肖靜

摘要：因地域的不同、時代的發(fā)展，二胡在長期的發(fā)展過程中形成了不同的風格，而要更好地表現(xiàn)音樂作品，就得掌握其風格。本文通過三個方面的深入分析，闡述了如何把握二胡演奏風格的關鍵。

關鍵詞：二胡作品;風格

中圖分類號：J632 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2020）30-0079-01 DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.30.047

因地域時代的不同，二胡作品在發(fā)展過程中形成了諸多不同風格，因此，要對音樂作品進行更深入的分析和淋漓盡致的表現(xiàn)，就必須掌握以上方面。那么怎樣掌握各具特色的二胡作品，筆者認為應主要抓住以下三個方面：

一、要了解作品

我們練習作品時，首先要了解作品產(chǎn)生的時代背景，包括作曲家的人生經(jīng)歷、創(chuàng)作經(jīng)歷、藝術風格以及作品的創(chuàng)作目的，不能盲目地去演奏作品。同時，我們還要了解作品的地域性與時代性特點，力求做到兩者統(tǒng)一。地域性即不同地區(qū)、生活習慣及自然環(huán)境下所形成的具有不同地方特色的樂曲。我國是多民族國家，每個地方各有自己的方言、地域民歌、特色戲曲。如江南柔和的語調(diào)及其美麗的自然環(huán)境，就形成了細膩、內(nèi)斂、柔和的音樂特點;北方人語言性格豪放、粗獷、開朗，則形成了以剛勁、奔放、張揚為特征的音樂風格。時代性即不同樂曲在不同的時代背景、社會環(huán)境下體現(xiàn)的時代意義。有控訴舊社會階級和民族壓迫下勞動人民的痛苦和反抗，展望美好未來的;也有謳歌祖國美好家園、激勵人們努力向上的。這里還需注意一點，就是我們在了解作品時不可忽視地域性和時代性兩者之間相輔相成、不可分割的特點，如果忽視其中任何一方都會影響樂曲思想的完整表達。如著名作品《二泉映月》，從題目表面看是在寫江蘇二泉的美麗景色，給人一種寧靜、優(yōu)美的感覺，但事實而言，作者以寓情于樂、借樂言志的表達方式，曲折表達其飽經(jīng)風霜、坎坷滄桑的一生。從地域特征看，華彥鈞出生在江蘇無錫，這首樂曲極具濃厚的江南味道，樂句中處處呈現(xiàn)著江南小調(diào)的味道及細膩嫻熟的演奏技巧。再從時代特征看，當時阿炳所處的年代正是政局腐敗、軍閥割據(jù)、日寇入侵、民不聊生的戰(zhàn)亂時期。生活在社會低層的阿炳一生顛沛流離、凄楚痛苦，而在這種社會背景下，他始終表現(xiàn)出頑強不屈的堅強性格，向腐敗黑暗的社會和軟弱無能的當局提出控訴，阿炳是社會底層處于階級和民族壓迫之下反抗精神力量的代表。

二、要抓住特色

抓特色科學有效的方法和捷徑就是要多聽多唱，演奏二胡跟說話、唱歌一樣，氣息、語氣、語調(diào)、各種表情等這些細節(jié)都得體現(xiàn)出來，不管是活潑、明朗、奔放的樂曲，還是凄婉、哀怨、優(yōu)美的樂曲，都能表現(xiàn)出豐富的生活和思想內(nèi)容。大多數(shù)二胡作品與民間音樂有著很大關系，有的來源于民歌，有的來源于地方戲曲，還有的與民間說評彈唱藝術有關。多聽多唱與要演奏的音樂作品相關的材料，不僅可以幫助我們找到樂曲的源頭，更重要的是有助于演奏者掌握不同地域的音樂特點。拿《江南春色》來說，這是作者根據(jù)江蘇民歌音調(diào)創(chuàng)作的一首南派二胡名曲，樂曲旋律優(yōu)美，生動流暢，格調(diào)清新，形象生動地描寫了江南水鄉(xiāng)、小橋流水人家賞心悅目的優(yōu)美景色和人們對美好生活的向往追求。再如《河南小曲》，它們都是河南風味較濃厚的樂曲。此外還有內(nèi)蒙風格的樂曲，它借鑒了馬頭琴的小三度顫音，來表現(xiàn)大草原獨特的風味?！陡逻_梅林》《敖包相會》《草原新牧民》等就是其特色的代表。綜上所述，多聽多唱對于我們掌握不同風格作品的學習和演奏是非常有利的，也可以提高我們鑒別不同風格特征及表現(xiàn)手法作品的能力，在共性中找出個性。從中我們還可以總結(jié)得到一個規(guī)律，即產(chǎn)生于不同時代的作品，呈現(xiàn)出各種不同的音樂特征;同一時期或相近時期創(chuàng)作的音樂作品都會具有相同或相似的音樂特征。所以說，要掌握風格多樣的二胡音樂作品，就要多培養(yǎng)多提高自己聽唱的能力，學會找特點、找規(guī)律，使音樂表現(xiàn)得更加具有獨特性和風味性。

三、要培養(yǎng)情感

第一，創(chuàng)設情境，培養(yǎng)情感，這是情感化的基礎和前提。我們要通過各種途徑積累不同類型的影像素材，為情感的延伸發(fā)揮作好充分準備。積累素材的途徑很多，例如觀看舞蹈、小曲、歌劇、閱讀書籍等等，積累內(nèi)容豐富的影像素材，并在跌宕起伏的情節(jié)發(fā)展中感受音樂，了解不同地域的風土人情，感受生活中的喜怒哀樂，讓這些事與自己的情感融合起來，這是培養(yǎng)情感的第一步。第二，要善于培養(yǎng)自己的想象力。每首作品都有它特定的情感和畫面。創(chuàng)設了情境，我們可以置身于事，寄情于景，激發(fā)豐富的感情，在聯(lián)想和情景交融中產(chǎn)生共鳴。如作品《葡萄熟了》，它描寫的是葡萄園葡萄成熟、一派豐收的景象。香甜誘人的葡萄反映著勞動人民勞動的勤勞艱辛，忙碌熱鬧的場景表現(xiàn)著豐收的喜悅。伴著具有舞蹈性的強烈節(jié)奏，想象著豐收的喜悅，在歡暢愉快中表達收獲的幸福。帶著想象去解讀、去理解、去演奏，讓心中有詩情，眼前有畫面，音樂也就充滿了生活的氣息、生命的靈動。除情境和想象之外，還要加強文化藝術修養(yǎng)，不斷完善和提高自身的專業(yè)能力，使自己擁有濃厚的民族文化底蘊，這樣才能在演奏風格上有更深入的把握、更準確的表現(xiàn)。

四、結(jié)語

綜上所述，如何掌握二胡作品的演奏風格，了解作品、抓住特色、培養(yǎng)情感是我們把握風格的關鍵，它有助于我們認真思索、學習理解和走進音樂進而演奏音樂，在平時的演奏過程中，演奏者應該高度重視，才能演奏出具有靈魂的二胡作品。