段英梅 商秀海

對(duì)體育教育與民族傳統(tǒng)體育文化的探討

段英梅1商秀海2

（1.郭里園小學(xué)，江蘇 南通 226000；2.祥明大學(xué)，韓國(guó) 首爾 330-720）

民族傳統(tǒng)體育文化是中華傳統(tǒng)文化不可分割的重要組成成分，其內(nèi)容豐富充實(shí)，充分展示了我國(guó)文化的富饒?？墒窃诮?jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的今天，民族傳統(tǒng)體育文化在傳承與發(fā)展上遇到了較多的阻礙。民族傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展，急需通過(guò)轉(zhuǎn)變傳播途徑來(lái)擴(kuò)大影響，最重要的就是在高校體育教育中進(jìn)行試點(diǎn)。高校擁有較多的精英人才，能將民族傳統(tǒng)體育與高校體育教育相融合，推動(dòng)我國(guó)民族傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展與進(jìn)步，同時(shí)提高我國(guó)各民族的民族認(rèn)同感和歸屬感。

體育教育；民族傳統(tǒng)體育；文化傳承

中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在上下五千年的歷史長(zhǎng)河中，創(chuàng)造了豐富多彩的民族文化，其中包含非常豐富的民族傳統(tǒng)體育文化。我國(guó)共有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有不同于其他民族的傳統(tǒng)體育文化，每個(gè)民族都擁有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，這些豐富的民族傳統(tǒng)體育文化匯集在一起，共同構(gòu)成我國(guó)民族傳統(tǒng)體育文化。

1 民族傳統(tǒng)體育文化在高校的傳播現(xiàn)狀

1.1 傳播民族傳統(tǒng)體育文化的緣由

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，我國(guó)對(duì)高校開展體育教育提供各種有利政策。高校開展體育教育能夠提升學(xué)生體育文化素養(yǎng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的意志品質(zhì)，更加全面的完善學(xué)生在德智體美勞方面的素質(zhì)。除此之外，在高校開展體育教育能夠進(jìn)一步弘揚(yáng)我國(guó)民族傳統(tǒng)體育文化，促使我國(guó)民族傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展

1.2 民族傳統(tǒng)體育在高校體育教育開展中的問題

古今中外，高等學(xué)校都是培養(yǎng)人才的主要基地，也是各種文學(xué)藝術(shù)思想萌發(fā)的主要陣地。我們翻閱各種歷史文獻(xiàn)，可以得知在過(guò)去的社會(huì)變革中發(fā)揮重要作用的大多是高校青年。民國(guó)時(shí)期和新中國(guó)時(shí)期都是如此。現(xiàn)如今，高校的招生政策越來(lái)越人性化，生源地四面開花，包含了全國(guó)各個(gè)民族的學(xué)子。從當(dāng)前來(lái)看，學(xué)生對(duì)體育的需求是不同的，球類運(yùn)動(dòng)是大部分學(xué)生所喜愛的，而對(duì)于民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)生反應(yīng)平平。通過(guò)調(diào)查、采訪，查閱相關(guān)資料，如今的高校學(xué)生對(duì)于流行體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知度遠(yuǎn)高于對(duì)民族傳統(tǒng)體育的認(rèn)知度。我國(guó)民族傳統(tǒng)體育能夠傳承下來(lái)，本身就是一種歷史，其內(nèi)涵豐富，相較于當(dāng)今流行的體育運(yùn)動(dòng)有過(guò)之而無(wú)不及。當(dāng)今高校學(xué)生應(yīng)該樹立責(zé)任意識(shí)，認(rèn)識(shí)到繼承與發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育是一項(xiàng)非常神圣的職責(zé)，最基本的要求是了解我國(guó)民族傳統(tǒng)體育，會(huì)玩一些比較經(jīng)典的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。可就現(xiàn)狀來(lái)看，這個(gè)最基本的要求也很難達(dá)到。

2 體育教育與民族傳統(tǒng)體育文化兩者之間的關(guān)系

體育教育與民族傳統(tǒng)體育文化息息相關(guān)，二者相互作用、相互推動(dòng)。體育教育能夠推動(dòng)民族傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展，而民族傳統(tǒng)體育文化能夠推動(dòng)體育教育的實(shí)施，兩者必不可少。若體育教育缺失，那么民族傳統(tǒng)體育文化就如同在陸地上的船；若民族傳統(tǒng)體育文化缺失，那么體育教育如同缺失了指南針的航海家。民族傳統(tǒng)體育是人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年累月的積累從生活中總結(jié)出的，因此民族傳統(tǒng)體育與人民的生活分不開。民族傳統(tǒng)體育文化在我國(guó)各民族中表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，呈現(xiàn)出不同的地域與時(shí)代的特點(diǎn)，表現(xiàn)出各族人民對(duì)于本民族的熱愛。高校體育教育能夠促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，具有極其重要的作用。在提升我國(guó)人民素養(yǎng)以及如何傳承我國(guó)優(yōu)秀的文化方面，高校體育教育發(fā)揮著重要的作用。因此，民族傳統(tǒng)體育文化把高校體育教育作為一個(gè)傳播的路徑，是非常合適的。高校中人才濟(jì)濟(jì)，民族傳統(tǒng)體育文化能夠在不同人才手中進(jìn)行融合創(chuàng)新，去其糟粕，取其精華，一步一步向前發(fā)展。

3 高校體育教育對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化傳承的重要意義

3.1 高校體育教育對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化的保護(hù)和發(fā)展的推進(jìn)

我國(guó)民族傳統(tǒng)體育文化分散于祖國(guó)各地，可以說(shuō)有人居住的地方，就有民族傳統(tǒng)體育文化存在。民族傳統(tǒng)體育文化的早期傳播，依賴于各族人民之間的交流溝通。由于我國(guó)疆域遼闊，各族人民分散廣泛，通過(guò)各族人民人與人之間傳播民族傳統(tǒng)體育文化，難以取得大的成效。高校匯聚了我國(guó)大部分民族的大學(xué)生，并且知識(shí)文化水平較高，相互之間交流順暢，在傳播民族傳統(tǒng)體育文化方面具有系統(tǒng)性與廣泛性。我國(guó)大部分高校對(duì)于傳播民族傳統(tǒng)體育文化是支持的，高校已成為民族傳統(tǒng)體育文化的集聚地。高校學(xué)生對(duì)于民族傳統(tǒng)體育文化的傳播具有非常重要的意義，而且對(duì)于民族傳統(tǒng)體育文化的理解更為深刻，對(duì)于民族的熱愛更為強(qiáng)烈。高校體育教育能夠正規(guī)的、系統(tǒng)的、全面的促進(jìn)和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育文化。同時(shí)，對(duì)于民族傳統(tǒng)體育文化的核心能夠精準(zhǔn)地解讀，能夠使更多地人理解民族傳統(tǒng)體育文化，并融入生活。高校體育教育還可以促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育文化與當(dāng)下的時(shí)代精神相融合，突出時(shí)代特色。綜上所述，民族傳統(tǒng)體育文化的傳播與推廣需要高校體育教育的參與。

3.2 實(shí)現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育文化的創(chuàng)新

民族傳統(tǒng)體育文化的傳播與交流，有一個(gè)特別重要的條件，即創(chuàng)新。世界上各種事物都是在不斷地變化的，不論人還是物，都具有這一特性。民族傳統(tǒng)體育文化當(dāng)然也不例外。時(shí)代在發(fā)展，民族傳統(tǒng)體育文化也在發(fā)展，民族傳統(tǒng)體育文化在發(fā)展的過(guò)程中需要與所處的環(huán)境進(jìn)行融合，從而形成自己的特點(diǎn)。民族傳統(tǒng)體育文化在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中如果沒有與所處環(huán)境相融合，那么就會(huì)落后于社會(huì)的發(fā)展，不能促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步，從而被社會(huì)淘汰。高校是體育文化匯集的地方，而且可以更好地接觸到社會(huì)發(fā)展的一些新的觀念，各種創(chuàng)造性的思想在這里迸發(fā)，將其與民族傳統(tǒng)體育文化相融合，必將促使體育創(chuàng)新的形成。高校體育教育在社會(huì)發(fā)展的大環(huán)境下，能夠?qū)γ褡鍌鹘y(tǒng)體育進(jìn)行創(chuàng)新，為民族傳統(tǒng)體育文化添活力，增強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育文化的傳播力。

3.3 民族傳統(tǒng)體育文化與體育教育的融合

文化的組成非常復(fù)雜，涉及與文化相關(guān)的方方面面。民族傳統(tǒng)體育文化是傳統(tǒng)文化中不可或缺的一部分，它包含了我國(guó)不同地區(qū)的風(fēng)土人情、社會(huì)文明以及地方文化。社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)等因素促進(jìn)了文化的發(fā)展，體育文化的發(fā)展也離不開這些因素。那么如何促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展，成了當(dāng)今相關(guān)領(lǐng)域的首要問題。這就需要我們以高校體育教育為基礎(chǔ)，探索民族傳統(tǒng)體育文化發(fā)展過(guò)程中的主要因素，將其作為重中之重，對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行充實(shí)，對(duì)其精神進(jìn)行豐富。這樣才能使大眾理解與接受民族傳統(tǒng)體育文化，以正確積極的心態(tài)去對(duì)待民族傳統(tǒng)體育文化。民族傳統(tǒng)體育文化作為中華傳統(tǒng)文化不可或缺的一部分，其組成同樣復(fù)雜。我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，各個(gè)民族所處的地理位置不同，特色不同，這樣就導(dǎo)致各個(gè)民族的傳統(tǒng)體育文化也不同。高校體育教育恰好能把各民族不同的傳統(tǒng)體育文化進(jìn)行融會(huì)貫通，從而推動(dòng)民族傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展。

總之，高校是民族傳統(tǒng)體育文化發(fā)展的重要區(qū)域。高校體育教育與民族傳統(tǒng)體育文化是不可分割的，其扮演的角色是極其重要的，發(fā)揮的作用具有不可替代性。國(guó)家應(yīng)出臺(tái)有利于高校發(fā)揮民族傳統(tǒng)體育教育的政策。高校在進(jìn)行體育教育時(shí)，應(yīng)讓大學(xué)生充分了解民族傳統(tǒng)體育文化，對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化中的深層含義要窮理盡性，讓大學(xué)生找到本民族的認(rèn)同感與歸屬感，由此幫助大學(xué)生建立積極向上的心態(tài)，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育文化精神。

4 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)下社會(huì)高速發(fā)展，我國(guó)教育事業(yè)同樣不甘落后，教育事業(yè)的發(fā)展是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的標(biāo)桿。體育教育作為教育的一部分，其地位同樣重要，這就為民族傳統(tǒng)體育文化在高校體育教育中的普及帶來(lái)了發(fā)展機(jī)遇。我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到民族傳統(tǒng)體育文化對(duì)各個(gè)民族以及對(duì)整個(gè)社會(huì)發(fā)揮的作用，積極促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育文化在高校中地傳播，提高大學(xué)生的文化素質(zhì)，從而推動(dòng)社會(huì)的變革。

[1]洛桑澤仁.民族傳統(tǒng)體育與高校體育教育的有機(jī)結(jié)合[J].教育現(xiàn)代化,2019,6(60):150-151.

[2]朱懋彬,譚福.高職院校如何在體育教學(xué)中強(qiáng)化民族體育的文化價(jià)值與特色[J].運(yùn)動(dòng)精品,2019,38(7):1-2.

[3]張小龍,丁雨.我國(guó)民族體育文化特征及其傳承新解[J].貴州民族研究,2018,39(9):95-98.

[4]許冬明.民族文化認(rèn)同下少數(shù)民族體育項(xiàng)目的校本課程開發(fā)[J].淮北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2018,39(2):93-96.

[5]王巧玲.探索多民族文化并存下我國(guó)民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展[J].當(dāng)代體育科技,2018,8(15):174-177.

[6]彭佩蘭,暢建偉.全球化背景下民族傳統(tǒng)體育文化的認(rèn)同[J].安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2018，41(3)：303-306.

Discussion about PE and National Traditional Sports Culture

DUAN Yingmei, etal.

(Guoliyuan Primary School, Nantong 226000, Jiangsu, China)

段英梅（1988—），碩士，中小學(xué)一級(jí)教師，研究方向：體育課程教學(xué)方法。

商秀海（1989—），博士，研究方向：體育課程教學(xué)方法。