■甘輝杰/西安培華學(xué)院傳媒學(xué)院

一、前言

隨著信息化時代的穩(wěn)步發(fā)展，信息傳播的方式雖然以人們前所未有的方式不斷創(chuàng)新和飛速的發(fā)展，但是在我國，思想教育的核心依舊沒有改變，堅持馬克思主義思想不斷深化社會主義價值觀依舊是思想教育的重中之重，在這個基礎(chǔ)上馬克思主義新聞觀的出現(xiàn)有著它的必然性和重要性。高等院校相關(guān)新聞院系中，在培養(yǎng)新聞人才時，應(yīng)該依舊以馬克思主義新聞觀教育為基礎(chǔ)，積極探索新時期新聞工作的重點(diǎn)，不斷進(jìn)行新的嘗試與探索，為推動新時代我國新聞事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、馬克思主義新聞觀的基本內(nèi)涵

馬克思主義新聞觀是一種全新的無產(chǎn)階級新聞觀，是以馬克思主義為指導(dǎo)思想，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法來看待各種新聞現(xiàn)象，這是一個龐大復(fù)雜的過程，涉及到諸如新聞本質(zhì)，新聞傳播規(guī)律，新聞輿論引導(dǎo)等許多根本性的問題，從實踐中總結(jié)對新聞現(xiàn)象和新聞傳播活動的看法，體現(xiàn)了相關(guān)新聞傳播的本質(zhì)規(guī)律。馬克思主義新聞觀的出現(xiàn)是社會主義世界觀、人生觀、價值觀在新聞工作領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，它的形成并不是一蹴而就的，在緊跟時代快速發(fā)展的腳步中，馬克思主義新聞觀是在不斷的創(chuàng)新和自我充實中逐步完善起來。

三、研究馬克思主義新聞觀的重要意義

總體來說馬克思足以新聞觀是從實踐經(jīng)驗中總結(jié)完善出來的對傳統(tǒng)新聞傳播活動的總結(jié)性看法，體現(xiàn)了新聞領(lǐng)域傳播的本質(zhì)規(guī)律。深入學(xué)習(xí)馬克思主義新聞觀，要深刻領(lǐng)會其中的精神實質(zhì)，對于加強(qiáng)新聞職業(yè)道德建設(shè)具有十分重要的現(xiàn)實意義。

（一）有利于有效維護(hù)新聞的真實性

真實與否決定了一個新聞是否長久有效，這是從事新聞職業(yè)的新聞工作者的基本底線，也是馬克思主義新聞觀的基本要求。在新聞報道中保證新聞的真實性，用真實有效的新聞報道反映當(dāng)代社會問題，是當(dāng)代新聞工作者最為基本的素質(zhì)。所以，積極學(xué)習(xí)馬克思主義新聞觀，以它為理論指導(dǎo)，可以指導(dǎo)相關(guān)人員從在進(jìn)行新聞采訪與報道的過程中無論從總體還是本質(zhì)上做到新聞的真實性，通過把握事件的發(fā)展變化規(guī)律來把握社會生活中的主流思想潮流，也可以從根本上杜絕假新聞的出現(xiàn)，維護(hù)新聞的真實性。新時代新聞從業(yè)人員還應(yīng)當(dāng)以社會主義核心思想武裝自己，克服功利心，做到從信息源頭就控制其真實性，不盲從、不跟風(fēng)隨時監(jiān)控業(yè)務(wù)管理制度上的錯誤，確保新聞?wù)鎸?、?zhǔn)確，杜絕虛假新聞的產(chǎn)生和傳播。

（二）有利于進(jìn)一步提升輿論的引導(dǎo)能力

當(dāng)代人生活節(jié)奏快，工作壓力大，導(dǎo)致大多數(shù)人思想浮躁，遇事后不思考，盲目跟風(fēng)的傾向嚴(yán)重，這就非常容易被有心人利用，引導(dǎo)輿論風(fēng)向，產(chǎn)生不良后果。所以在這樣的大環(huán)境下，新時代新聞工作者應(yīng)該努力的大方向是堅持正確的輿論導(dǎo)向，用真實有效的新聞報道促進(jìn)社會發(fā)展。馬克思主義新聞觀要求，新聞媒體要立足于事件本身，著眼于社會潮流，既要有細(xì)致縝密的探究精神，又要有宏大厚重的大局觀意識，要用真實的新聞報道多多的傳播正能量，披露社會黑暗面，在現(xiàn)實生活中還原社會真實本質(zhì)，傾聽民心，反映民意，為民發(fā)聲，以正確的輿論導(dǎo)向引導(dǎo)廣大人民群眾。事實證明：新聞媒體要想真正實現(xiàn)有效的輿論引導(dǎo)，就必須以馬克思主義新聞觀為指導(dǎo)，做到讓自己的主觀愿望最大限度的符合人民群眾的客觀要求。

（三）有利于堅持和實現(xiàn)兩個效益統(tǒng)一

兩個效益的統(tǒng)一，即新聞的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一。在當(dāng)前以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的時代，我們對媒體謀求經(jīng)濟(jì)效益最大化無可厚非，如果不能實現(xiàn)良好的經(jīng)濟(jì)效益就不能再競爭激烈的新聞行業(yè)立足。但是我們必須清楚地認(rèn)識到新聞行業(yè)所具有政治性、宣傳性和輿論引導(dǎo)等功能又要求媒體必須把社會效益放到第一位。從這個意義上說：媒體企業(yè)應(yīng)該在保證社會效益的前提下來謀求和提升經(jīng)濟(jì)效益，才是馬克思主義新聞觀的基本要求。

馬克思主義新聞觀認(rèn)為，媒體在新聞傳播的過程中，應(yīng)該把社會效益放到首位，這是由其行業(yè)的特殊性所決定的，在信息化發(fā)達(dá)的當(dāng)代，媒體肩負(fù)著保障人民利益，維護(hù)社會信息治安，引導(dǎo)社會輿論傳達(dá)國家發(fā)展理念，滿足人民群眾精神需求的重大使命。新聞媒體必須向民眾報道思想正確，推進(jìn)社會健康發(fā)展的信息，其真正優(yōu)秀的媒體應(yīng)該是社會效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一促進(jìn)的。

四、新時代高校馬克思主義新聞觀教育的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)形式不能與時俱進(jìn)

在相關(guān)的新聞專業(yè)教學(xué)中，很多教師還是以傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，多是采用理論宣講的枯燥方式，沒有把學(xué)生當(dāng)做教育的主體，單純的向?qū)W生灌輸理論知識。這種我講你聽的授課方式，造成學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的積極性不高，對所教的課堂內(nèi)容不感興趣，致使課堂教學(xué)效率非常低下。要知道馬克思主義新聞觀是與時俱進(jìn)的思想理論，它的教學(xué)方式也不應(yīng)該是原地踏步似的一成不變，教師應(yīng)該改變教學(xué)方式，以學(xué)生為課堂的主體，結(jié)合實時的新聞素材，把馬克思新聞觀的相關(guān)理論知識穿插其中，積極與學(xué)生互動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考，提高學(xué)生對于馬克思主義新聞觀學(xué)習(xí)的積極性。所以，如何有效利用當(dāng)代多媒體技術(shù)將馬克思主義新聞觀的核心思想生動的向?qū)W生表達(dá)出來，讓學(xué)生不管是在思想上還是行為上主動的去接受，是現(xiàn)今相關(guān)高校在對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義新聞觀教育時需要思考的重要問題。

（二）理論與實踐不能有效結(jié)合

馬克思主義新聞觀是建立在實踐的基礎(chǔ)上的，現(xiàn)在很多高校在馬克思主義新聞觀的教育中，不能很好的將理論知識與實踐相結(jié)合，這其中主要表現(xiàn)為兩個方面；一是高校在對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義社會觀教育中，沒能將實際發(fā)生的實時新聞案列和理論知識相結(jié)合，使得課堂教學(xué)不能有效結(jié)合時事熱點(diǎn)，不能給學(xué)生一個直觀感受社會新聞潮流的機(jī)會。二是學(xué)生對理論的理解應(yīng)用淺薄，不能有效的與業(yè)界對接，要知道知識從實踐中感悟出來遠(yuǎn)比從教師口中說出的理解深刻。

五、新時代高校馬克思主義新聞觀教育過程中的一些反思

（一）教育者必先接受教育

很多高校在進(jìn)行馬克思主義新聞觀的教學(xué)中，都會著重的把馬克思、恩格斯、毛澤東、列寧、鄧小平等共產(chǎn)主義領(lǐng)袖有關(guān)新聞方面的論著單獨(dú)挑選出來讓學(xué)生進(jìn)行品讀和分析。在這么多年社會主義實踐中，出現(xiàn)了眾多的優(yōu)秀的新聞?wù)撌鲎髌?，如何有效的從其中選出作為學(xué)生學(xué)習(xí)思想的教材本就不容易，那么對于教師本身來說除了應(yīng)該對馬克思主義新聞觀具有深層次的理解，還應(yīng)該具有更加深厚的相關(guān)知識的積累。教育者必先接受教育，要廣泛的閱讀馬克思、恩格斯、毛澤東、列寧、鄧小平等領(lǐng)袖人物的著作，能有效把握住領(lǐng)導(dǎo)人提出的先進(jìn)文化思想，能正確認(rèn)識相關(guān)新聞文化前進(jìn)的方向，在意識形態(tài)上更應(yīng)該堅定的認(rèn)清馬克思主義新聞觀的在新聞理論和新聞實踐工作中的指導(dǎo)地位，堅持把馬克思主義新聞觀索要表達(dá)的觀點(diǎn)、立場、方法融入到新聞教育的各個環(huán)節(jié)中去，用馬克思主義新聞觀作為指導(dǎo)方向，鼓勵學(xué)生從事新聞實踐，不斷提高學(xué)生的思想水平和綜合素質(zhì)。教師在教學(xué)過程中除了不斷教育學(xué)習(xí)，還應(yīng)該努力與其他學(xué)者進(jìn)行探討交流，努力新時代探索馬克思主義新聞觀的新的教育方法。

（二）教育過程中要營造良好的教育環(huán)境

馬克思主義新聞觀的教學(xué)離不開好的教育環(huán)境。首先在宣傳上來說，應(yīng)該做到從中央到地方，從校外到校內(nèi)，從新聞媒體到高校課堂要形成一個良好積極開展馬克思主義新聞觀教育的良性閉環(huán)。要迅速的在全國形成積極學(xué)習(xí)馬克思主義新聞觀的學(xué)習(xí)氛圍。積極對學(xué)生和相關(guān)新聞工作者進(jìn)行宣傳，讓相關(guān)干部抓好理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，再通過實踐應(yīng)用高效的理解馬克思主義新聞觀的核心思想，樹立先進(jìn)標(biāo)桿，向社會和學(xué)校表明堅決執(zhí)行馬克思主義新聞觀的堅定信念。再者應(yīng)該向社會反復(fù)高頻次宣傳馬克思主義新聞觀，從社會傳播角度來看，任何社會主流思想都不肯能自發(fā)形成大范圍的影響，包括馬克思主義新聞觀在內(nèi)的正確積極思想必須通過好頻次不間斷的灌輸，才能得到有效的傳播，進(jìn)而成為人們的堅定信念。最后，在宣傳工作中應(yīng)該注意突出馬克思主義新聞觀的思想重點(diǎn)。在經(jīng)過多年的理論研究，人們對于長期進(jìn)行的教育活動，只有做到內(nèi)容精煉，理解淺顯易懂才能在宣傳上取得更加突出的成果。經(jīng)常性的新聞觀念教育要取得成效在教育內(nèi)容上就要突出重點(diǎn)，把握核心。綜合的來說建立良好教育環(huán)境，是讓學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義新聞觀的重要前提，各個相關(guān)部門要通力合作，為我國新聞教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（三）提高課程的教學(xué)藝術(shù)

馬克思主義新聞觀是一門非常重要的科學(xué)思想觀，但是就教學(xué)現(xiàn)狀來說，這門學(xué)科并不是十分受到學(xué)生喜歡。要想從根本上改變這種教學(xué)現(xiàn)狀需要進(jìn)行課堂教學(xué)藝術(shù)的提高。首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升思想高度。馬克思主義新聞觀不是一種必須熟記的硬性的理論概念，而是為了培養(yǎng)學(xué)生正確看待新聞事物的一種思維方式。教師首先應(yīng)該堅定不移的堅信馬克思主義新聞觀的正確性，不斷在這個基礎(chǔ)上向?qū)W生灌輸相應(yīng)的思想理念，從根源上提高學(xué)生的思想高度，活學(xué)活用的把馬克思主義新聞觀滲透到其他新聞專業(yè)課程學(xué)習(xí)中。其次應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)中教師應(yīng)該經(jīng)常把熱點(diǎn)新聞事實穿插到理論教學(xué)中，把枯燥的教學(xué)氛圍全面帶動起來，積極引導(dǎo)學(xué)生從多方面角度看待問題，用實際案列進(jìn)行分析求證，將課堂原本一言堂似的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變成積極討論的辯論模式，從不斷實踐中加速馬克思主義新聞觀的理解，進(jìn)一步讓學(xué)生庚辰層次的理解馬克思主義新聞觀的現(xiàn)實價值。

六、結(jié)語

綜上所述，馬克思主義新聞觀教育不僅是一個需要我國教育工作者長期進(jìn)行的文化工程，也是加強(qiáng)我國繼續(xù)走社會主義道路的政治工程。經(jīng)過多年的發(fā)展，馬克思主義新聞觀已經(jīng)取得了相當(dāng)多的成果。我們應(yīng)該繼續(xù)對其高度重視，不斷的與時俱進(jìn)，堅定不移的堅持其核心思想，努力將實踐和理論相結(jié)合，為能把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主的國家盡其所能。