■劉 睿/寧夏藝術職業(yè)學院

在不同的藝術表現形式中，音樂有著較為抽象的特征，既沒有文字也沒有畫面，所以觀眾無法從直觀的視覺感受上理解其內涵，音樂主要是通過旋律和節(jié)奏的方式，吸引受眾產生情感上的共鳴，并表達出創(chuàng)作者的思想情懷。一些經典的優(yōu)秀音樂作品經常會被創(chuàng)作者引入到電影中，更加豐富和強烈的表現出這一情節(jié)，讓電影的表述更加明確。我國的電影工業(yè)與歐美國家的電影工業(yè)發(fā)展還存在著較大的差距。隨著近幾年電影工業(yè)的不斷發(fā)展我國的電影音樂取得了較大的發(fā)展和進步，回顧中國電影發(fā)展史，電影音樂中的紅色經典記錄了我國不斷發(fā)展的過程，我國電影音樂中的紅色經典也反映了我黨從成立到發(fā)展的光輝歷程。對電影音樂中的紅色經典進行研究，能夠通過強化革命先驅的英雄事跡為今天的和平生活帶來啟示。在本文中，主要針對《閃光少女》中音樂展開研究，分析流行音樂對于電影敘事產生的輔助作用。

一、《閃光少女》中的流行音樂敘事

《閃光少女》是一部以青春熱血和學校作為背景的電影，整部影片講述了主角陳驚和小火花瓣們逐漸民樂隊，在當前社會不受重視的背景下，通過自身的改革、堅持以及創(chuàng)新，贏得校園管理部門和西洋樂同學關注的勵志故事。整部《閃光少女》電影使用了接近三十首音樂作品，其中包含有器樂、中外歌曲，這也是一部以不同音樂作為起點，以故事情節(jié)作為核心所構建的音樂電影。這些音樂作品以不同的方式在電影中展現，為音樂敘事的發(fā)展和故事情節(jié)的太縱橫，為觀眾提供了多樣化的享受，音樂本身作為電影中的重要元素，以聲音的形式推動和促進音樂藝術表現的發(fā)展，并讓整個電影故事在音樂的發(fā)展中，呈現出多樣化的享受。音樂本身在電影中有著重要的作用，電影中的音樂一方面在藝術上有著重要的應用，另外從電影的形式上來看，對于流行音樂的引入，也帶動了整部電影在藝術上的創(chuàng)新，為電影的發(fā)展提供了全新的驅動，音樂所塑造的氛圍，可以讓整部影片更加具有氛圍感，同時讓觀眾感受到音樂背后的情感體驗。

在《閃光少女》中，從琴房進入到影片中，埋下了中西方音樂之間的伏筆。影片的開始以俯視的視角進入到音樂發(fā)展中，音樂也在這種畫面的背景下展開，伴隨著畫面的推動，鏡頭進入到了音樂至上的學校大堂牌匾，而又進入了西洋樂的區(qū)域，電影音樂轉化為西洋音樂中的小提琴獨奏。此外在這種畫面中出現了女生獨奏長笛的效果。在這一過程中，通過音畫同步將長笛的旋律導入到音樂背景中。隨后鏡頭進入到另外一個場景中，拍攝一個女生在獨奏小提琴，在這一過程中畫面繼續(xù)移動，進入到男生訓練大提琴的琴房。同樣以旋律的方式在畫面中應用。這種音樂的敘事手法把樂器導入到畫面中，電影通過這種方式讓人們產生對西洋樂器的客觀認識，將學校的西洋樂區(qū)域展現給學生，類似于一種游覽的方式，突出中重點的內容。

鏡頭在經過西洋樂曲后，經過走廊進入到民樂的教學區(qū)域，在進入民族區(qū)以后，背景音樂從小提琴等西洋樂器的演奏轉化為揚琴的演奏，這種聲音與視覺上的同步，給觀眾帶來了全新的感受，感受到西洋樂和民樂之間的區(qū)別，并為后期的西洋樂和民樂之間的戰(zhàn)和產生了銜接與聯(lián)系。畫面對于民樂的設置并沒有停留在某一樂器中，而是將畫面定格在民樂合奏琴房中，畫面中展現出嗩吶練習的男生。在一些旋律的展現以后，電影視角拉遠，并出現了女主角和男主角的畫面，在這一過程中才真正展現出音樂有畫面中的學生展現出來，這種音樂的敘事方法讓電影開始展現。

二、《閃光少女》影片配樂對于氣氛的渲染以及音樂的情感暗喻

《閃光少女》中所使用的配樂對于整部影片都有著很強的隱喻效果，其中許多內容和情節(jié)，都彰顯出電影情節(jié)發(fā)展的主要方向，這一點對于人物的內心有著較強的表達，利用流行樂的配樂，充分調動了觀眾觀影的情緒，引導觀眾全身心的投入到影片所塑造的環(huán)境中，并且利用歌詞配樂，充分彰顯出一些人物對白的話外之一。影片中的角色陳驚并不能得到其他同學的認可，所以心情沮喪，這一時期播放的國際歌，讓陳驚產生了奮斗的欲望和激情，這一段國際歌展現出角色從自暴自棄轉化為自我認同的過程。角色構建的樂隊在合作登臺演出之前，臺上播放《青春的告白》，這一點和當時的陳驚產生了共鳴，在后續(xù)的日子里雙方不斷的接觸和磨合，基于大量的交流與溝通產生了緊密的聯(lián)系，這種配樂也就成為了雙方的心聲，讓觀眾可以在影片中產生共鳴，并積極調動觀眾的情緒，從觀眾的心理上和影片的劇情產生聯(lián)系，在后續(xù)的電影發(fā)展中，陳驚睡著后，另一角色油渣把手墊著，這一時期的配樂《十七歲的時光不說謊》表現了年輕時期人們的愛情。在整部《閃光少女》中，這類似的培育多種多樣，都可以充分的表達出主人的情緒，推動了整部電影的順利敘事，并且對電影的發(fā)展產生了一定的推動作用，對于主題的表述有著明顯的詮釋作用。當前影視劇中關注運用配樂，所以配樂成為一種重要的表述方法。也成為影片傳遞內涵和敘事的一種重要情緒工具，為了整部影片的實際發(fā)展產生了非常顯著的推動作用。

三、《閃光少女》中電影敘事文化的思考

《閃光少女》深入探討了民族音樂和西洋音樂之間的對比，習近平總書記提出了四個自信的理論，其中文化自信非常重要，要求要產生文化自覺。就當前民樂的傳承發(fā)展而言，需要從思想上堅持文化自覺以及文化自信，從而才能繼承傳統(tǒng)的同時，拓展音樂創(chuàng)新的局面，讓民樂以更加積極和充滿生命力的狀態(tài)展現在人們生活中，讓人們更加深刻的理解與認識民樂。從而為民樂注入全新的生命力，讓其可以實現自我傳承。在電影中，主角陳驚雖然已經學習十幾年的揚琴，但是并沒有真正思考過為什么學習揚琴，也就是陳驚并沒有產生文化自覺，從電影的劇情發(fā)展以及敘事來看，運用流行音樂可以敘事的角度上出發(fā)，如電影利用敘事的方法演奏百鳥朝鳳，通過這種方式展現敘事的對象和敘事的空間，從而讓整個語言簡化。音樂在這一場面中成為一種背景的音樂，讓音樂成為敘事過程中的主體。以戲劇和戲謔的方式展現給觀眾，樂隊成員面對自身發(fā)展困境所產生的無奈。流行音樂的敘事方法和內容，也成為這一階段表現電影劇情，和推動電影發(fā)展的重要載體。陳驚在邀請其他同學參加樂團表演的過程中，為了進一步推動古風音樂的認識，二人學習中國古代的詩詞以及歷史知識，在這一過程中，音樂以較快的旋律和節(jié)奏，展現出二人激情奮斗和認真學習的態(tài)勢。而在活動的現場并沒有人觀看演出，但是使用快節(jié)奏的權御天下，活躍了全場的氛圍，讓他們獲得了更多群眾的喜愛。經過這種演奏的過程，從影片的敘事中不斷深化民樂的發(fā)展，讓更多的人們產生對這一內涵的認可和理解。

流行音樂在《閃光少女》中渲染氣氛和展現的情感寓意。流行音樂在這種情感中有著較強的寓意，并充分呈現了電影在情節(jié)發(fā)展中人物的重要作用?；谛缮系淖兓龑в^眾產生積極和主動的情緒，利用歌曲的方式讓觀眾在對白中產生對于劇情的理解。陳驚并沒有得到一些西樂同學的認同，所以油渣播放國際歌，這種奮斗的激情讓陳驚以更加主動和積極的態(tài)度產生對于民族音樂的深刻理解。當陳驚的樂隊加入到舞臺上演出時，臺上的組合演唱的歌詞表現了雙方的處境，也讓兩者之間產生了新生。歌詞的表述讓雙方成為朋友，并且由歌詞長處新生，讓觀眾更加深刻的理解到電影角色的處境，并且實現心理上的互動。審視《閃光少女》對于流行音樂的引入，可以看出是電影敘事中的重要組成部分，流行音樂作為敘事中的重要催化劑，可以為電影的發(fā)展提供推動。音樂本身也和電影的背景產生聯(lián)系。賈樟柯在拍攝《山河故人》時，上個世紀八十年代的故事，使用當時的流行音樂作為插曲，營造出電影發(fā)生的時間與空間，展現了當時的社會背景。在電影中通過這些音樂的應用，為電影提供了全新的情緒氛圍，并利用這種氛圍的營造，為觀眾提供更加沉浸和帶入的感受，從而將電影所傳遞出的信息導入到觀眾的思維中，對電影的劇情產生推動作用。

四、結語

綜上所述，電影《閃光少女》中所使用的流行音樂配樂，對于整部電影的敘事發(fā)展產生了重要的引導作用。這些流行音樂的培育使用，充分突出了電影的主體特色，將人物內心的情感充分彰顯出來，同時這些音樂作品的應用在電影敘事上進一步深化了主體的內涵。從《閃光少女》的實際狀況來看，其配樂的應用和電影本身劇情的發(fā)展以及敘事過程有著緊密的結合。影片的配樂一方面呈現出創(chuàng)新性的聽覺技術，另外還凸顯了傳統(tǒng)配樂形式的內涵。在鏡頭畫面和音樂之間有著密切的契合，也凸顯了音樂本身的感染力，讓觀眾更加輕松的接納這一過程。