文/趙榮華 劉金鳳

網(wǎng)絡(luò)文化育人是綜合育人的一部分，應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)文化育人放置于社會共同事業(yè)這一位置之上，由相關(guān)主體共同承擔(dān)育人職能，例如黨委、政府、社會、學(xué)校、家庭、社區(qū)、組織團體等。同時在這一基礎(chǔ)之下，開展系統(tǒng)化熏陶，建設(shè)與完善文化育人機制。另外，將具有高文化層次、擁有參與精神，但是精神尚不成熟的大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)育人核心群體?，F(xiàn)實社會有著復(fù)雜的社會背景，網(wǎng)絡(luò)社會更加復(fù)雜。在大數(shù)據(jù)時代，大學(xué)生日常溝通、知識學(xué)習(xí)、社會認知、文化傳遞等皆需通過網(wǎng)絡(luò)傳播作為途徑，尤其是我國現(xiàn)階段正處于發(fā)展階段，不同社會問題日益顯著。當(dāng)前，高校的信息化應(yīng)用程度較高，也是網(wǎng)絡(luò)信息交流最多的焦點。通過網(wǎng)絡(luò)來傳道解惑，學(xué)習(xí)知識已成為當(dāng)下社會普遍的教育方式，大學(xué)生擁有更加敏感的網(wǎng)絡(luò)感知力，更是親身感受和經(jīng)歷網(wǎng)絡(luò)熱點事件，網(wǎng)絡(luò)通過智能設(shè)備的使用不間斷地更新大學(xué)生對社會的認識，社會文化感受影響著他們的思想狀況。高校必須利用有效制度規(guī)范和強化大學(xué)生正確的批判精神，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)德育教育和培養(yǎng)道德行為功能的有效發(fā)揮，凈化網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境。

一、網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境面臨的問題

（一）網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，影響學(xué)生的選擇

在網(wǎng)絡(luò)生活中，網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境的開放性和多元性，導(dǎo)致不同國民客體的自身所受的約束減少，在網(wǎng)絡(luò)普遍匿名化、實名制不透明的現(xiàn)實背景下，極易出現(xiàn)隨機性的網(wǎng)絡(luò)色情犯罪、網(wǎng)絡(luò)暴力犯罪、網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪等，以上非道德實踐行為的出現(xiàn)必將對學(xué)生道德觀念、價值觀念發(fā)展造成影響，促使學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息選擇難度進一步增加，影響傳統(tǒng)高校網(wǎng)絡(luò)管理與道德教育的能力。

（二）虛擬意識容易扭曲道德標(biāo)準(zhǔn)

現(xiàn)階段，在我國網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當(dāng)中存在諸多矛盾沖突，部分人員甚至通過網(wǎng)絡(luò)公然相互人身攻擊、謾罵。

（三）碎片化閱讀形成入迷狀態(tài)

網(wǎng)絡(luò)傳播速度快、方式簡單，內(nèi)容新穎、廣泛以及自由，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為大學(xué)生群體提供高速便捷的信息，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的喜愛逐漸演變成上癮，沉迷計算機網(wǎng)絡(luò)或智能手機的時間幾乎超過其他任何活動[1]。

（四）多元信息難以引導(dǎo)學(xué)生作出正確判斷

網(wǎng)絡(luò)既能正確地引導(dǎo)大學(xué)生，也能對其產(chǎn)生誤導(dǎo)；抵制西方思潮的不斷涌入，日漫、喪文化給大學(xué)生提供各種血腥暴力、消極的文化信息。由于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界開放性，制度的缺乏性，難以按其意志對網(wǎng)絡(luò)實行及時有效的監(jiān)控管理，使得出現(xiàn)各種疑惑、思想混亂的情況，傳遞的道德觀念、文化價值和思想信息會嚴重阻礙大數(shù)據(jù)時代網(wǎng)絡(luò)育人事業(yè)的發(fā)展。

二、凈化網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境的相關(guān)措施

（一）推動有中國特色社會主義精神文明的不斷發(fā)展

大學(xué)生德育教育要發(fā)展面向有中國特色社會主義現(xiàn)代化的社會主義文化，結(jié)合時代背景，通過馬克思、列寧、毛澤東、鄧小平等思想，全面深入落實三個代表重要思想，同時深層次學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。尊重大學(xué)生個性，把“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”八個字當(dāng)作高校網(wǎng)絡(luò)育人教育指導(dǎo)思想，宣傳先進的文化價值理念和道德觀念，發(fā)揮社會主義核心價值觀對大學(xué)生德育教育的引領(lǐng)作用，將新時代中國特色社會主義思想轉(zhuǎn)化為大學(xué)生群體的思想認同。

（二）促進網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中法律法規(guī)的完善

網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境創(chuàng)建是現(xiàn)實社會公民和網(wǎng)絡(luò)社會公民注重的大數(shù)據(jù)時代教育的共同事業(yè)，共同建立規(guī)范的教育機制，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育框架、規(guī)范管理、強化教育實踐，注重培養(yǎng)大學(xué)生在現(xiàn)實的網(wǎng)絡(luò)生活中遵紀守法的意識。

（三）完善相關(guān)網(wǎng)絡(luò)運行法律法規(guī)

“制度是一個社會的游戲規(guī)則，更規(guī)范地說，它們是為決定人們之間相互關(guān)系而人為設(shè)定的一些制約”[2]。制度的運行可以使網(wǎng)絡(luò)育人理念逐漸成為網(wǎng)絡(luò)社會的基本規(guī)則，健全網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)制度，加強網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理，健全網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)要求，將網(wǎng)絡(luò)育人之根本訴求以具體的道德、將凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的法律法規(guī)落實到制定的規(guī)章制度中，提供高校在網(wǎng)絡(luò)中審查和監(jiān)管的權(quán)限，營造網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境。大數(shù)據(jù)時代，根據(jù)學(xué)生道德養(yǎng)成的規(guī)律，結(jié)合道德教育的整體育人理念更新道德教育的原則、內(nèi)容、方法、措施、機制，形成具有大數(shù)據(jù)時代特征的道德教育體系。

（四）加強大學(xué)生德育信息的處理

在大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活中，通過收集信息反饋發(fā)現(xiàn)問題，跨越時空，建立一對一、一對多的形式，全方位地針對大學(xué)生認知網(wǎng)絡(luò)世界觀、人生觀和價值觀做引導(dǎo)，來實現(xiàn)重新塑造道德觀念。通過網(wǎng)絡(luò)的傳播實現(xiàn)知識與信息傳達，起到德育教育作用。

（五）提升廣大網(wǎng)絡(luò)用戶的文化素養(yǎng)

大學(xué)生群體屬于網(wǎng)絡(luò)用戶的一小部分，廣大網(wǎng)絡(luò)用戶的文化素養(yǎng)是和諧網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的一個重要方面，當(dāng)前的中國社會尤其需要完善的網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)制度推動凈化網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境走向制度化、規(guī)范化。廣大網(wǎng)絡(luò)用戶的網(wǎng)絡(luò)觀念和網(wǎng)絡(luò)行為是網(wǎng)絡(luò)文化素養(yǎng)直接體現(xiàn)。當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)文化缺乏素養(yǎng)的現(xiàn)象，不利于網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境的發(fā)展建設(shè)，提升整體素質(zhì)仍任重道遠。

三、高校在凈化網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境中的重任

（一）立足現(xiàn)有情況，擴展高校網(wǎng)絡(luò)道德的教育內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)的超時空性，讓大學(xué)生日趨個性化的道德需求得到了真正滿足。這就要求在相關(guān)教育過程中，必須找準(zhǔn)人文與科技的結(jié)合點，奏響網(wǎng)絡(luò)思想活動教育意義的主旋律，在潛移默化中加強學(xué)生的凝聚力和創(chuàng)新力，青年學(xué)生樹立正確的理想信念，探索實現(xiàn)德育教育內(nèi)容與形式的最佳結(jié)合。高校需要在校園內(nèi)開展與凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、提升網(wǎng)絡(luò)道德有關(guān)的各類活動，順應(yīng)時代發(fā)展浪潮。

（二）高校網(wǎng)絡(luò)德育教學(xué)工作的人才培養(yǎng)與實踐

當(dāng)前我國網(wǎng)絡(luò)德育教育隊伍建設(shè)處于滯后狀態(tài)，無法在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中為大學(xué)生進行引導(dǎo)，難以適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代發(fā)展需要的現(xiàn)狀。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速發(fā)展，如此條件下的教育工作者，必須不斷地提升高校德育教學(xué)工作實踐水平和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)能力，從而提高在德育教育領(lǐng)域的吸引力、感染力，促使培養(yǎng)出的人才能夠具備系統(tǒng)的思想政治專業(yè)知識，以及能夠熟練使用不同類項教育軟件與基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)技能，以此形成網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境事業(yè)的骨干力量。

（三）開辟高校網(wǎng)絡(luò)思想教育新陣地

可通過QQ、微信、微博等現(xiàn)代化軟件，有效傳播思想政治教育理念，同時也可使用多媒體通過圖片、音頻、視頻等方式，增加思想政治教學(xué)直觀性。在這一過程中需要著重注意的是，由于網(wǎng)站當(dāng)中的論壇，其能夠為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的交流平臺，并且通過其中的人文關(guān)懷、勤工儉學(xué)、心理咨詢等相關(guān)功能模塊為學(xué)生提供更為多元化的信息獲取服務(wù)，因此學(xué)校仍然需借助校園網(wǎng)絡(luò)針對專題網(wǎng)站展開建設(shè)與完善。通過專題網(wǎng)站，學(xué)校還可對網(wǎng)絡(luò)法制相關(guān)宣傳影片進行滾動播放，也可邀請業(yè)內(nèi)專家開展專題交流講座，從而促使教學(xué)模式動態(tài)化，進一步促進教學(xué)時事化與立體化?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，在德育教學(xué)實踐中，高校網(wǎng)絡(luò)管理者要保持網(wǎng)絡(luò)德育教學(xué)實踐系統(tǒng)的良好運行狀態(tài)，建設(shè)者要熟練地學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)，不斷提高自身凈化網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境的實踐能力，總結(jié)德育教學(xué)環(huán)境建設(shè)的凈化過程中利用的網(wǎng)絡(luò)管理手段的經(jīng)驗教訓(xùn)，及時反思教育理念。

（四）推進學(xué)校、家庭通過網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的教育格局

學(xué)校應(yīng)適應(yīng)時代的發(fā)展與要求，通過網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生道德教育的數(shù)據(jù)進行合理的收集與管理；同時為學(xué)生道德教育的順利開展提供軟硬件保障。在國內(nèi)，高校和家長的聯(lián)系似乎并不密切。為此，應(yīng)鼓勵教師開設(shè)個性化的服務(wù)，充分發(fā)揮教育的指導(dǎo)作用，邀請家庭教育專家到校作講座，幫助家長接收到家庭教育的專項教育知識。提升大學(xué)生德育教育工作不是簡單地進行思想教育就可以實現(xiàn)的。大學(xué)生大多遠離家庭，通過網(wǎng)絡(luò)與家人聯(lián)系。家長需要主動掌握網(wǎng)絡(luò)基本知識，通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生交流，正確引導(dǎo)學(xué)生處理網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系：一方面，能夠讓大學(xué)生更快適應(yīng)社會；另一方面，也能夠讓父母懂得如何教育指導(dǎo)孩子。同時對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為也進行了監(jiān)督，積極配合學(xué)校，做好德育教育工作，共同監(jiān)督、共同凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（五）自我凈化高校網(wǎng)絡(luò)德育教學(xué)

現(xiàn)有高校道德教育主要是以“雷鋒志愿活動月”活動為載體，利用多媒體平臺進行的活動建設(shè)，由學(xué)校統(tǒng)一部署、牽頭，黨委宣傳、團委、學(xué)生管理部門制定校園活動實施方案，通過與下屬院校進行溝通合作，結(jié)合專業(yè)特色，落實每個學(xué)院的特色精品活動及發(fā)展方向、活動細則等，通過后進行發(fā)布實施，用官方微信公眾號、校園網(wǎng)、QQ空間、微博及學(xué)生院系班等進行宣傳；輔導(dǎo)員召開主題班會解決現(xiàn)實德育教育中存在的問題以此促進學(xué)生道德品質(zhì)的提升?，F(xiàn)有德育教育受制于傳統(tǒng)規(guī)范約束的條件下，實施過程脫離網(wǎng)絡(luò)得不到學(xué)生實時的反饋，了解不到學(xué)生思想動態(tài)，何談凈化網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境？文明禮儀和道德行為規(guī)范外在于網(wǎng)絡(luò)主體，網(wǎng)絡(luò)生活獨立于現(xiàn)實生活。中國高校德育教學(xué)實踐活動需要與大數(shù)據(jù)時代網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的現(xiàn)實發(fā)展態(tài)勢保持較為良好的同步性，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)育人的思想政治教育平臺很有必要，但不能盲目地選擇教育類APP，教育部下發(fā)文件，要求整頓教育類App，是對網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境的凈化，對學(xué)生學(xué)習(xí)工具的再認識，對網(wǎng)絡(luò)育人的正本清源。思想政治教育平臺運用得好，可以有效輔助學(xué)習(xí)，傳遞積極向上的道德觀念、文化價值和思想信息；反之，則會對學(xué)生帶來有害的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。真正將凈化思想融入現(xiàn)有的德育教學(xué)工作的指導(dǎo)思想中去，不斷反思，才能在網(wǎng)絡(luò)教育工作中起管理凈化作用。