■

/內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、前言

我國當前社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人才的競爭日益激烈，在社會快速發(fā)展的過程中，不僅需要有專業(yè)知識和技能的人才，同時也比較重視人才良好的社會職業(yè)道德和人文修養(yǎng)，也就是對綜合型的人才需求更大。我國的高等職業(yè)院校注重培養(yǎng)學(xué)生的個人技能，忽視了對學(xué)生人文素養(yǎng)和精神的培養(yǎng)，也是不符合我國的教育理念，學(xué)生所具備的個人價值觀和民族精神方面的素養(yǎng)比較缺乏，因此，我國高等職業(yè)院校加強對學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育刻不容緩。當前的學(xué)生大多都是追求時尚，忽視了對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習，需要高等職業(yè)院校在對學(xué)生的教育中，滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，將中國的一些優(yōu)良傳統(tǒng)作為引導(dǎo)學(xué)生進步的指導(dǎo)思想，對學(xué)生的日常行為起到教育作用。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在高等職業(yè)教育中應(yīng)用的重要性

文化是一個民族的根基和靈魂，也是一個民族發(fā)展的重要標志。而且文化、經(jīng)濟和政治是一個民族發(fā)展的三大支柱，缺一不可，經(jīng)濟的全球化也會帶來文化的全球化。我國歷史上的鴉片戰(zhàn)爭就體現(xiàn)了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化面臨的很大危機，強勢的資本主義文化開始滲入到我國人們的日常生活中，給我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化帶來很大的沖擊。另外，隨著全球化經(jīng)濟的快速發(fā)展，西方的很多文化滲入到人們生活的方方面面，比如，快餐文化的侵蝕，麥當勞、肯德基等餐飲很受年輕人的歡迎，也獲得了一種價值觀的認同。

英國的一位歷史學(xué)家預(yù)言，未來中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化將會給世界做出很大的貢獻，當很多外國國家開始學(xué)習中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時，中國開始忽視自己的文化，接受西方的一些文化。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展與中國的教育有著密切的聯(lián)系，需要中國的每一所學(xué)校能夠繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。高等職業(yè)院校也有義務(wù)將中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲入到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強學(xué)生的社會責任感。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，能夠有助于學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，提高學(xué)生自身的思想道德和人文修養(yǎng)。另外，高等職業(yè)院校進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，有利于構(gòu)建良好的校園環(huán)境氛圍，豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)人才。

三、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化缺失造成的問題

(一)學(xué)生的文化素養(yǎng)不夠

在當前的高職院校教育中，由于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育缺失，學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化了解較少，缺乏一定的文化素養(yǎng)，或者是對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解只是停留在表面山，了解的很膚淺，沒有領(lǐng)會到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精髓。高職學(xué)生在畢業(yè)就業(yè)面臨擇業(yè)問題時，缺乏正確的人生價值觀，對自己的未來比較迷茫，沒有人生目標，很多學(xué)生掌握的相關(guān)技能知識也較少，不利于學(xué)生未來的職業(yè)規(guī)劃。

(二)學(xué)生缺少美德

在高職院校的教育中，學(xué)校過于重視對學(xué)生個人技能的培養(yǎng)，忽視了對學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，學(xué)生缺乏個人美德，在個人誠信和感恩方面的思想較弱，很多學(xué)生由于是獨生子女，做任何事都是以自己為中心，不善于聽從別人的建議，對待學(xué)生也是比較冷漠，沒有任何感恩之心。

(三)缺乏個人思想

“天行健，君子以自強不息”這句話是做人具備的基本人生態(tài)度和理念，高職學(xué)生缺乏對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習，在面對逆境時，不能學(xué)會如何生存，面對坎坷的人生，也不能克服困難，超越自我，不能實現(xiàn)自身的目標和價值，也不能領(lǐng)悟到自己需要什么，導(dǎo)致生活思想發(fā)生錯位，不利于對個人思想態(tài)度的培養(yǎng)。

四、高等職業(yè)院校加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的措施

(一)將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入到學(xué)校的辦學(xué)方針中

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在高職院校中的應(yīng)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和人生觀。高職院校的教育工作納入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，明確優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要性，能夠給全體的師生正確引導(dǎo)，也有利于更好弘揚和繼承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。高職院校的教育工作中，要深入了解和研究優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，教師和學(xué)生都需要重視對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習，認識到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習的重要性，有效保障教育計劃的實施。

(二)高職院校成立優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究中心

高職院校需要設(shè)立優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究中心，深入開展和研究中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，清華大學(xué)曾設(shè)立國學(xué)院，其對清華大學(xué)的發(fā)展和學(xué)風的形成有著很深遠的影響，也培養(yǎng)出了一些優(yōu)秀的國學(xué)大師，其中有王國維、梁啟超等人，他們的學(xué)識和成就在當今都無人能及，在文學(xué)、史學(xué)和哲學(xué)方面做出了很大的貢獻。之后，很多的學(xué)校成立了國學(xué)院，設(shè)立了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究中心，旨在弘揚和傳承中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

(三)開設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的課程

高職院校的教育注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，在不增加學(xué)生負擔的情況下，可以適當開設(shè)一些與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有關(guān)的選修課，要讓學(xué)生耳濡目染，受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，提高學(xué)生對學(xué)習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。例如我國部分的經(jīng)濟管理學(xué)院都開設(shè)的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)課程，注重培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣愛好。

(四)開設(shè)有關(guān)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的講座和演講

對于高職院校來講，需要建立學(xué)校內(nèi)部良好的教學(xué)氛圍，根據(jù)學(xué)校的實際情況，充分利用校內(nèi)外的資源，在學(xué)校

內(nèi)開展一系列的專題講座或演講，注重加大對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣揚。例如，高職院?？梢匝堃恍﹥?yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的教授開展講座，或者是邀請一些專家和學(xué)者進行講學(xué)，其中主要包括“道家思想講座”“周易講座”“書法藝術(shù)講座”等的一些優(yōu)秀的文化知識，注重將校內(nèi)外資源有效結(jié)合，提高學(xué)校師生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和興趣，不斷提高學(xué)生自身的文化素養(yǎng)，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

(五)將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與校園文化建設(shè)結(jié)合

文化是一個民族發(fā)展的靈魂。對于企業(yè)來講，文化是一個企業(yè)的靈魂，校園文化也是一個學(xué)校發(fā)展的靈魂。高職院校的校園文化氛圍建設(shè)，需要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到其中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與熊安源文化充分結(jié)合，不斷深化校園文化的內(nèi)涵，增強高職院校的文化底蘊，能夠營造出一種獨特的高職院校文化氛圍，也能夠為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng)造良好的環(huán)境。例如，在學(xué)校內(nèi)部宣傳一些傳統(tǒng)的節(jié)日和民俗活動，充分挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，可以在學(xué)校的一些學(xué)報、宣傳欄中宣傳優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開展與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的一些主題活動，包括詩歌朗誦、征文比賽等，幫助學(xué)生更多地了解中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的個人素養(yǎng)。

(六)加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化師資隊伍的建設(shè)

高職院校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳教育，需要有一批優(yōu)秀的師資隊伍，教師在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面有著較高的學(xué)識水平，能夠加大對學(xué)生的宣傳教育。我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不能很好地繼承和弘揚，主要是師資力量不夠，需要高職院校能夠注重對師資力量的培養(yǎng)，教師在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習方面有著較深的功底，可以通過與相關(guān)文化單位進行交流研討，提高教師的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)出一批具有較高學(xué)識和素質(zhì)的師資隊伍，也對高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳教育起到很大的推動作用。

(七)充分利用到當?shù)氐奈幕Y源

每一個地區(qū)都有各自的文化特色，高職院校在進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育過程中，可以組織學(xué)生首先學(xué)習當?shù)氐膬?yōu)秀傳統(tǒng)文化，領(lǐng)略當?shù)氐奈幕L采，或者是組織一批學(xué)生到一些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊較深的城市進行參觀學(xué)習，為學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供良好的渠道，幫助學(xué)生學(xué)習更多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識，為學(xué)生未來的職業(yè)規(guī)劃和個人發(fā)展提供有效的途徑。

五、結(jié)語

綜上所述，高職院校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳教育工作有利于幫助學(xué)生樹立正確的人生價值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的個人素養(yǎng)，為學(xué)生以后走上社會奠定良好的基礎(chǔ)。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職院校的宣傳，需要學(xué)校能夠重視宣傳的方式和方法，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的師資隊伍，在課堂教學(xué)中滲入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識，激發(fā)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。