方式、制定考試辦法兩個方面來探討線上考試的具體實施方案：

1.審慎確定考試方式

通過我院在疫情期間線上考核的情況，總結出線上初試篩選可通過以下三個方案執(zhí)行?，F(xiàn)將三種線上考試的方式及優(yōu)劣之處做一個簡單的分析：

（1）自主上傳式考核。

考生按照專業(yè)考試要求的內容，自行錄制視頻上傳。招生院校可給出一個基本的技術要求，如：文件格式、清晰度、長度、文件大小等，由考生自行制作好，自主上傳指定網絡平臺。招生院校再根據招生考試有關規(guī)定，由學校組織考官，看錄像打分。這種形式對考官和考生來說，操作起來比較便利，能較好地消除環(huán)境、時間、場地等因素對考生的影響，視頻可多次錄制，擇優(yōu)上傳，保證了最好的考試狀態(tài)。此形式的缺點在于：因考生自主制作視頻，所以拍攝技術、燈光、服裝、化妝等會對考試作品和考生本人有不同程度的影響或掩蓋。上傳的視頻有時并不能反映出考生的真實水平。還會由于條件的差異造成視頻質量產生較大的懸殊，對考官的判斷會有一定的影響。

（2）自助式網絡面試。

通過網絡，考生按考試環(huán)境、設備、技術等方面的要求，在規(guī)定時間與招生院校考場連線進行異地現(xiàn)場面試。此種方式比較適合報名量相對較少的專業(yè)。它較好地避免了考生和考官因考試帶來的奔波?，F(xiàn)場的實時面試加強了考試的靈活性，可以考慮一些隨機性、考察考生的一些真實的專業(yè)能力和應變力。但它也有些明顯的缺點：因考生各自的條件不同，還是會帶來上一種形式中也存在的同樣的問題。有很多外因會影響到考官的判斷。另外，各區(qū)域網絡條件的差異，有可能會影響到考試的進行和進程。所以正式考試前需提前連線、調試好，再進行。所以人數不宜過多。

（3）輔助式網絡面試。

招生院校在全國設置網絡考點，由當地承辦單位按考試要求，通過網絡組織線上面試。招生院?？稍趲讉€考生集中的城市，選擇委托單位，通過統(tǒng)一的技術標準建立標準化考場，使考生能夠就近參加線上網絡面試。這種形式較好地解決了考試過程中技術差異所帶來的影響，解除了考生對于拍攝或錄制的困擾，能較好地確?？荚嚨捻樌M行。此形式的缺點在于：雖已減少了考試奔波給考生帶來的負擔，離設置考點較遠的考生還是無法避免趕考的過程。對招生院校在考點的選擇、管理、設備支持上有較高的要求，有時難以達到各個考點條件一致。

上述幾種線上考試的形式，在傳統(tǒng)面試的基礎上或多或少都有了優(yōu)化和改善，但同時也會產生一些新的問題，需要我們在實施的過程中慢慢摸索和解決。為了保證線上篩選人才的精準性，線上考試規(guī)則的制定應更科學與全面。

2.科學制定考試辦法

招生也是育人。為保證線上選拔工作的安全有序、公平公正、科學規(guī)范，確定了線上的考試方式后，在制定考試辦法上還需注意以下幾點：

（1）堅持公平、公正、公開的原則，對考官與考生雙向制定規(guī)章，并進行網絡的第三方監(jiān)管，對部分考試內容規(guī)定錄制時間、上傳時間和日期，隨機發(fā)送給平臺各考官，以保證考試的安全性、嚴肅性、公正性。

（2）鼓勵按照院校特色進行線上定制考試，本著“一校一案”“一專業(yè)一策”的原則，定制針對不同條件，不同專業(yè)的具體操作細則和辦法。線上考試可包含多樣的考核內容，可設計一些綜合性、開放性能力測試的試題。

（3）線上篩選中，要細摳每一個步驟，發(fā)現(xiàn)問題及時調整。必須要進行一定規(guī)模的實戰(zhàn)演練，確保流程有效且可行。充分評估軟件平臺適用性、安全性、可靠性、穩(wěn)定性;利用好網絡資源的多元化和便捷化優(yōu)勢，給予考試高級、靈活的調整空間。

（二）線下面試

首先，表演專業(yè)線下考試要堅持有集體合作的環(huán)節(jié)。因表演是一個需要合作完成的工作，所以表演專業(yè)考試的面試環(huán)節(jié)，明顯區(qū)別于其他自主招生的專業(yè)。面試中除了對考生素質的單獨考查外，還采取了集體考查的模式。如，將面試學生分為多人合作小組，進行集體命題的考查。讓學生處于一個群體中，形成一種學生之間合作或競爭的環(huán)境，這種考試模式是必不可少的，也是必須在線下才能完成的。

其次，表演專業(yè)線下考試的題目還應該有所創(chuàng)新。如在單人、雙人、多人的小品命題中，除了傳統(tǒng)的一些考試題目外，每年還要不斷地變化、更新。聚焦社會熱點問題、貼近年輕人的生活、可涉及當下的一些具有正能量的新概念、新成果、新思想。

再次，表演專業(yè)線下考試的形式還要更加靈活多變。對于考查的科目要融會貫通，打破聲音、臺詞、形體、表演科目間的壁壘，利用音樂感受與想象、現(xiàn)場示范與即興模仿、改變規(guī)定情境與當場適應等方式，給學生更多的即興發(fā)揮的空間。

表演專業(yè)線下面試要把握好以上三個方面，通過多層次、多角度的考察，判斷考生是否具有一些演員必備的能力和素質。如：邏輯分析能力、思考判斷能力、應變能力、團隊合作能力等等。使得對學生的考查更有效率，也更為全面。由此來減少招生考試給考生和社會帶來的壓力。

三、表演及其余實踐類專業(yè)生源選拔考試的發(fā)展前景

藝術類院校實踐專業(yè)的生源選拔考試，不只要考慮到考試的安全性與規(guī)范性，更要在考試中設計科學性問題和社會關注的問題。

由于演員有著三位一體的特性，他既是創(chuàng)作者，又是創(chuàng)作材料和工具，還是創(chuàng)作的成果本身。因此，表演專業(yè)的考試終極目標還是能夠在有限時間內，盡可能多地發(fā)掘考生身上的表演天賦、能力。在改善傳統(tǒng)考試弊端的同時，要考慮的是，如何提供給考生更多展現(xiàn)自身藝術潛力的空間，使更多有能力、有天賦的孩子能夠被發(fā)掘、被發(fā)現(xiàn)。

對于高校表演專業(yè)生源選拔機制的研究，實際上是對跨門類考試的研究，如何把聲樂、臺詞、形體、表演以及一度創(chuàng)作能力，合理地揉合并進行考查，摒棄以往考試的陳舊性與片面性，使其更有效、更科學、更完善，為培養(yǎng)出優(yōu)秀的藝術類人才打好堅實的基礎。