(贛南師范大學(xué)體育學(xué)院 江西贛州 341000)

如果想要讓公共體育課程中的排球教學(xué)能夠獲得更多的提升，那么教師必須要能夠使用更加創(chuàng)新有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)能夠讓教學(xué)的理論與實(shí)踐相互結(jié)合。

1 公共體育課理念下的排球課教學(xué)問題

1.1 教師能力有待提升

排球在高校當(dāng)中逐漸作為公共課程受到了廣泛關(guān)注，但是專業(yè)性教師卻極少，因此也導(dǎo)致了高校的排球公共課程出現(xiàn)師資不足的問題，很多高校在進(jìn)行公共體育課程的排球訓(xùn)練的過程當(dāng)中，都是由其他教師來進(jìn)行代理授課，這就會(huì)導(dǎo)致由于代課教師排球動(dòng)作有時(shí)候并不規(guī)范且理論性知識也并不牢固，令學(xué)生在課堂上并不能學(xué)到更多的知識而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的現(xiàn)象出現(xiàn)，這對于排球課程的發(fā)展來說是具有很大阻礙的。而排球教師對于大部分學(xué)術(shù)方面的探索十分不足，也使得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)質(zhì)量都難以獲得更大提升，因此在進(jìn)行公共體育課程的排球課教學(xué)的過程當(dāng)中，必須要能夠注重師資力量的培養(yǎng)[1]。

1.2 場地問題急需解決

高校當(dāng)中的排球場地往往基礎(chǔ)設(shè)施并不十分完善，教學(xué)的設(shè)施也有一定的缺陷，隨著目前我國學(xué)校招生的人數(shù)的增多，對于場地的需求量也變得更加緊迫，目前學(xué)校當(dāng)中的一些場地已經(jīng)無法滿足公共課程當(dāng)中的排球教學(xué)需求，由于排球教學(xué)是可以在戶外進(jìn)行的，很容易會(huì)受到天氣等因素所帶來的影響，因此建設(shè)排球場館是目前高校必須要能夠解決的問題，雖然很多高校都在建設(shè)一些體育場館，但是往往多數(shù)會(huì)用于健美操、武術(shù)及籃球運(yùn)動(dòng)的開展，仍然難以解決排球課程的場地需求，因此高校必須對排球教學(xué)給予極大的重視，對排球的場地問題也應(yīng)當(dāng)及時(shí)提出一定的解決方案[2]。

1.3 基礎(chǔ)知識不牢固

很多教師在進(jìn)行體育課程教學(xué)的過程當(dāng)中都沒有給予更多知識點(diǎn)方面的講解，而是一再要求學(xué)生進(jìn)行更多的練習(xí)，然而對于排球教學(xué)也是如此，很多教師對學(xué)生排球教學(xué)的技術(shù)動(dòng)作有一定的要求，但也只是能夠使用寥寥幾句教學(xué)話語來進(jìn)行講解，使得學(xué)生在模仿的過程當(dāng)中無法清楚了解到其中的理論知識，因此模仿起來也比較困難。

2 進(jìn)行公共體育課排球教學(xué)的基本策略

2.1 選拔更多的教育人才

學(xué)校必須要能夠積極地轉(zhuǎn)變觀念，選拔更多的教育人才，在進(jìn)行體育教學(xué)的過程當(dāng)中，要能夠在排球教學(xué)方面，選出更多專業(yè)性的排球類人才，讓學(xué)生能夠受到專業(yè)的培養(yǎng)從而獲得排球能力的發(fā)展[3]。

2.2 建設(shè)排球場地

學(xué)校應(yīng)該投入更多的關(guān)注度給公共體育課的排球課程，投入更多資金建設(shè)專業(yè)的排球場館，排球運(yùn)動(dòng)必須要能夠在高校的體育當(dāng)中受到更多的重視，目前排球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)逐漸在高校當(dāng)中流行起來，因此對教學(xué)場地的要求是必然的。學(xué)校必須提高重視讓排球訓(xùn)練能夠在專業(yè)的場館當(dāng)中得到進(jìn)行，從而避免出現(xiàn)教學(xué)效果不優(yōu)或是學(xué)生甚至在戶外訓(xùn)練過程當(dāng)中受傷的后果[4]。

2.3 講練結(jié)合教學(xué)

在進(jìn)行體育課教學(xué)的過程當(dāng)中，教師要盡量將理論知識與實(shí)踐相互結(jié)合來進(jìn)行教學(xué)，教師首先要對排球的一些基礎(chǔ)的動(dòng)作使用更加精練合理的科學(xué)語言來進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠充分了解這些動(dòng)作當(dāng)中的理論知識，在此基礎(chǔ)上務(wù)必進(jìn)行大量練習(xí)，進(jìn)而在教學(xué)的過程中教師要進(jìn)行一定的基本動(dòng)作訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠在理解了基礎(chǔ)知識的前提下，模仿教師的動(dòng)作來進(jìn)行練習(xí)，教師要根據(jù)練習(xí)程度的加深逐漸增加難度與密度，同時(shí)學(xué)生在練習(xí)的過程當(dāng)中也要能夠深入了解教師講的一些理論內(nèi)容，將理論與實(shí)踐相互結(jié)合，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些錯(cuò)誤動(dòng)作并做出糾正，從而使學(xué)生的排球水平能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，通過這樣的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生盡可能在訓(xùn)練排球時(shí)學(xué)會(huì)使用準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，逐漸讓學(xué)生的排球能力獲得應(yīng)有提高。

2.4 分層教學(xué)的方法

一般高校的公共體育課程都是使用班級教學(xué)的方式，但這樣的方式并沒有考慮到不同學(xué)生的個(gè)性差異化，因此也沒有達(dá)到因材施教的效果，學(xué)校必須要能夠重視水平程度上不同能力的學(xué)生，懂得采用針對性的方法來對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教師可以對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)能力的考查，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層，按照不同的層次給學(xué)生制訂出不同的教學(xué)任務(wù)和與教學(xué)目標(biāo)。首先可以在課程基礎(chǔ)的階段給學(xué)生進(jìn)行一系列的講解之后再進(jìn)行練習(xí)，根據(jù)練習(xí)的成果將學(xué)習(xí)排球課程的學(xué)生分成不一樣的層次，根據(jù)每個(gè)層次學(xué)生的需求來設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，在學(xué)習(xí)完畢之后也應(yīng)當(dāng)采取不同的考核標(biāo)準(zhǔn)，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中獲得更多的樂趣和成就感。

3 結(jié)語

綜上所述，在進(jìn)行高校的公共體育課程的排球課程教學(xué)的過程當(dāng)中，教師要能夠注重對學(xué)生的球感練習(xí)，同時(shí)也要懂得注重對學(xué)生理論方面的教育，讓理論與實(shí)踐相互結(jié)合，使學(xué)生能夠掌握更加標(biāo)準(zhǔn)的排球動(dòng)作。同時(shí)，高校也應(yīng)當(dāng)重視排球課程，盡量解決教學(xué)過程當(dāng)中的場地問題。此外，選拔出更加優(yōu)秀的排球教師來對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠逐漸在排球能力方面獲得全面提高。