文/沙華國

新冠肺炎疫情發(fā)展至今已近半年，雖然國內(nèi)疫情已經(jīng)得到了很好的控制，但是國外疫情形勢依然不容樂觀。受到防控疫情的影響，裁員止損成為各個企業(yè)度過“寒冬”的無奈選擇，因此2020年的就業(yè)問題也已經(jīng)隨著疫情發(fā)展演變成了另一個全球性的問題。今年國內(nèi)的應屆畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，普通高校畢業(yè)生達874萬人，受到經(jīng)濟下行和疫情的疊加影響，就業(yè)形勢異常復雜嚴峻。

一、疫情下畢業(yè)生的就業(yè)困境

（一）教學受疫情影響，畢業(yè)生就業(yè)難

就業(yè)工作是高校教書育人的最后一項重要的學生工作，受疫情影響，今年高校的教學計劃和安排無法正常進行。

首先，由于春季開學的不斷延遲，學生無法按期返校參加線下課堂、補考等，部分需要重修的畢業(yè)生也擔心因此無法獲得畢業(yè)證書和學位證書，畢業(yè)設計、畢業(yè)論文的進程等最后環(huán)節(jié)也因無法返校受到影響，尤其是對于想拿到雙證再就業(yè)的學生來說更是難上加難。其次，考研錄取一再拖延，也使得學生變得焦慮不安，就業(yè)與考研復試時間相重疊讓原本可以游刃有余選擇先復試后擇業(yè)的學生變得進退兩難，既要準備復試又得做好復試失敗尋找工作的打算，而原本就需要調(diào)劑的學生變得更加艱難。此外，學校春季招聘會也受疫情影響無法舉行，學生們失去了一次現(xiàn)場擇業(yè)的重要機會，學校就業(yè)工作進度也受到疫情的影響。

（二）企業(yè)經(jīng)營困難，就業(yè)崗位減少

受疫情影響，許多企業(yè)經(jīng)營困難，尤其是中小型企業(yè)不僅經(jīng)營上出現(xiàn)了困難，甚至還面臨著倒閉的風險，大部分實體企業(yè)也因此紛紛調(diào)整招聘策略，另外一些勉強支撐的企業(yè)也在不斷縮招甚至逐漸裁員，就業(yè)崗位受到了嚴重衰減。從BOSS直聘3月發(fā)布的《2020應屆生春招趨勢報告》中顯示，今年春招季活躍求職的應屆生較去年增加了56%，而企業(yè)對應屆生的招聘需求規(guī)模卻同比下降22%。當前就業(yè)崗位遠遠不能滿足畢業(yè)生就業(yè)的需求，疫情給畢業(yè)生就業(yè)造成了巨大的沖擊。

（三）學生嚴禁返校，找工作受到限制

為嚴格防控疫情的傳播，同時也為了保障學生的生命安全，全國各地高校的開學日期幾番推遲，進入五月仍有部分高校無法開學，甚至部分高校已經(jīng)表示本學期學生將不再返校?！拔唇?jīng)學校批準不準返校”是教育部給出的明確指令，部分高校還對未經(jīng)允許返校的學生給予紀律處分。疫情期間，“居家防疫”成為大家唯一的選擇，在這樣的背景下，畢業(yè)生也因此失去了與用人單位當面溝通的機會，畢業(yè)生就業(yè)難上加難。

（四）漫長假期助長學生惰性，“慢就業(yè)”現(xiàn)象增多

突如其來的新冠肺炎疫情大大延長了畢業(yè)生的假期，同時也滋長了學生的焦慮和不安，出行受阻和無事可做的寒假讓學生們養(yǎng)成了吃飯、睡覺、玩手機等懶散、怠慢的習慣。此外，高校就業(yè)部門和用人單位原本的春季招聘、應聘等計劃也因疫情影響而中止，就業(yè)工作一再被推遲和延長，使得學生們對就業(yè)現(xiàn)狀更加悲觀和消極。另外，考研復試的延期、公務員、職業(yè)資格考試的延遲、線上就業(yè)技巧的缺失等眾多不利于就業(yè)的多重因素疊加影響，使得學生們選擇以“慢就業(yè)”的方式規(guī)避就業(yè)壓力的情況逐漸增多。

二、疫情下大學生就業(yè)困難的應對之策

（一）政府現(xiàn)行的應對之策

目前，針對疫情期間的大學生就業(yè)，國務院發(fā)布了《關(guān)于應對新冠肺炎疫情影響強化穩(wěn)就業(yè)舉措的實施意見》，其中關(guān)于擴大高校畢業(yè)生的就業(yè)措施有：一是鼓勵中小微型企業(yè)吸納就業(yè)，對符合條件的給予一次性吸納就業(yè)補貼；二是擴大國有企業(yè)、事業(yè)單位、基層服務項目、應征入伍等招聘招募；三是擴大就業(yè)見習規(guī)模，對見習期未滿簽訂勞動合同的給予剩余期限見習補貼；四是出臺改革措施，允許部分專業(yè)畢業(yè)生免試取得相關(guān)職業(yè)資格證書。

政府通過進一步增加基層設施建設，擴大基層服務，因此國有企業(yè)、事業(yè)單位需要在社會基層投放更多的就業(yè)崗位。同時今年普通專升本擴招32.2萬人、研究生擴招18.9萬人，特崗教師計劃增加0.5萬人的招生規(guī)模，并招收40多萬畢業(yè)生補充中小學幼兒園教師隊伍，鼓勵大學生參軍入伍等等一些舉措用來減輕應屆生的就業(yè)壓力。

（二）高?，F(xiàn)行的應對之策

在疫情影響下，高校就業(yè)工作推進困難，加上高校就業(yè)信息系統(tǒng)的不完善，原本依靠線下渠道開展就業(yè)工作的高校面臨巨大的壓力，因而高校匆忙開辟線上就業(yè)指導工作，將原本關(guān)注線下就業(yè)的重心轉(zhuǎn)移到線上平臺，加快完善線上就業(yè)服務平臺的功能，保障就業(yè)工作的順利開展。同時高校還與網(wǎng)絡求職平臺溝通合作及時了解學生的求職就業(yè)動態(tài)，確保就業(yè)工作能夠順利進行。另外，為保障就業(yè)工作的順利開展，部分高校的就業(yè)部門還將對學生進行電子簡歷制作、網(wǎng)絡求職、遠程面試等方面進行輔導培訓，幫助畢業(yè)生適應求職方式的改變，降低畢業(yè)生的求職難度。

此次新冠肺炎疫情對在校大學生提出了嚴峻挑戰(zhàn)，大學生應該充分利用大學時光，不斷增強自己的競爭力，多實踐、多學習、多鍛煉，豐富自己，降低不可抗力對自身求職就業(yè)造成的不良影響。

三、防疫背景下的大學生就業(yè)的應對思路

疫情防控背景下，緩解大學生就業(yè)困難的主要思路有以下幾個方面。

（一）拓寬就業(yè)渠道，完善就業(yè)信息

新冠肺炎疫情期間催生的線上就業(yè)渠道需要進一步完善和拓寬，需要盡量滿足“閉門不出”的大學生求職“遠程”和“分散”的特點要求，同時就業(yè)信息也應該滿足大學生就業(yè)的實際需求。

目前，線上的就業(yè)信息系統(tǒng)主要涵蓋：信息發(fā)布（發(fā)布招聘信息、通知公告）、線上輔導（線上就業(yè)課程講座、就業(yè)引導等內(nèi)容）、線上招聘（包括線上宣講會、雙選會、洽談面試等）、線上調(diào)研跟蹤（掌握畢業(yè)生的求職意向和求職動態(tài)進展）、線上互動交流（線上解答咨詢）、精準信息推送（匹配畢業(yè)生就業(yè)意向推薦就業(yè)信息）等方面。從事高校的就業(yè)引導工作應該沉入學生當中，了解學生的需求，在學生和用人單位間建立起良好的溝通模式，因此在上述的線上就業(yè)服務中，調(diào)研跟蹤、互動交流以及精準推送的模塊應該提出更高、更精準的要求。此外，由于線上求職平臺的多樣性和學生求職動態(tài)信息的分散性，許多就業(yè)信息不能像在校園招聘中便于掌握，故而對學生求職過程的動態(tài)信息的掌握則需要一個完善的就業(yè)追蹤系統(tǒng)，能夠?qū)W生的求職意向、求職進度等進行完整分析與呈現(xiàn)，方便學校從事就業(yè)工作的老師及時、準確地掌握學生就業(yè)動態(tài)，以便提供更優(yōu)化的跟進服務工作。

線上的就業(yè)信息系統(tǒng)的建設需要通過大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、人工智能等技術(shù)來實現(xiàn)，根據(jù)學生及時更新的就業(yè)動態(tài)就業(yè)信息系統(tǒng)精準推送相關(guān)就業(yè)信息，同時就業(yè)指導教師和畢業(yè)班輔導員及時跟進服務，讓學生切實體會到信息系統(tǒng)給自己就業(yè)帶來的幫助，形成良性的互動循環(huán)。

（二）合理安排假期，提升就業(yè)能力

疫情延長了假期，但也給學生提供了更多的學習時間。在開學準備過程中，因疫情限制出行，畢業(yè)生可以充分利用、分配時間盡可能地多為下一階段的學習、畢業(yè)設計、求職就業(yè)等做準備，而輔導員們也有責任和義務提醒學生切莫沉醉于揮霍時間，而要利用這難得的“長假”為人生的下一步做好準備。無論是為達到畢業(yè)條件而沖刺的學生，還是尚未做好踏入社會、進入工作崗位的學生，或是在求職過程中遇到困難、需要提高面試技能的學生，都可以利用這段時間給自己充充電。學校還可以通過鼓勵學生自學、資源分享、線上輔導等方式，幫助學生提高就業(yè)能力，幫助學生從容就業(yè)。

（三）加強畢業(yè)生的心理調(diào)控，引導就業(yè)觀念

疫情對大學生的心理造成了不可忽視的影響。疫情期間，醫(yī)療物資短缺、口罩荒、聚集性感染等現(xiàn)象，加上全方位的疫情報道，到處營造著令人恐慌的氛圍，使得本身心理承受能力較弱的大學生群體陷入不安和焦慮當中。應對此類情形，校方應及時調(diào)整相關(guān)情況的預案并做出應對措施，在線上的就業(yè)服務中可以開設相關(guān)的心理支持和網(wǎng)絡輔導服務，給需要幫助提高心理調(diào)適能力的學生提供咨詢渠道。

另外，受疫情影響，傳統(tǒng)線下招聘為主的求職方式被顛覆，用人單位招聘人數(shù)也可能隨之減少，許多仍未確定就業(yè)單位的學生可能出現(xiàn)焦慮和恐慌的心理狀態(tài)。對這類畢業(yè)生，需要更有針對性的幫扶措施。開設和搜集涉及大學生求職就業(yè)、職業(yè)發(fā)展的咨詢平臺、咨詢熱線，并關(guān)注不同畢業(yè)生群體，同時也應該關(guān)注性別上的差別、家庭經(jīng)濟狀況的差別、城鄉(xiāng)學生的差別等，為畢業(yè)班學生疏解焦慮情緒，引導他們積極適應求職形勢和求職方式的變化。

三、總結(jié)

疫情使得國內(nèi)的就業(yè)形勢變得更加復雜嚴峻，也給今年的大學生就業(yè)工作造成了非常大的影響，然而從另一個角度看這也是對時下大學生就業(yè)服務工作的一次檢驗，更向現(xiàn)有的高校培養(yǎng)人才模式提出了挑戰(zhàn)。同國外的疫情造成的影響相比，我國情況相對較好，盡管仍有許多問題亟待解決，但人們堅信，僅僅依靠社會主義制度的優(yōu)越性，我們一定能夠平穩(wěn)度過此次大學就業(yè)工作的“寒冬”。