■王金玲/遼寧科技學(xué)院

一、前言

思想政治教育中，融入紅色文化內(nèi)容，可以豐富學(xué)生思想認(rèn)知，能夠提升學(xué)生綜合素質(zhì)，對學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展具有促進(jìn)作用。如何在課堂教學(xué)中，進(jìn)行思想政治教育，是教育工作者面對的問題。本文就此進(jìn)行分析。

二、紅色文化概念與教學(xué)意義

（一）紅色文化概念

所謂紅色文化，是指在在革命戰(zhàn)爭年代，由中國共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國特色的先進(jìn)文化，蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。作為重要文化資源，主要有兩種形式：物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化［1］。紅色具有科學(xué)先進(jìn)性的特點，為中華民族成長做出巨大的貢獻(xiàn)，為人們提供精神上的支持。在中華民族發(fā)展歷史上，紅色文化的歷史價值非常大，其展示出黨領(lǐng)導(dǎo)人員帶領(lǐng)人民走向獨立、自由的過程，體現(xiàn)出中國人民不畏艱難，勇往直前的精神。在高校思想政治教育中，融入紅色文化內(nèi)容，可以豐富學(xué)生的情感認(rèn)知，能夠提升學(xué)生情感態(tài)度，對教育事業(yè)發(fā)展來講具有促進(jìn)作用。

（二）紅色文化在高校思想政治教育中的意義

紅色文化與思想政治教育具有異曲同工之妙，對學(xué)生的精神品質(zhì)培養(yǎng)具有積極作用。在高校思想政治教學(xué)中，進(jìn)行紅色文化教育，不僅可以體現(xiàn)出當(dāng)代教育特點，同時能夠?qū)崿F(xiàn)文化傳承與發(fā)展。

1、豐富教學(xué)資源

堅定政治信念、端正思想認(rèn)知、樹立道德理念、形成價值觀念，是高校思想政治教育的目標(biāo)。將紅色文化教育內(nèi)容，融入思想政治教學(xué)中，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)了解更多關(guān)于思想政治的內(nèi)容，對學(xué)生思維能力與綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有促進(jìn)作用。紅色文化作為黨發(fā)展歷程，人們自由生活的原因體現(xiàn)，其與思想政治教育目的不謀而合，將兩者融合在一起，可以豐富高校思想政治教學(xué)內(nèi)容，能夠提升學(xué)生綜合素質(zhì)。將不同形態(tài)的紅色文化內(nèi)容應(yīng)用課堂教學(xué)中，利用此提升學(xué)生思想認(rèn)知，解決傳統(tǒng)教學(xué)資源不足的問題。在紅色文化教學(xué)資源的應(yīng)用下，學(xué)生可以了解更多與社會主義建設(shè)相關(guān)的內(nèi)容，能夠了解大學(xué)生在未來社會發(fā)展中的地位，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，對思想政治教育發(fā)展具有促進(jìn)作用。

2、引導(dǎo)學(xué)生價值觀念形成

培養(yǎng)學(xué)生正確三觀，是思想政治教育的目標(biāo)之一?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展背景，越來越多西方文化走進(jìn)大學(xué)生的視野，對學(xué)生的思想認(rèn)知、價值觀念形成產(chǎn)生一定的沖擊，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)享樂主義，拜金主義問題。紅色文化，代表革命人士不屈不撓、堅定、勇敢的革命精神［2］。將此應(yīng)用在思想政治教育中，可以降低西方文化對大學(xué)生的沖擊，能夠激發(fā)學(xué)生愛國意識與民治自豪感，對學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀的培養(yǎng)具有促進(jìn)作用。

三、大學(xué)生思想政治教育中紅色文化應(yīng)用策略

高校思想政治教學(xué)中，融入紅色文化內(nèi)容，可以豐富教學(xué)資源，能夠優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生精神品質(zhì)、職業(yè)能力培養(yǎng)具有促進(jìn)作用。課堂教學(xué)中，教師可以在以下幾點入手，發(fā)揮紅色文化教育作用。

（一）挖掘教育資源，豐富教學(xué)內(nèi)容

高校思想政治教學(xué)中，若想發(fā)揮紅色文化教育作用，應(yīng)加強(qiáng)對教學(xué)資源的開發(fā)，將此與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合在一起，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，提升課堂教學(xué)質(zhì)量［3］。課堂教學(xué)中，應(yīng)做到以下幾點：第一，尊重學(xué)生主體地位。教師加強(qiáng)對學(xué)生素質(zhì)品質(zhì)的分析，根據(jù)此選擇適合的教學(xué)資源，將此與學(xué)生個性有機(jī)結(jié)合在一起，使學(xué)生在適合的基礎(chǔ)中學(xué)習(xí)知識，形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而適應(yīng)社會發(fā)展情況。第二，將傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育結(jié)合在一起。課堂教學(xué)中，將現(xiàn)代信息技術(shù)融入傳統(tǒng)教學(xué)模式中，創(chuàng)建主題性教育活動，使學(xué)生了解紅色文化，并將紅色文化精神滲透在自身行為舉止中，以此提升學(xué)生綜合素質(zhì)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，收集教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)資源。

日常教學(xué)中，教師可以根據(jù)節(jié)假日，設(shè)計主題活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解革命先輩的英雄事跡，了解中華文化。以五四青年節(jié)為例，課堂教學(xué)中，教師可以將“愛我中國”作為紅色教育主題［4］。利用多媒體將五四青年運動由來以視頻的方式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生了解自身在社會發(fā)展中的作用。課堂教學(xué)中，可以與學(xué)生互動，讓學(xué)生了解五四運動在中國革命歷史上的作用。教師：五四運動，是中國人民徹底的反對帝國主義、封建主義的愛國運動。五四運動是中國新民主主義革命的開端，是中國革命史上劃時代的事件，是中國舊民主主義革命到新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點。對于中國革命歷史來講，你認(rèn)為該活動發(fā)展在中國革命歷史上有什么意義呢？然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，思考革命事件的作用，升華學(xué)生思想品質(zhì)。通過教學(xué)資源開發(fā)利用，豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)形式，以此促進(jìn)思想政治教育發(fā)展。

（二）傳承中華文化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在思想政治教育中，應(yīng)用紅色文化教學(xué)，可以推動中華傳統(tǒng)文化發(fā)展，能夠培養(yǎng)學(xué)生革命意識。在大學(xué)教育中，根據(jù)學(xué)生差異，制定激勵機(jī)制，使學(xué)生在制度的激勵中激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，以此提高課堂教學(xué)質(zhì)量。實際教學(xué)中，堅持以學(xué)生為中心的原則，根據(jù)學(xué)生需求設(shè)計教學(xué)活動，使學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)中健康成長，形成良好的道德品質(zhì)。學(xué)?？梢越M織主題活動，邀請學(xué)生參與其中，使學(xué)生在實踐中了解紅色文化在中國歷史上的意義，以此推動教育事業(yè)發(fā)展。以主題演講活動為例，教學(xué)前期，將演講要求告知學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生通過紅色文化分析確定演講主題，展示革命文化價值，實現(xiàn)文化傳承［5］。如，有的學(xué)生以“不忘歷史，勵志前行”為主題，在演講中可以將革命歷史作為素材，通過語言的渲染，豐富文章，讓更多學(xué)生了解革命歷史在新中國發(fā)展中的意義，以此激發(fā)學(xué)生民族文化傳承與發(fā)展的意識，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。主題活動開展，可以培養(yǎng)學(xué)生紅色文化學(xué)習(xí)意識，能夠激發(fā)學(xué)生文化傳承與創(chuàng)新意識，對大學(xué)生未來發(fā)展具有促進(jìn)意義。

（三）創(chuàng)建紅色文化環(huán)境，提高教學(xué)有效性

高校政治教學(xué)中，為了提升課堂教學(xué)效果，利用不同教學(xué)形式為學(xué)生創(chuàng)建紅色文化環(huán)境，使學(xué)生不自覺的參與紅色文化學(xué)習(xí)中，以此提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。傳統(tǒng)教學(xué)中，教材內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)主要內(nèi)容，忽略對紅色文化內(nèi)容的應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生紅色文化意識較差。課堂教學(xué)中，需要利用紅色文化教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)紅色文化精神。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師會采用灌輸式教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)，忽略學(xué)生情感體驗與知識技能培養(yǎng)。紅色文化的滲透，可以改變傳統(tǒng)教學(xué)單一的問題，能夠豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。對于大學(xué)生來講，豐富的教學(xué)形式，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)動力，可以提升課堂教學(xué)質(zhì)量，有利于學(xué)生素質(zhì)與能力培養(yǎng)。通過良好環(huán)境創(chuàng)建，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教育發(fā)展。

四、結(jié)語

總而言之，在思想政治教學(xué)中，應(yīng)重視紅色文化教育，利用此提升學(xué)生價值觀念，堅定學(xué)生理想信念，為學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。日常教育工作中，將紅色文化內(nèi)容滲透在教學(xué)各個階段，以此提升其綜合素質(zhì)，為教育事業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。