田家楠 劉闖

摘? 要：足球運(yùn)動是備受青少年喜愛的一種體育運(yùn)動項目，隨著我國校園足球的推廣，如何激發(fā)青少年足球?qū)W習(xí)興趣，提高青少年足球競技能力成為備受關(guān)注的話題。現(xiàn)如今計算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為學(xué)校的基本教學(xué)器材，信息技術(shù)已經(jīng)成為教學(xué)不可或缺的一部分，現(xiàn)階段《實(shí)況足球》《FIFA》《足球經(jīng)理》等電腦足球游戲的開發(fā)受到了青少年的喜愛。本文主要以電腦足球教學(xué)為背景，討論《實(shí)況足球》電腦游戲在青少年足球教學(xué)中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)? 電腦足球游戲? 青少年? 足球教學(xué)

中圖分類號：G808? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）09（c）-0093-03

Abstract： Football is a popular sport among teenagers. With the development of campus football in China， how to stimulate teenagers' interests in learning football and improve their competitive ability has become a hot topic. Nowadays， the computer technology has become the basic teaching equipment of school， and the information technology has become an indispensable part of teaching. At present， the development of computer football games like Pro Evolution Soccer， FIFA and Football Manager have been loved by teenagers.Based on the background of computer football teaching， this paper discusses the application of Pro Evolution Soccer in youth football teaching.

Key Words： Information technology; Computer football game; Teenagers; Football teaching

現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展和校園足球政策的實(shí)施給足球教學(xué)的創(chuàng)新改革提供了強(qiáng)大的支撐。在網(wǎng)絡(luò)信息時代，足球電腦游戲運(yùn)用于青少年足球教學(xué)意義重大，一方面可以增加青少年對足球運(yùn)動的了解和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣;另一方面可以激發(fā)青少年主動參與足球運(yùn)動，有效地增強(qiáng)青少年體能體質(zhì)[1]。近年來，筆者在從事足球教學(xué)的過程中，嘗試著利用《實(shí)況足球》電腦游戲作為輔助教學(xué)，收到了意想不到的效果。

1? 《實(shí)況足球》游戲及其特點(diǎn)

《實(shí)況足球》游戲是由日本著名游戲制作商KONAMI社為了滿足廣大足球愛好者和球迷的需求，精心打造的一款3D游戲。這款足球電子游戲可以給人營造逼真的虛擬足球運(yùn)動情景，參與者可以模擬足球運(yùn)動員在足球場上進(jìn)行運(yùn)球、傳球、射門、防守等技術(shù)動作，有利于促進(jìn)青少年掌握和提高一定的足球技巧和技能，同時讓參與者有一種全程參與球賽現(xiàn)場“實(shí)況”的感覺，深受廣大足球愛好者和球迷的喜愛[2]。

1.1 《實(shí)況足球》游戲虛擬情景的真實(shí)性

《實(shí)況足球》之所以受到廣大足球愛好者的喜愛，首先，它為參與者提供虛擬但逼真的足球運(yùn)動情景，足球運(yùn)動員的比賽動作完全是由真人來完成并將數(shù)據(jù)錄入電腦，使游戲中的每一個技術(shù)動作都是完整照搬現(xiàn)實(shí)，給參與者酣暢淋漓的逼真足球運(yùn)動體驗;其次，《實(shí)況足球》中比賽模式和聯(lián)賽模式正是模擬正式的足球賽事流程，同時現(xiàn)實(shí)足球比賽中的各種技戰(zhàn)術(shù)均在游戲中得以體現(xiàn)，學(xué)生可以獲得精致而逼真的足球比賽體驗。

1.2 《實(shí)況足球》游戲技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的專業(yè)性

現(xiàn)實(shí)球員的個人足球技術(shù)，如運(yùn)球、傳球、射門、假動作、防守技術(shù)、守門技術(shù)等，以及足球比賽中各種戰(zhàn)術(shù)，包括定位球戰(zhàn)術(shù)、角球戰(zhàn)術(shù)、反越位戰(zhàn)術(shù)和球員之間的小配合等均在《實(shí)況足球》游戲中得到體現(xiàn)，游戲里的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和比賽都非常的專業(yè)和逼真。例如：《實(shí)況足球》中“自由訓(xùn)練”里對足球“二過一”戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)，雖然是對參與者手柄操作的講解，但是視頻演示時，2名球員進(jìn)行的傳遞跑位正是現(xiàn)實(shí)中球員二過一戰(zhàn)術(shù)的真實(shí)模擬，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)“二過一”足球戰(zhàn)術(shù)操作的同時，正好很形象地觀察到足球“二過一”戰(zhàn)術(shù)的跑位路線和傳球路線，進(jìn)而鞏固學(xué)生對該技術(shù)的理解。

1.3 《實(shí)況足球》游戲模擬比賽的多樣性

在《實(shí)況足球》游戲中，系統(tǒng)不但預(yù)設(shè)了十幾種現(xiàn)實(shí)足球中常用的比賽陣形，還加入了若干種技戰(zhàn)術(shù)選項供玩家選擇，同時玩家也可以根據(jù)自己的喜好安排比賽陣形，在比賽中無球的隊員會智能跑位，根據(jù)局部比賽形勢做出進(jìn)攻或防守跑位，為局部球員間的小配合做好接傳球準(zhǔn)備。

2 《實(shí)況足球》游戲在足球教學(xué)中的作用

在現(xiàn)階段，足球電腦游戲成為促進(jìn)青少年足球教學(xué)訓(xùn)練的一種時尚手段，在青少年足球教學(xué)中巧用《實(shí)況足球》游戲，對體育教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”有積極的促進(jìn)作用，它激發(fā)了學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣，在虛擬游戲中反復(fù)模仿足球的技戰(zhàn)術(shù)和團(tuán)隊配合意識，可以讓青少年學(xué)到更多的足球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。

2.1 細(xì)化青少年對足球正確技術(shù)動作的指導(dǎo)

《實(shí)況足球》游戲系統(tǒng)中的自由訓(xùn)練模式正是現(xiàn)實(shí)中職業(yè)足球運(yùn)動員的規(guī)范技術(shù)動作錄入其中，如現(xiàn)實(shí)的足球運(yùn)動中有運(yùn)球、傳球、停球、射門等諸多的技術(shù)動作均在游戲中得以體現(xiàn)，青少年在學(xué)習(xí)這些足球技術(shù)動作時，可以通過軟件中逼真的人物建模和真實(shí)的物理效果直觀、全面地觀察各個技術(shù)動作，并通過重放或慢動作對技術(shù)動作進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿。通過游戲練習(xí)就可以糾正平時養(yǎng)成的錯誤動作以及學(xué)會其他還沒有掌握的新技術(shù)，同時也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

2.2 《實(shí)況足球》游戲是足球訓(xùn)練教學(xué)方法的補(bǔ)充手段

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展使足球電腦游戲這一新型的足球訓(xùn)練教學(xué)方法應(yīng)運(yùn)而生，對開發(fā)青少年智力、幫助學(xué)生提升足球運(yùn)動技能具有促進(jìn)意義。由于教學(xué)訓(xùn)練中包含的內(nèi)容廣泛，但是受到課時和場地器材等其他因素的影響，有時很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果和訓(xùn)練質(zhì)量。同時由于足球戰(zhàn)術(shù)配合和小范圍配合技術(shù)的學(xué)習(xí)不能很全面、直觀地進(jìn)行講解和演示，再加上實(shí)際教學(xué)時學(xué)生足球技能參差不齊等多方面因素導(dǎo)致教學(xué)效果不佳[3]。因此，《實(shí)況足球》游戲的加入可以作為足球訓(xùn)練教學(xué)方法很好的補(bǔ)充手段，同時可以解決傳統(tǒng)足球教學(xué)中所遇到的問題。例如：電腦游戲可以直觀、全面地演示足球運(yùn)動的技戰(zhàn)術(shù)和比賽流程，把所要學(xué)習(xí)的技戰(zhàn)術(shù)和重難點(diǎn)有針對性地通過比賽的模式呈現(xiàn)出來，這樣學(xué)生更能體驗該技戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用狀況，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對技戰(zhàn)術(shù)理解，達(dá)到很好的訓(xùn)練教學(xué)效果。

2.3 培養(yǎng)青少年的競爭意識和團(tuán)隊意識，激發(fā)足球?qū)W習(xí)興趣

足球電腦游戲的比賽模式中參與者控制1支隊伍或1個球員，完全發(fā)揮參與者的自主意識，不論是人機(jī)對戰(zhàn)還是玩家對戰(zhàn)都是與對手的技術(shù)、配合、操作技術(shù)等較量，無形中培養(yǎng)了參與者的競爭意識。同時足球運(yùn)動是一個團(tuán)隊項目，在操作比賽過程中，參與者要控制球員之間的戰(zhàn)術(shù)配合來完成進(jìn)攻和防守，因此促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊意識的培養(yǎng)，同時游戲中的趣味性激發(fā)著學(xué)生對足球運(yùn)動的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生足球技戰(zhàn)術(shù)的提高[4]。

2.4 輔助青少年對足球比賽規(guī)則的理解和學(xué)習(xí)

在《實(shí)況足球》游戲中“自由訓(xùn)練”里有一個“新手訓(xùn)練”子菜單，其正是對足球的規(guī)則、場上位置、足球常識進(jìn)行講解說明。關(guān)鍵是講解制作中使用了圖片和文字進(jìn)行分析，同時結(jié)合視頻實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行講解，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)規(guī)則時更加的簡明易懂[5]。如對足球越位的講解，首先是利用圖片和文字對足球越位位置進(jìn)行解釋，學(xué)生通過圖片可以清楚地理解越位的發(fā)生;其次通過實(shí)際的視頻動畫的方式現(xiàn)實(shí)演示越位實(shí)例，通過慢動作回放讓學(xué)生明白發(fā)生越位的條件;最后是利用視頻動畫演示，判斷球員是否處在越位位置，以題目的形式考查學(xué)生是否真正理解足球的越位。通過教學(xué)，可以發(fā)現(xiàn)很多越位情況通過教師的講解，包括教師黑板演示或球場上現(xiàn)實(shí)演示都不能讓學(xué)生很容易地理解越位的發(fā)生，而利用《實(shí)況足球》進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和理解足球越位問題，學(xué)生理解快，掌握得好[6]。同時學(xué)生參與《實(shí)況足球》游戲比賽時，其足球競技軟件中設(shè)有嚴(yán)格按照足球規(guī)則而執(zhí)法的裁判員，并且執(zhí)法尺度、手勢、跑位等行為跟現(xiàn)實(shí)相符合。這樣學(xué)生在游戲比賽中遇到的各種犯規(guī)違例行為，電腦裁判員都能及時執(zhí)法，細(xì)化了學(xué)生對足球比賽規(guī)則的理解，同時約束學(xué)生在現(xiàn)實(shí)足球運(yùn)動中的行為習(xí)慣。

3? 結(jié)語

綜上所述，電腦足球游戲具有形式上的直觀真實(shí)、內(nèi)容上的豐富多元的特征，其作為新型的足球運(yùn)動教學(xué)手段可以很容易地被青少年學(xué)習(xí)者所接受。在足球教學(xué)中巧用足球電腦游戲?qū)w育教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”具有雙向的促進(jìn)作用，讓足球課堂教學(xué)變得更高效。

參考文獻(xiàn)

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[6] 劉麗生.游戲在初中足球教學(xué)訓(xùn)練中的運(yùn)用研究[J].新課程研究，2020（1）：36-37.