陳恩碩，陳 清

1 引言

中國(guó)女排精神發(fā)展至今，指的不僅僅是排球競(jìng)賽中表現(xiàn)出來(lái)的一種正能量的拼搏精神，還成為各行各業(yè)都推崇的一種精神，這種精神對(duì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展有著重要的作用。中國(guó)女排追求的是一種極致，是不服、不舍、不棄、敢拼的那股韌勁，也就是明明知道有時(shí)候不會(huì)贏，但也會(huì)全力以赴。中國(guó)是體育大國(guó)，青少年是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，是推進(jìn)中國(guó)體育發(fā)展的新生力量，因此，應(yīng)重視中小學(xué)的體育教育的發(fā)展。目前，仍有相當(dāng)一部分中小學(xué)的體育制度欠缺完善，阻礙了學(xué)校體育教育的發(fā)展。如何在體育課中既能夠使學(xué)生達(dá)到強(qiáng)身健體的同時(shí)又能夠培養(yǎng)其體育運(yùn)動(dòng)興趣和體育精神，這是開(kāi)發(fā)中小學(xué)體育課程務(wù)必要重視的一個(gè)問(wèn)題，而將女排精神應(yīng)用到體育課程中對(duì)中小學(xué)校園體育教育的發(fā)展有重要的意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

2 中國(guó)女排精神概述

2.1 中國(guó)女排精神的起源

“女排精神”的起源是老女排的一次次絕境之爭(zhēng)，生死逆轉(zhuǎn)，拼的是頑強(qiáng)，憑的是拼搏?！芭啪瘛辈恢皇且环N體育精神，而是一種寶貴的精神財(cái)富，它已經(jīng)超越了體育[1]。中國(guó)重回國(guó)際奧委會(huì)后， 從1981年的首次奪得世界杯，到1986年榮膺全球排球史上第一個(gè)“五連冠”，我國(guó)女排從此沖出亞洲，走向全世界，中國(guó)女排完成“五連冠”的壯舉，女排精神就此誕生，女排精神是中國(guó)女排一路過(guò)關(guān)斬將，拋頭顱灑熱血，兢兢業(yè)業(yè)，穩(wěn)扎穩(wěn)打的全面提煉。

2.2 中國(guó)女排精神的內(nèi)涵

在中國(guó)女排拿下第一個(gè)“五連冠”時(shí)，女排精神基本概括為集體主義、團(tuán)結(jié)互助、無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息。

3 中國(guó)女排精神對(duì)中小學(xué)體育課程的作用探討

體育老師是體育教學(xué)的直接施行者，是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行體育技能的“教父”，因此要想將女排精神靈活的貫徹到學(xué)校體育教學(xué)中去，首先學(xué)必須要深刻理解女排精神的內(nèi)涵，挖掘女排精神的意義，才能在以后的體育教學(xué)中更好地移植和借鑒女排精神，提高體育教學(xué)質(zhì)量，并通過(guò)體育課以及學(xué)校課余體育活動(dòng)，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和靈活應(yīng)用女排精神，為以后的學(xué)業(yè)和找到理想的工作奠定穩(wěn)固的根基。

3.1 團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步

如今，中國(guó)女排的成績(jī)能夠出現(xiàn)遍地開(kāi)花結(jié)果，個(gè)人技能顯著提高，整體技術(shù)水平大幅度提升，這與她們強(qiáng)烈的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)有著莫大的關(guān)系。21世紀(jì)是一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的社會(huì)，合作共贏是其時(shí)代的主題，也是人進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展所倡導(dǎo)的主旋律。無(wú)論是未成年人還是成年人，單打獨(dú)斗已經(jīng)成為過(guò)去式，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步以及共同發(fā)展，才能在有限的時(shí)間里獲得更多的回報(bào)。這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)必須從小培養(yǎng)，目前在中小學(xué)階段，應(yīng)該加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)，在體育課中體育老師可通過(guò)將女排精神恰當(dāng)融入精心設(shè)計(jì)的體育教學(xué)活動(dòng)中，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的這種精神以及在體育技能學(xué)習(xí)與練習(xí)上能夠做到共同進(jìn)步，共同提高。

3.2 無(wú)私奉獻(xiàn)，艱苦奮斗

中國(guó)女排獲得榮耀的過(guò)程就是一個(gè)走“長(zhǎng)征”過(guò)程，它離不開(kāi)隊(duì)里每一位成員的默默付出和艱苦奮斗。她們或是為了自己能力的提升加班加點(diǎn)的訓(xùn)練，或是為了隊(duì)友能力的提高無(wú)限時(shí)的陪練，但在面對(duì)國(guó)家利益時(shí)，她們不曾放棄。作為一個(gè)團(tuán)體，中國(guó)女排的好成績(jī)需要每個(gè)人的無(wú)私奉獻(xiàn)和每個(gè)人的艱苦奮斗的澆灌才能創(chuàng)造輝煌的成績(jī)。對(duì)于獨(dú)生子女家庭來(lái)說(shuō)，由于他們從小就受到家人的過(guò)度寵愛(ài)，因此有部分獨(dú)生子女養(yǎng)成了驕傲自私，害怕吃苦，偏愛(ài)享受的心理，這不利于孩子日后的成長(zhǎng)。在體育教學(xué)中，教師將女排精神的無(wú)私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗滲透到體育課程中，可以使學(xué)生學(xué)會(huì)作為一個(gè)集體中的一員，要做好無(wú)私奉獻(xiàn)和為團(tuán)隊(duì)艱苦奮斗的打算。

3.3 自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新

自強(qiáng)不息是一種為了既定目標(biāo)永不放棄的頑強(qiáng)精神，而創(chuàng)新是國(guó)家發(fā)展的不竭動(dòng)力。中國(guó)女排堅(jiān)持自我革新,成功將隊(duì)伍里老隊(duì)員的成熟穩(wěn)重、新隊(duì)員的朝氣沖勁完美結(jié)在一起,使得團(tuán)隊(duì)的發(fā)展一直保持健康積極的狀態(tài)。因此,可以說(shuō)如果“女排精神”失去了創(chuàng)新精神,那么就談不上繼承，更不用說(shuō)發(fā)揚(yáng)。創(chuàng)新是“女排精神”長(zhǎng)期以來(lái)永葆生機(jī)、不斷發(fā)展的成功奧秘,也是其保持頑強(qiáng)生命力的有力保證和動(dòng)力源泉[2]。中國(guó)的應(yīng)試教育使學(xué)生的“創(chuàng)新大腦”出現(xiàn)缺氧，而體育課可以作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，放飛自我的“天然氧吧”，比如通過(guò)校外郊游活動(dòng)并在活動(dòng)中舉行各種游戲，以此讓學(xué)生全身心放松，使其做其想做，玩其想玩，投其所好。因此體育教師應(yīng)抓住機(jī)會(huì)，以體育課為活動(dòng)背景，以女排精神為精神導(dǎo)向，多給予學(xué)生獨(dú)立自主活動(dòng)的權(quán)限，拓寬學(xué)生大腦思維，從實(shí)踐中創(chuàng)新，面對(duì)苦難能夠自我崛起，迅速反擊。

4 中國(guó)女排精神應(yīng)用于體育課程的建議

4.1 提高體育教師職業(yè)素養(yǎng)，深入理解女排精神內(nèi)涵

老師是學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者，生活中的幫助者，必須全面了解每一位學(xué)生，與學(xué)生做良師益友，以利于教學(xué)的開(kāi)展。以“女排精神”為精神標(biāo)尺，在生活和工作中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，這樣才能在與學(xué)生的相處過(guò)程中展現(xiàn)真實(shí)地自己，將“女排精神”的內(nèi)涵靈活滲透在教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)，適當(dāng)增加師德考核在體育教師績(jī)效考核中的占比，以激勵(lì)體育教師重視自身道德修養(yǎng)，將“女排精神”滲透在自己的血液之中，將“女排精神”發(fā)揚(yáng)光大，代代傳承[3]。因此，應(yīng)將提高體育教師職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)放在首要位置。

4.2 將排球加入教學(xué)大綱，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融合

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，目前仍有許多中小學(xué)的體育課程教學(xué)大綱內(nèi)容過(guò)于單一，主要以田徑、籃球、足球?yàn)橹?。在中小學(xué)除了排球運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校，學(xué)校開(kāi)展排球課的普及程度相對(duì)來(lái)說(shuō)比較低或者課時(shí)量較少，這不利用我國(guó)排球文化的傳承和排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，也不利于女排精神的繼承。因此，排球課應(yīng)該作為中小學(xué)教學(xué)大綱的“一份子”，并根據(jù)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，適當(dāng)修改排球規(guī)則，或使用軟式排球，將其列入教學(xué)大綱并且保證合理的課時(shí)量，理論與實(shí)踐相互鋪墊，在排球活動(dòng)中讓學(xué)生感受女排的精神魅力。

4.3 將“女排精神”作為中小學(xué)思想政治教育中所推崇得一種精神

學(xué)生思想政治教育的培養(yǎng)是每個(gè)學(xué)科都必須履行的義務(wù)和責(zé)任，因此，體育課的任務(wù)不光是體育技能的教授，還應(yīng)包括

學(xué)生思想政治教育的培養(yǎng)，“女排精神”所體現(xiàn)的愛(ài)國(guó)主義價(jià)值觀和利益觀，引導(dǎo)青年學(xué)生擺正價(jià)值觀念、端正學(xué)習(xí)態(tài)度?！芭啪瘛彼N(yùn)含的體育精神，針對(duì)個(gè)人而言，能塑造個(gè)人完整、獨(dú)立、健康的人格;針對(duì)社會(huì)而言，起到整合動(dòng)作、指引規(guī)范、確立目標(biāo)的作用; 針對(duì)國(guó)家而言，可以引導(dǎo)和整合社會(huì)[4]，將女排精神融入思想政治教育中有利于深化學(xué)生對(duì)女排精神的理解和學(xué)習(xí)。

4.4 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視校園排球文化發(fā)展，發(fā)揚(yáng)女排精神

通過(guò)發(fā)揮明星球員和明星球隊(duì)的影響力，感召更多的學(xué)生去觀看比賽，參加比賽，參與到排球運(yùn)動(dòng)中，充分利用資源，邀請(qǐng)女排運(yùn)動(dòng)員走進(jìn)校園，大力宣傳排球項(xiàng)目，提高排球運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)的普及率，推動(dòng)校園排球文化建設(shè)[5]。另外，定期開(kāi)展“女排精神”宣傳月，舉行排球比賽，發(fā)揚(yáng)女排精神優(yōu)良品性。

5 結(jié)論

將女排精神應(yīng)用于中小學(xué)體育課程中，對(duì)學(xué)生而言，能夠使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的女排精神，以后才能更好地利用正確的方式處理社會(huì)中的各種問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的形成；對(duì)于學(xué)校而言，排球作為“三大球”之一，能夠促進(jìn)中小學(xué)排球進(jìn)校園的進(jìn)程，普及校園排球文化，更好地傳承與發(fā)揚(yáng)女排精神以及豐富了中小學(xué)體育課程內(nèi)容；對(duì)國(guó)家而言，中國(guó)已經(jīng)是一個(gè)體育大國(guó)，但還未進(jìn)入體育強(qiáng)國(guó)行列，在中小學(xué)體育課程中進(jìn)行“女排精神”教育，有利于培養(yǎng)出年輕強(qiáng)壯且有智慧的國(guó)家排球隊(duì)后備人才。