黃啟能

每四年一度的世界杯賽事都令足球狂熱粉們趨之若狂，令人每每都會沉浸于此。正因為此，中小學校園的足球現(xiàn)狀就更受關(guān)注，而如何使中小校園的足球運動更好的發(fā)展也就隨之頗受關(guān)注。

1 中小學校園足球開展現(xiàn)狀分析

全國青少年校園足球特色學校是普及發(fā)展校園足球的主體力量。自2015年以來，我國已遴選認定多所全國青少年校園足球特色學校，這在我國受到了前所未有的關(guān)注。但在教育規(guī)模大幅擴張的同時，一定杜絕為數(shù)據(jù)、為利益而流于形式的情況發(fā)生[1]。

1.1 硬件設(shè)施與資金

想要發(fā)展中小學校園足球運動，場地和設(shè)施一定是首要解決的問題。中國是一個人口大國，自然也就顯得寸土寸金，尤其是在諸如北京、上海這樣的一線城市。但近年來，國家對中小學投入了大量的教育資金，也就間接解決了中小學校園足球場地以及足球運動設(shè)施的問題。

1.2 直接影響因素

興趣是最好的老師，想要發(fā)展我國中小學校園足球運動，首要的自然是激發(fā)起中小學生對足球運動的喜愛，其次是給學生們創(chuàng)造良好的足球運動環(huán)境[2]。但就中國目前學生的教育模式來看，想要徹底激發(fā)學生對足球運動的興趣，還存在諸多阻礙。

1.2.1 學業(yè)上的壓力

現(xiàn)如今，社會的競爭是十分強烈的，而所謂的“名校情節(jié)”在人們心中更是根深蒂固，這就直接影響了學生們對自己學業(yè)的高標準、嚴要求。課業(yè)的繁重讓學生們無暇顧及其他，又何談增強體育鍛煉，重點發(fā)展中小學校園的足球運動呢？

1.2.2 家庭的因素

現(xiàn)如今，大多數(shù)家長對孩子的要求，無外乎就是學習成績一定要優(yōu)秀，孩子的課余時間也都被各種補習班、興趣班填滿，根本沒有時間考慮足球運動。在這樣的環(huán)境下，學生們是很難真正重視足球運動的，更何況，繁重的課業(yè)壓力讓學生們實在是分身乏術(shù)。

1.2.3 教學環(huán)境的影響

對于改變我國中小學校園足球運動的現(xiàn)狀來說，還有一處最為重要的，自然就是教師。對于足球活動，需要教師教授學生們專業(yè)的知識，引導學生們，讓學生們認識足球運動、喜歡足球運動，從而渴望足球運動。那么，如何判定一個足球教師是合格的、優(yōu)秀的呢？

(1)學歷?，F(xiàn)在的大環(huán)境下，我國對教育工作者是越來越嚴格，首要體現(xiàn)在教育工作者的學歷上。但是對足球運動老師的要求，相對來說就沒有那么嚴苛，所以真正能把足球運動寓教于樂、激發(fā)學生興趣的老師，自是少之又少。

(2)專業(yè)。在中小學校園的教師隊伍中，專業(yè)的足球運動教師可以說占比并不高。而且，作為校園足球?qū)I(yè)訓練和比賽開展的專業(yè)足球教練員大多都在D-C級。這種情況，就會導致校園里缺乏真正高水平專業(yè)教練員。

1.3 聯(lián)賽體制

在過去幾年中，我們國家教育部雖然對中小學學生的體育素質(zhì)極為重視，但對于中小學學生足球運動的重視卻是遠遠不夠的?，F(xiàn)階段，我國中小學校園的足球比賽大多集中于市、區(qū)，還沒有真正做到全國范圍內(nèi)的覆蓋[3]。針對全國性中小學校園的足球運動比賽，就一定要考慮到地域的差異。

2 中小學校園足球推廣的意義

2.1 體育權(quán)利訴求的實現(xiàn)

人權(quán)，使得我們每個人都享有平等的權(quán)利，擁有去追求我們想要的生活，追求自己的精神世界的權(quán)利。體育人權(quán)也是一樣的，每個人都擁有參與體育活動的權(quán)利，有自由選擇體育運動的權(quán)利。所以說，對于這種體育人權(quán)，我們自是從娃娃抓起，從中小學校園中的學生抓起，從小培養(yǎng)學生們的體育意識，倡導學生們自由選擇體育活動的權(quán)利，鼓勵學生們積極參與體育活動[4]。

3 發(fā)展對策

我們對于中小學校園足球的推廣，實際上是在維護學生們的體育權(quán)利，讓學生們有更多自主選擇的機會。從另一方面來看，這也是我們國人的大事，我們國家的大事。因為中小學校園足球運動的推廣，促進了我們國家體育行業(yè)的發(fā)展。對于中小學校園足球運動的推廣，具體可以從以下幾個方面入手：

3.1 加強教育功能，促進崇文尚武觀念的形成

中小學校園應該向?qū)W生們傳達足球運動的精神，傳授足球運動的理念，讓學生們真正認識足球運動，打從心眼兒里喜歡足球運動、渴望足球運動。這種精神的傳達，更是需要學生們?nèi)ソK生學習和領(lǐng)悟的[5]。所以中小學校園要加大力度對足球運動進行宣傳，形成我國校園獨有的崇文尚武理念，才是真正促進我國中小學校園學生足球運動的更好發(fā)展。

3.2 普及與提高并行，質(zhì)量與效益兼顧

中小學校園足球運動的發(fā)展更是要做到普及與提高并行，質(zhì)量與效益兼顧。學校在不斷發(fā)展學校足球運動特色、宣揚足球運動理念的同時，更要持續(xù)向?qū)W生們普及足球運動的相關(guān)知識、足球運動的競技精神，讓沒有參加足球運動的學生們也能真正的“知道足球、了解足球、懂得足球”。另一方面，還要不斷提高足球運動的教學質(zhì)量，讓學生們從最專業(yè)的角度接觸足球，了解足球，也為學生們學習足球運動打下一個好的基礎(chǔ)[6]。

3.3 加強師資隊伍建設(shè)，打造校園足球文化，營造良好的運動氛圍

雖說“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”，但是在中小學校園的足球運動中，足球教學最是關(guān)鍵。也只有提高足球運動的教師素質(zhì)、提高其專業(yè)勝任能力，才能更好地為學生們“服務(wù)”。從這個角度來看，中小學校園更是要大力引進、培養(yǎng)足球運動的專業(yè)技術(shù)人才，提升其專業(yè)勝任能力，才能更好、更快地提升中小學校園足球運動的師資水平，真正打造出適合我們國家學生的校園足球文化，也就可以營造出更好的校園足球、校園體育氛圍。

4 結(jié)論

綜上所述，我國中小學校園足球運動的發(fā)展現(xiàn)狀仍是可圈可點的，但也存在較大的上升空間。青少年是祖國的未來，而足球運動給他們帶來的不僅是強健的體魄，更有體育競技的精神，勇爭第一的氣魄和遇到苦難絕不退縮的精神。所以，改變我國中小學校園足球運動的現(xiàn)狀絕對是刻不容緩的。