劉志紅

河北省固安縣東灣鄉(xiāng)北固城小學(xué)

透過(guò)小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)來(lái)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，不失為一個(gè)有效契機(jī)和通道，這在教育督導(dǎo)視域下顯得至關(guān)重要。所謂的教育督導(dǎo)，即是上級(jí)對(duì)下級(jí)的一種監(jiān)督和指導(dǎo)，有提升教學(xué)成效、育人成效的作用，還需小學(xué)語(yǔ)文教師務(wù)必在教育督導(dǎo)下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)多元化、多樣化，切實(shí)對(duì)學(xué)生有一個(gè)全面、精準(zhǔn)的認(rèn)知，進(jìn)而更好的落實(shí)育人、教學(xué)工作。

一、評(píng)價(jià)主體多元化

1.自我評(píng)價(jià)。雖說(shuō)以往教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)形式占大多數(shù)，但是自我評(píng)級(jí)無(wú)疑是小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)中的最為重要評(píng)價(jià)，只有學(xué)生有了自我評(píng)價(jià)意識(shí)并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，才可更好的認(rèn)知自己、看清自己，方可知道自身的亮點(diǎn)和不足，不失為一個(gè)提高評(píng)價(jià)質(zhì)量的辦法。當(dāng)然，自我評(píng)價(jià)也不失為一個(gè)體現(xiàn)學(xué)生課堂主體地位、尊重和呈現(xiàn)學(xué)生各項(xiàng)權(quán)利的典型表現(xiàn)，有利于學(xué)生樹(shù)立“自我”意識(shí)，有助于學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)、生活上的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，利于學(xué)生做好個(gè)人定位基礎(chǔ)上更良性的成長(zhǎng)和發(fā)展，這即是自我評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用、約束作用體現(xiàn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生切勿在自我評(píng)價(jià)過(guò)程中過(guò)度悲觀和積極，要保持平常心態(tài)理性的開(kāi)展自我評(píng)價(jià)，方可發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率逐步提高。

2.小組成員互相評(píng)價(jià)。小組成員互相評(píng)價(jià)，也可看做學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)，要知道“當(dāng)局者迷旁觀者清”，身邊的同學(xué)對(duì)于自身的了解可能更為全面和真切，因此，小組成員之間的互相評(píng)價(jià)，是值得提倡和推崇的。與此同時(shí)，小組成員要比一般同學(xué)對(duì)自身了解更多，因?yàn)樾〗M成員經(jīng)常坐在一起攻克難題、攜手合作，交流、互動(dòng)機(jī)會(huì)更多，自然會(huì)相互之間有著更深的了解，如若開(kāi)展小組成員間的互動(dòng)評(píng)價(jià)，有助于對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)愈加全面和合理。

3.教師和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是比較直觀的，對(duì)于學(xué)生課堂中的表現(xiàn)、作業(yè)完成表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)表現(xiàn)等等，都會(huì)比其他人更具發(fā)言權(quán)，其對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)自然會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更為深遠(yuǎn)的影響，還需教師認(rèn)真對(duì)待此事并負(fù)責(zé)、認(rèn)真的給予學(xué)生評(píng)價(jià)，并且做到優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)并存，確保學(xué)生得到合理、全面評(píng)價(jià)，確保學(xué)生的自尊心、自信心得到保護(hù)。除此之外，家庭給予學(xué)生的評(píng)價(jià)也是不容忽視的，因?yàn)檫@是唯一得知、了解學(xué)生生活表現(xiàn)的途徑，可彌補(bǔ)學(xué)生評(píng)價(jià)中的空白，各所小學(xué)應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)，要通過(guò)評(píng)級(jí)激勵(lì)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、評(píng)價(jià)形式多樣化

1.日常評(píng)價(jià)。在小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的日常評(píng)價(jià)，更要透過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)各項(xiàng)表現(xiàn)，來(lái)給與適當(dāng)評(píng)價(jià)，且需要及時(shí)反饋給學(xué)生。建議教師要在日常教育教學(xué)過(guò)程中，以敏銳的目光觀察學(xué)生，對(duì)學(xué)生外在表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如學(xué)習(xí)習(xí)慣上的評(píng)價(jià)、學(xué)生舉手發(fā)言上的評(píng)價(jià)等。另外，也可與學(xué)生面對(duì)面交流明確一些對(duì)學(xué)生的日常評(píng)價(jià)，方可讓評(píng)級(jí)真實(shí)性提升。當(dāng)然，日常評(píng)價(jià)過(guò)程中的語(yǔ)文教師思想需要端正，也需對(duì)學(xué)生一視同仁，方可給予學(xué)生正確、合理、真實(shí)、貼切的評(píng)價(jià)。

2.測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)。測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)是日常教育教學(xué)中應(yīng)用較多的評(píng)價(jià)手段，主要依托一些實(shí)質(zhì)性的測(cè)驗(yàn)資料來(lái)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，有提高評(píng)價(jià)準(zhǔn)確度的積極作用，小學(xué)語(yǔ)文教師不妨憑借測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生落實(shí)合理評(píng)價(jià)?？梢詫y(cè)驗(yàn)材料設(shè)定為學(xué)生的作業(yè)完成情況，透過(guò)作業(yè)完成情況來(lái)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況有一個(gè)基本的了解；又或者通過(guò)微型問(wèn)卷來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受、了解學(xué)生的內(nèi)心感想等等，不失為一個(gè)落實(shí)合理評(píng)價(jià)的有效依據(jù)；又或者通過(guò)期中、期末考試等測(cè)驗(yàn)手段來(lái)增多對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的依據(jù)，可確保學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)狀況得以反映，自然可以提升對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的真實(shí)性、可靠性和全面性。

3.檔案評(píng)價(jià)。檔案評(píng)價(jià)，即是給每位學(xué)生建立學(xué)習(xí)、生活檔案，依托檔案資料來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的手段和方法，除了教師要結(jié)合學(xué)生課堂表現(xiàn)、日常表現(xiàn)、成績(jī)和作業(yè)狀況建立檔案外，也需建立家庭檔案，需要與家庭成員攜手共同完成檔案創(chuàng)建工作。其中，對(duì)檔案資料不嚴(yán)格限制形式，可以是文字類型的檔案資料，也可以是圖片形式的檔案資料，更可以是錄像形式的檔案資料，只要確保與學(xué)生日常行為相關(guān)的信息，都可納入檔案中。待學(xué)生檔案收錄、制作一段時(shí)間后，可將這些檔案?jìng)浞菹驅(qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放，切實(shí)讓學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生自由查看，才能協(xié)助學(xué)生及家長(zhǎng)認(rèn)清實(shí)際狀況，方可做到精準(zhǔn)定位并朝向不足方向努力，利于學(xué)生學(xué)習(xí)取得較為明顯進(jìn)步和個(gè)人素養(yǎng)得到顯著提升。當(dāng)然，也在結(jié)合每位學(xué)生的檔案資料給予適當(dāng)評(píng)價(jià)，更可在檔案空白處保留學(xué)生及家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)及建議，確保評(píng)價(jià)更加合理化、真實(shí)化且發(fā)揮更強(qiáng)的育人作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

評(píng)價(jià)對(duì)一個(gè)人的影響是至深、至遠(yuǎn)的，還需小學(xué)語(yǔ)文教師關(guān)注和重視對(duì)每一位學(xué)生的評(píng)價(jià)，更要清楚認(rèn)知客觀評(píng)價(jià)、理性評(píng)價(jià)和全面評(píng)價(jià)的重要性，要切實(shí)在教育督導(dǎo)視域下以合理的手段開(kāi)展對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，從而讓學(xué)生加深對(duì)自己的認(rèn)知，方可利于學(xué)生彌補(bǔ)不足、發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，方可助力學(xué)生步上全面發(fā)展道路，我們也相信在廣大小學(xué)語(yǔ)文教師的不懈努力下，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)會(huì)更加合理、客觀和科學(xué)！