邵祥東

中南民族大學(xué)科學(xué)研究發(fā)展院

一、協(xié)同創(chuàng)新理論

Haken（1971）首次提出了“協(xié)同效應(yīng)”的概念。他指出，協(xié)同效應(yīng)實(shí)際上是復(fù)雜系統(tǒng)中不同子系統(tǒng)的組合和協(xié)調(diào)所形成的條件。熊彼特在1912年指出，創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)實(shí)際上是公司內(nèi)部各種生產(chǎn)要素的結(jié)合。重組可以實(shí)現(xiàn)獨(dú)特的生產(chǎn)和組織創(chuàng)新。創(chuàng)新的目標(biāo)是獲得更多的利潤率。協(xié)作創(chuàng)新理論是通過具有共同利益的不同主題之間的互動(dòng)與合作，將互補(bǔ)的概念添加到創(chuàng)新理論中實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)利益并創(chuàng)造價(jià)值的過程。

實(shí)際上，協(xié)作創(chuàng)新理論存在于學(xué)校與企業(yè)之間的整個(gè)合作過程中，它扮演著公共部門的角色可以在理論上支持大學(xué)與公司之間的協(xié)作。

二、國外產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新模式

校企合作與政企合作在創(chuàng)新理論的框架內(nèi)，他們可以進(jìn)行具體的合作，合作，溝通，協(xié)調(diào)等。通過不同層次的共同開發(fā)和創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)信息共享，優(yōu)化資源分配，不同組織優(yōu)化機(jī)構(gòu)運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)協(xié)調(diào)和匹配。國外產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新模式可以為我們提供經(jīng)驗(yàn)。

1.美國高校產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新模式。

美國大學(xué)之間的產(chǎn)學(xué)合作開始得很早，并且發(fā)展很快。自從大學(xué)與公司完全分離和獨(dú)立開始以來，這兩個(gè)系統(tǒng)就一直處于從零到大到的過程。大學(xué)與企業(yè)之間的合作最終演變?yōu)榇髮W(xué)與企業(yè)之間融合的狀態(tài)。在硅谷，成立了學(xué)術(shù)創(chuàng)新孵化器和創(chuàng)新業(yè)務(wù)小組，形成自己的聯(lián)合創(chuàng)新聯(lián)盟。將美國“硅谷模式”模式作為商業(yè)、學(xué)術(shù)界和研究合作的國際范例。

2.德國高校產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新模式。

德國理工學(xué)院尋求的共同創(chuàng)新出現(xiàn)得較晚，但它有自己的特點(diǎn)。雙重教育以職業(yè)教育和技術(shù)教育為基礎(chǔ)（基于理論知識，以應(yīng)用為基礎(chǔ)，在公司和大學(xué)之間進(jìn)行交替的教育活動(dòng)，并開發(fā)通用的應(yīng)用能力）。這種模式的形成可能是由于強(qiáng)大的立法保證，適當(dāng)?shù)膰腋深A(yù)使得跨境，跨地區(qū)和跨學(xué)科的學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)之間的廣泛而長期的合作。

3.英國高校產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新模式。

在19世紀(jì)，劍橋大學(xué)實(shí)施了以“大學(xué)+商業(yè)”為中心的工業(yè)大學(xué)研究與大學(xué)研究創(chuàng)新的聯(lián)合模型。英國大學(xué)在技術(shù)學(xué)院中具有三種主要的合作研究和創(chuàng)新模式：教育的經(jīng)濟(jì)模式，沃里克模式和劍橋科學(xué)園模式。英國高校產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新模式優(yōu)勢體現(xiàn)在政府的高度重視，完備的扶持政策的出臺，以及大量的經(jīng)費(fèi)投入支持高校的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新。

通過以上對美國，德國，日本等國家聯(lián)合生產(chǎn)、大學(xué)和科研創(chuàng)新人才培養(yǎng)模型的分析，得出創(chuàng)新人才的發(fā)展以社會(huì)需求為導(dǎo)向，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。事實(shí)證明，我們需要集中精力為學(xué)生開發(fā)實(shí)用和創(chuàng)新的能力。此外，為了通過產(chǎn)業(yè)界和學(xué)術(shù)界之間的合作為創(chuàng)新型人力資源開發(fā)提供政治和財(cái)政支持。

三、民族高校產(chǎn)學(xué)創(chuàng)新模式發(fā)展存在的困境

1.高校的科研成果轉(zhuǎn)化率低。

民族高校人才濟(jì)濟(jì)，科研成果豐富，每年以文章，著作，專利和研究報(bào)告等形式提供大量知識。知識的重要作用是將其轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力并促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。然而，當(dāng)前少數(shù)民族大學(xué)實(shí)施科學(xué)研究管理結(jié)果的改變是不理想的。在創(chuàng)造新知識的過程中，少數(shù)大學(xué)還沒有做足夠的工作來使這些知識商業(yè)化以獲取附加值。另外，由于科研人員本身并不了解知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，因此對科研項(xiàng)目的研究結(jié)果采取安全和保密措施可能導(dǎo)致信息丟失。其次，大學(xué)采用的工作評估和晉升方法通常與學(xué)術(shù)水平和科學(xué)研究數(shù)量有關(guān)。大學(xué)教授關(guān)注科學(xué)發(fā)現(xiàn)的學(xué)術(shù)性質(zhì)，但忽略了科學(xué)發(fā)現(xiàn)的應(yīng)用。這直接影響了科學(xué)發(fā)現(xiàn)向大學(xué)轉(zhuǎn)化的強(qiáng)度和效率，從而降低了科學(xué)發(fā)現(xiàn)的轉(zhuǎn)化率并削弱了對科學(xué)發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的理解。

2.民族高校科研創(chuàng)新與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展脫節(jié)。

當(dāng)前，民族高校認(rèn)識到科學(xué)研究活動(dòng)應(yīng)該為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，盡管發(fā)達(dá)國家已經(jīng)進(jìn)行了一些高級學(xué)術(shù)科學(xué)研究，并在一定程度上為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。民族高校與地方政府之間在科學(xué)研究方面進(jìn)行聯(lián)合創(chuàng)新的情況并不理想。存在溝通不暢，科研信息不對稱，科研資源共享不暢等問題。除少數(shù)高校例外，將科學(xué)研究轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力的能力仍然相對較弱，還需要加強(qiáng)大學(xué)在推動(dòng)周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)中的作用。但是，目前，大多數(shù)學(xué)術(shù)科學(xué)研究無法與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展形成良性互動(dòng)。

3.民族高?？蒲许?xiàng)目社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益低。

當(dāng)前，國家自科學(xué)項(xiàng)目和國家社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目之類的高級國家項(xiàng)目主要是學(xué)術(shù)研究人員。大學(xué)開展和完成的高層次項(xiàng)目的數(shù)量與大學(xué)的發(fā)展緊密相關(guān)。因此，大學(xué)在進(jìn)行高水平科研項(xiàng)目時(shí)，高度重視項(xiàng)目的參與和實(shí)現(xiàn)，并制定相應(yīng)的政策來鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)科研人員。基本上，研究人員可以根據(jù)申請表的要求按時(shí)完成項(xiàng)目并順利完成項(xiàng)目。但是，在專業(yè)化和專利申請的后期階段，完成該項(xiàng)目的許多科學(xué)發(fā)現(xiàn)經(jīng)常被忽略，但結(jié)果卻很低。在申請縱向研究項(xiàng)目時(shí)，大學(xué)研究人員很少考慮成果轉(zhuǎn)化的問題。在申請縱向科研項(xiàng)目時(shí)，他們通常獨(dú)自工作，缺乏與公司的合作。由于與相關(guān)組織合作宣布某些項(xiàng)目，因此當(dāng)?shù)仄髽I(yè)應(yīng)充分了解該大學(xué)的一些寶貴科研成果，并充分利用該大學(xué)的科研成果。雖然技術(shù)轉(zhuǎn)讓或許可證可帶來經(jīng)濟(jì)和收入收益，但不能完全實(shí)現(xiàn)其社會(huì)收益。

四、民族高校產(chǎn)學(xué)創(chuàng)新模式發(fā)展解決對策

1.建立有效的科研人員績效考核機(jī)制。

當(dāng)前，大學(xué)通常在評估科研人員的成就時(shí)評估教育和科研水平，但是對科研水平的評估主要集中在期刊等級，專業(yè)水平和學(xué)術(shù)水平上，評估已發(fā)表文章的引用。盡管這種評估機(jī)制在一定程度上提高了大學(xué)的科研水平，但它也具有某些弊端。為了提高大學(xué)在該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，我們將通過有效的評估機(jī)制指導(dǎo)科研人員，激發(fā)參與工業(yè)大學(xué)研究合作的聯(lián)合創(chuàng)新的意愿。給參與協(xié)同創(chuàng)新需要對績效評估給予更多關(guān)注。積極地獎(jiǎng)勵(lì)那些為科學(xué)研究、服務(wù)、發(fā)展等做出貢獻(xiàn)的科學(xué)研究人員，并逐步完善科學(xué)研究人員的貢獻(xiàn)，績效和績效分配制度，使得研究人員認(rèn)識到科學(xué)研究和開發(fā)的價(jià)值。

2.完善民族高?？蒲谐晒R產(chǎn)權(quán)管理。

在產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合創(chuàng)新的過程中，與企業(yè)的合作涉及到利潤分配中的知識產(chǎn)權(quán)問題。民族高校在保護(hù)科學(xué)研究中的科研人員的知識產(chǎn)權(quán)方面做得很好，通過傳播專利知識來建立大學(xué)的知識產(chǎn)權(quán)管理體系，申請和維護(hù)專利。由于協(xié)同創(chuàng)新實(shí)體共同完成了一些科學(xué)研究成果，因此需要加強(qiáng)協(xié)調(diào)以保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，從而提高合作單位的保密意識，提高科研人員對專利保護(hù)的認(rèn)識。通過協(xié)同聯(lián)合創(chuàng)新促進(jìn)有序基礎(chǔ)技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)科研人員科研成果的真正價(jià)值，使得科研成果最大化。

3.產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

民族高校的科學(xué)研究活動(dòng)應(yīng)在促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮作用。特別是應(yīng)用科學(xué)研究必須通過生產(chǎn)，研究與研究的聯(lián)合創(chuàng)新模式，積極參與、整合并服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，提高民族大學(xué)的科學(xué)研究水平，并為合作企業(yè)提供技術(shù)支持。有效地促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為了更好地實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合創(chuàng)新。民族大學(xué)應(yīng)制定與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展有關(guān)的扶持政策，并在申請科研項(xiàng)目時(shí)注意地方政府的實(shí)時(shí)政策。民族高校應(yīng)該鼓勵(lì)和鼓勵(lì)它參與商業(yè)和市場導(dǎo)向，建立集生產(chǎn)、教育、研究和應(yīng)用為一體的技術(shù)創(chuàng)新體系，將為科學(xué)研究確定正確的方向，加快民族大學(xué)和學(xué)?？茖W(xué)技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化。促進(jìn)民族大學(xué)的成果轉(zhuǎn)化速度和效率，以滿足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的需要，同時(shí)提高研究的經(jīng)濟(jì)效率。